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拼图回一场摸底考，在70块归正位后结束了。

识水平——不学无术括两人的知理想，用一个词迪亚的考核结果都不甚凯瑟琳与莉概。

问题的方式，粗思考。比之更令就是完全不去暴地总结人忧心的是她们思考

第二天，太阳照常升起，不会因为朗博恩乡村的一场摸底考就迟到。

兰度请于连来到独栋小早餐后，布楼的大书房。今日，于正式作。开始工连

见面，惯例问好。

眉肌与降眉肌，布兰度：“索雷尔先生，早上好。不必让它保持在紧蹙的状态。”请放过您的皱

掩饰的假于连扯出一个毫不笑。

眠不可能神奇到令他忘记昨他会喜欢皱眉吗？难道。一晚的睡试结果天的惨烈考

作有帮是他天真了，怎么有多令他糟心。的家教经历对新工助。班纳特家的氛围有会以为过去多令他舒心，学生们就

范围。教学对象主要是班纳特家的两大的三位小姐，不目前已知三个人，布兰度与个小姑娘。年龄偏是他要负责的工作

于连把难题特先生，您范围。您觉得要抛出：“小班纳学您的两个妹定教说过您会指妹？”怎么教导

与莉迪亚的性情方面解读是心态好，有优点。凯瑟琳敢于在人前表达“人都布兰度：因被批评几句就自卑情绪。没有从另一。敏感的心思，不会”

担心她们哭鼻子。”的意思是们于连：“您不必的各种错误，而我可以直接指出她

好分寸。既要说得直白些让布兰度微笑，“很有生，以您的本领应该能她们智但意识不足，极性。”到打击学生的积又不能严厉慧的索雷尔先把握

上，对。，这用在凯瑟琳与莉迪亚的教学既要，又要老师的要求有点高了

，十二三岁了。姐妹俩的年纪说小不小

花一番精力。对两人来说这个年龄段已经形成个惯，令其改正必要人的学习习。，学习习惯就是混日子

幻想能效。布兰度不会够立竿见影的成

难您，不会要求您在都不会为尔’。”“昨夜的情形，我的家人都一个月之内培养出两位‘卡罗琳·赫歇看在眼中。我们

谁是卡罗琳·赫歇尔？

人。连上个月还不认识这个于

旅途无聊时间。一摞书籍杂志，美其名曰让他打发他被布兰度塞从斯卡伯勒回朗博恩的途中，了

生的阅阅读度说家庭教师要清楚读偏抽空看看自己的部分学爱，物。所以让他布兰

报纸登载了关于卡罗琳·赫歇尔的新闻。其中有一份

天文学家出生在德意志汉诺上一位女性世纪五十年代，威。

先员，独立发水的正式职为职业天文三世发薪长，后来成她的彗星。人。英国皇家乔治多年来进行天文观测，现了多颗兄是辅助

英国皇家天文学会是英国皇家去年，也是第一次颁给天文学会的最高奖项女性。金质奖章。这，1828年，她被授予了

连对星空不能说没有一于丝研究。

一些星座的神他的认知却不上，而是了解在天文观测论，纯粹是读宗教书籍时顺手看的。秘力量。他不认可神秘学理

摆出哪种表情，都不知道这一刻听到卡姓洛琳·名赫歇尔的。应该

您究竟是太看得起谁呢？”“小班纳特先生，

做到不到，您的妹妹们又是一个月内速成能于连问：“这题年，我也做的问吗？”吗？您给我十

定哪一天就成功布兰度：“人，总是要了。”有梦想的，说不

还是于连：“梦想与妄想，需要被区别的。”

这一点，“领会我堂，心在远方，课一步，先纠正两人的学的大致意思就行。第习习惯。人在这个现象布兰度没纠必须改。”结

作。白天，。您用一个与普晚餐后，的两个妹妹进行抽普洛充讲解“先定；每个工作日的洛查考核，补默小姐分工合半小时第一个月的计划，您对我默小姐负责上课

教学核心思想——人可识。我会与普工。”这个阶段能没有常教学内容，您以知识储备不足，但不的从明晚开始上洛默小姐议定短期

布兰度以一个月积极性的奖励。动学为期，是准备好了调习

办著名的斯图尔桥年市，我会去的。”“九月中旬，剑桥镇会举

的行程安排，暗示她说：“索雷尔先生，话也能同去请您适时向她们课业达标的。”凯瑟琳与莉迪亚透露我

人感动的兄妹情。”好哥哥，飞速为妹妹「胡萝卜」，真是令找到了美味的于连：“您真是

妹们改向前，剑桥年市勾着妹胡萝卜吊着小毛驴正学习态度。

必羡慕。根据合约，您略剑桥镇的欢闹。”兰度布一同领不会同享旅程，：“谢谢夸奖，您大可

虑，只能用近真地认为那是全包的带薪忧去对冲一番。等着他。人有远坑在剑桥假期，不得不怀疑有于连再也不会天旅费

际线位让他不用担忧发另一他自我安慰，接手。了两个“颇有挑战性”的学生，至少还有

“呢有哪些安排？我有什么能为您效劳的？”小班纳特先生，您对自己的学习

书桌上的笔记前。布兰度取来，推到了于连的面本

作时间，每天五话一个半小时一个小半时工“扣除晚餐后的，进行一些在这里灵活安排个小时工作时长由您您需要与我以拉丁文对，你每天抽取几题。”相关答疑即。剩余的可。我的部分问题

于连打开笔记本一黑。，差点两眼

都是什么鬼东西？

件为史事试论宗教与工业发展的《试论宗教对与新教走上不同道路的论天原因》，，以宗教典籍历发展例》，《相互作用》……高主教《试论等教育的促进与

是让他教授神学知识吗？问这些，

不能说与神学毫无关联摸良心，说它们是神学吗？，但能是摸一

问：“小班纳特先生哪缓抬头，诚心发于连艰难地缓一，请问您究竟把我当成”种家庭教师？

布兰度：把你当成「知&高效搜索引擎」。识库（神学）

充说明，人形知识库可升级版，有望从神学向学科扩容。其他补

。话就别说出来吓人了种大实这

。只需您根据题目“”，您不必为了这些，提供它所涉我没有要求您论证它们索雷尔先生题目过度忧愁，及的神学典籍资料。

也呈现到您的面前？”我与您的认知恐怕差异梵蒂冈教廷内部资料感谢您，没有让我把于连：“有关「只需甚」的定义，大。是不是要

布兰度闻言，若有所思起来。

真的敢想！于连：不好！这人竟然

音，“请停我不止您过于活跃的思维。潜教廷的秘密资料，从未在夜黑风入梵蒂冈！”高的晚上，偷翻窗户可能接触到罗马他立刻提高声

“那就请您列出贝去找原作。”了，附注书布兰度目露遗憾，籍名称，我会尽力内容。如桑松神学院的相关典籍遇您记不清

于连：这是什究竟么反应？你在遗憾什么？

帮助你打劫梵蒂冈的藏书室？为了三百英镑年薪，么？我难道会指望我回答什

但真没想搞出疯狂劫书事件。虽然极度厌恶教廷，

不想，不问，也不听。

以短短满载题目的笔兰度的“奇记本，以最快速度攻击。的五米距离阻隔布于连抄起桌边。企图米外的另一张书思妙想”几近瞬移到五

一俗语说，人类思考，上帝就发笑。

疼。让他说，布考，家庭教师就脑壳兰度一思

的不是家庭教师他了对家教的要。工作内容此时，于连可以确定求，隐约察觉到布兰度需要超出

以那些借阅给他的报刊手或合伙人吗？一位助书籍来看，这是在培养

一些杂事。先处理“您随意使用书房，我”

复杂情绪，让化一下有继停留布兰度没。于连有独立空间消续

返回朗博恩的第二事要处理。天，有不少

她关心的读些看法。先去找了玛丽。书疑惑，提了一就

惑。布兰度表做，无法随时为玛丽解示自己有不少事要

。并非不的精力总是有限的每周一次，尽力给她问题重视玛丽，而是人。答疑书本

玛丽平时看书产生的纳特先生谈一谈。疑惑，不妨先找班

事会，她对父亲的畏母亲、经过昨天的晚餐故姐妹们聊聊天。今能试着主动提问，也能与惧感少了些许，如

人的性情不同。

他人建光，不在乎是受孤独。不在意他人目否与立连接，反而非常享有的人独立，完全

玛丽看似独关注。来独往，实则渴望被

然她有这与家既她立，无法让现在的她获样的想触。不尝试就无法建法，鼓励得快乐。关系人多接亲近

会有变化。尝试过后，说不定

话。。那都是后玛丽可能变得擅实一个人徜于社交，也可能发现其徉书海的滋味很美好

也建议点玛丽不必。的观不过，布兰度全盘接受别人

的思想亦然。莱布尼茨说“世界上没有相同的两片树叶”，人与人

读书不必死人的理念。多看，多听，多思，得出自己的记硬背，或照本宣科他观点。

这就是为什么丽送大部其他各种类型的书籍。头的神学不给玛书，而送了一堆

界。不必把思考范围圈定在的神学论著中，拓多彩的世冗长视野，让她看到外面多姿宽她的

知识。松环境可以接触不同方面的幸而，以班纳特家的宽

读设置诸多限制，他不认为只有阅于女儿的阅读宗教书籍才能养成良会上的某些老古在这个方面，班善性情。纳特先生不似社板，没有对

儿们读各种各样的书进出父亲的默许女房。书，伊丽莎白一直能

「默许」的理解不问题在于每个人同。对

。们一段时班纳特先生在大候间，父女，有悉心教导二女儿小时过她女儿、之间的关系亲近

玛丽却没有得相同教育，在很长一“许”的那一面。段时间内对父亲的“能自行感悟面。沉默与不交的那一，怎么可许”只感受到了“默”到默流滋生出生疏与畏惧

行为模式，让玛丽有直到班纳特先生打破了既定的出改变。了直观感受，她才能做

出一条自我布兰不一定能给玛丽提供确答案，人终究走探索之路。己这种改变，也坦言自正度鼓励推动了

玛丽一一记下，表明会认真想一问题集去找父想，先抱着亲了。

的房门。布兰度则是带着与伊丽莎白惑，敲响了简疑

妹矫正联盟成共识——都是「妹，经过昨天的家庭无需多话」的一员。人已经达聚会，三

“我有一个琳与莉迪亚不喜学习，平时对什么感兴趣？问题，凯瑟”

。读书的差异，不是谁都喜欢布兰度明白人与人

也不必要求要能掌握常识就行的“淑女技能”，。只两个小姑娘精通所谓

为家人事事。选项，而不是看眼着会为她们提供一些其他她们无所出于责任，作

娘的兴趣爱好姑。布兰度想找出两个小

么呢？”每天至少天二十四个小息吃饭与上课，又不，总不能一有四五个小时的空闲时，除去休直发呆吧？又在做些什用做任何家务，她们“一

这个问题，伊丽莎白只能回答一半。

起闲聊。她们每到一天都有说不完一有空就往外窜，与朗博恩的姑娘们凑的话。”“两人

样翻来覆去就那几事实上，话题：

。感纠葛，道听谁的衣服鞋帽更好看，这村那镇的情途说的外部传闻等等

的闲谈群凯，所的话题基本是车轱聊瑟琳与莉迪亚能够参与辘话。

添油加醋。来来回回的中心内传话者的部分多是容不变，诡变的

个妹妹有六七岁伊丽莎白与懂现在的小女孩。的年龄差，有些看不两

回想自己的十能从中三岁，对于村头闲姐，你以前二吗？”问：“姐那样的聊天中找到乐趣话毫无兴趣。看向简，

头，摇更乐意待在家中。与伊丽莎白一样，简

以前用编织刺绣打发了园艺的喜好，与土地心情舒畅。、植物打交道令她更。如今有理父亲清点地产账目时间，或是协

简：“每个格不同吧。”人性

布兰度没有凭空留意两个妹妹参与了哪些具体内容又有什么。臆断，请简与伊丽莎白有时间的话，八卦话题，

偏好。个小姑娘的思维习惯与，也即便那些聊天话题再能提供依据去判断两无趣

恩及其周边村镇。她没闲着，开始观察朗博

在差异性，更与新闻英格兰乡村生伦敦有报刊上常见的大都市差异。地必然存活与海滨度假胜

什么有趣之处？也许能发现

那是班纳特太太的妹了隔壁麦里屯的腓力普一家。妹、妹夫家。这样想着，先去拜会