chapter12

进一家人入起居室。

一些。今夜的要早些休息，就短恩，想班纳特先生表示刚回到朗博活动”“娱乐

意。这话听起来很平常，可引出了言外之

那么在表演方面”上场的人休闲时长有限，上场。就不必每个人都展示才艺，让最“应该既然

伊丽莎白使了眼色。说着，他给简与

义“应该”上场的两姐妹愣了迪亚的方向，明瞥向凯瑟琳与莉一下，又见人。白了如何定父亲

，只有饭后考试。原来今夜没有饭后娱乐

现在两人要配合，不琴朗诵，那是本场被突击摸底考的必为了调动气氛出去弹主动提考生要回答的题目。

情，问就是别问现在的心一言难尽。

简与伊丽莎白在经过了的出乎预料。，没想到还能见到新一顿刺激的晚餐后

集了一些？意外是不是密

兰度，不必后“黑手”是怀疑这些“意外”的幕莎白先看了看坐在角落里装鹌鹑的母亲，又把目光投向布伊丽谁。

布兰度没有情让一切在两中明说进行摸底考，而位考生不知考察出她们的真实本领。进行，更能

尽夜实为考试，却先否听懂班纳。特先生的潜台词，管今主她多少说话的机会上，不能道她能围绕在两个妹妹身看向玛丽。不知今夜的话题给要

表情反应。，因为布兰度猜测玛丽没听懂她对的话语没有任何微班纳特先生

本就渴望那更不能忽略被关注的心情。玛丽

幸听您我期待很久了荣演奏一曲贝多芬的《月光》？”“听说三姐琴技不俗。，我能有

弹一种重视。请玛丽奏开场曲，这就是

问题，正想着要从哪里没想被邀请到最先了不少书本玛丽积攒了。问起，

这，这是我的荣幸。”答种情况不常见，她欣然应，“当然

流淌而出。一曲《月光鸣奏曲》从琴键中

高度赞美。布兰度这一曲称不上琴还是给以充沛技完，但美，也谈不上感情

《月光》泠泠，是您令两种月到您的境界。”，“映。我恐怕永远无法达弹得真好。今夜色交三姐，您窗外月光融融，琴边相辉

百的赞美。无从怀疑这是的语气诚挚布兰度，眼神明亮，令人恭维，而像极了百分

钢琴，也没人有所短，自己不擅长打算全知全能，是不会达到玛丽的水平。她确实没说谎。

微地，不好意思玛丽很少被如此赞美摇头。微

谈不上有什练习行，现在远么境界。”“过誉了，我还要勤加才

的另一美德。严于律己发现了您布兰度：“瞧！我又，这也是很多人做不到的事。”

。又被夸了玛丽：呀！怎么

保持静不讲话了。她得冷静安美声中。陌生感受让她有些晕乎一下才，索性行，不能晕在赞

迪亚抛出了正题布兰对凯瑟琳与莉。度安抚了玛丽，终是

提家来，我只能带上几，不知妹妹们的多年一句。这次从斯卡伯勒喜好，你“我离镇本书作为礼物。”回们也不主动来信

被点名的两人听到书，下意识地脑袋发痒，那是一秒也多呆的熟悉感觉。不想在课桌前

布兰度却话锋一转，“今夜先不看书。”

迪亚一听不必看书，凯瑟琳与莉立刻恢复精神奕奕。

些乐趣。”布兰度：“买的小玩意我在礼品商店，它能给房间添不如先看看

西?什么好东

两待着。个妹妹好奇地期

只纸盒，能听到里面发。出轻微的碎物碰撞声取来准备好的一布兰度

趣图。等“是最新款的「欧洲拼好了，挂在墙头会是饰品，但愿你太幼稚。”们不会觉得它一件不错的装味地图」拼

不错，吧。”顺势说：“听起来班纳特先生那就一起拼

。0块，附赠一张参盒子上写了，拼图共7考图

“趣味地图”没有复杂的行政规划。

的名称与象征物。国家或地每一块印了不同区

象征物有的是植物，有的是动物，还有地标建筑物的手绘图。

图上却以拉丁文标示。英文，拼用。需要懂得两种语言不对照使过，参考图上的地名是，才能

较低。成，这说明此种拼图一个小时完商家的建议时长是在难度

纳特先生取来画画上到画板的支架，将班参考图固定。

亚，这里你最小格兰」挑出来。”英，就由你先来吧。先把莉迪布兰度：“「

从常识来真的不为难人。说，这个提议

艾莎给莉迪亚的到拼图。点，就能轻松布兰授课内容。假如找她记住一点度通过伊丽莎白的来信，知道家教

顺利找出「英）没信出一丝苦笑，文的心格兰（亚能莉迪艾莎露图块。」拉丁anglia

什么了。现在，她明白今夜要做

通过拼图，考核凯瑟线技能。琳与莉迪亚所掌握的知理与针识与技能，包括拉丁文、地

英语对？不能将拉丁文与照阅读能

家常识？能不能认出基本的国

以及，顺带一问有没有学习刺绣技能。

小从18于乐方式，将女红与地理知识结合起来。，遵女孩艾莎教导两个世纪就有的寓教

日常近几十年，不少家庭图案使用“地图”为装用品的饰元素。

，那是一的手帕，上面图案可以是各种地图①潮的刺绣种时尚女孩们经常接触到流。

。图绣片精美的地艾莎与伊丽莎白一起缝制过

时，没有要国家与地区的地而换上了简易的地图绣她教导年龄偏小的两个学生样，顺带讲解欧洲主示范复杂图案，理知识。

至于莉迪亚与凯瑟琳的学习效果？

一时手莉迪亚望着一桌的碎片，足无措。

她根本不记得「英格兰」对么来着？的大致地貌，而应的拉丁文是什

算了，找代表英格兰的象征物能快一些。

的象征物是狮这个她知道，英格兰子。

圈拼图却没发现狮子，怎么！瞧了一可能没狮子啊

布兰度先对艾莎眨了眨眼。

候亚。提示莉迪艾莎微微摇头，不想在这种时

单的问题也答不了，说莉迪亚对，她是一句也没记这么简在心里。明自己教导的知识

，更不提动针眼线去自己给出的简易地图刺绣样稿，她肯定看也没看一缝制。

自己所说的话，被最视了。生彻底无小的学

枯人的脸，她错在自己没有一张迷已经尽力做到不燥，错就方式有大问题蛋。艾莎不认为教学

样就这的风格，而让另一位家教配合补足。吧，她保持原本

。人选已经出现

于连承担另一方面的教学任务。

新的定位艾莎迅速调整，找好。

两个家教打配合。她责考核学生。一明一暗，一刚一柔，负责主体教学，于连负

过她们喜欢老师的两个女孩上课必须认考核。真起来，否则就通不

态明白了她的想法，转。连头看向身旁的于布兰度从艾莎的神

于连：懂。

，形成融洽师导。布兰度让迪亚喂牌生关系，便于他之后的教他给莉

特宫是否如传言里的华丽精美。伦敦，不知地标建筑威”斯敏斯于连说：“我没去过

这个提示够明显了吧？

这”，而是印了伦敦地标式建物“狮子」上没有刊印象征幅拼图的「英格兰筑。

我找到了。”“

莉迪亚听到位置。格兰」的威斯敏斯特宫，终于发现了「英

这块拼图之好几。前看到次，压根没认出文含义，直接把来上面的拉丁它无视了

这会再仔细将它与参考图对比，确认自己没有找错。

莉刚的话是他随口迪亚没有察觉到于连是在故意提醒，以为刚一提，还特意把拼图递给他。

雷尔先”瞧，这块拼图就上有这见过威斯敏斯特宫。座建筑的简单手绘图。“索生，您说没

于连面不改色地接下，说，这是英格兰的拉丁文：“anglia名。”

。”“原来是anglia

了这个词的发音与拼写，然后朝着莉迪总算弄懂感谢的笑亚容。露出一个

到了拼图。间的那句威斯敏斯特找不是感谢于连念出了拉丁文名，而是谢谢对方无意宫，让自己顺利

于连：……

于连：！

莉迪亚小姐础逻辑学？怎么会抓对从来没有学习过基不重点呢？，您是不是

既然一个人认的拉丁文名，有没。单词认有一种可能性，识英格兰他早就能通过出哪块是要找的拼图

，所以才能说物因为认出拼出那句标建筑图，看到上画着的伦敦地暗示的话？

？敏斯特宫呢不知道拼图是哪块地随口说起威斯觉于连：你怎么能得我会，而真就是单纯

照蒂年龄从小到大，凯该你了。哪里出国」吧。”莉迪亚浑然不觉了错，“依法你就找「

然后，相似的场景在凯瑟琳身上又重复了遍。一

根鸢尾”。拼图上没有画显眼的高卢雄于连再次出言暗花“香示，「法鸡，而是画了国国」

凯瑟琳好心地让他认识一下鸢尾花长的然后，样子。了他第二次被塞一块拼图，

气，将它放。到了木框内捏着拼图，深吸一口于连手指紧紧

自己的注视似乎毫敏发随后，侧目注视布兰现一向感知锐的小班纳特先生对。无察觉度，就

回应。快点装什么傻，

，是在的两个学坑人，对不对？生你居然找了如此有挑战性

那教起来不难。怕学生缺少常识性不的知识，

教？能用没头脑去形容，问题是，学生思考时那要怎么

两秒，三秒…一秒，…

，像是看价于连就见布兰度仿佛全神贯城的达·芬奇油画。值连着一堆拼图，不像在看趣味地图注地盯

问：于连发现眼神攻击无，他故意提用，不让布兰度保持沉默

什么不妥之处吗？”睛地瞧着这堆碎片“小班纳特先生，您目不转，是发现了

认有装傻的嫌疑。布兰度不会承

了拼图的一煞有其事地答，“您问得回些不妥，局变化。好，我确实发现它很可能跟不上时

，同时希腊也在曼帝国与沙俄正在打仗那么疆域会成功了，曼帝国中独立出界线就要改一改来。或许不久希腊就了。”边谋求从奥斯奥斯

回答上来了。：呵！居然被这人给于连

点呢？给脑子这么好，怎么不分两位妹妹一

作为家庭教师，他的要而掉头学求不让他因为教发。高，只求不必

教到青年吧？眼神略带同了于连头顶一眼，布兰度扫情脱发，应该不至于让人教书

建议，不要委屈自己生，之前忘了问您喜欢哪些菜肴的胃。”面，英国菜远不及仿佛良心在美食这方？务必多提些您的家乡。请您未泯地问：“索雷尔先

布兰度：吃持得好点，食补维美貌。

于连器——美貌。实话，现阶段庸俗却是大握住不可或缺的利必须把

于连莫名感觉寒。背脊一

不至于到这种地步吧？

该不是「吃得好这句话翻译一下，点，也算是让你上路前的一种补偿了」。