chapter13chapt𘫺

一场摸底考，在位后结束了。70块拼图回归正

一个词概括两人的瑟琳与凯知识水平——不学无术。莉迪亚的考核结果都甚理想，用不

不去思考。们思考问题比之更令人忧心的是她方式，粗暴地总结就是完全的

到。考就迟会因为朗博恩乡村太阳照常升起，不第二天，的一场摸底

式开始工度请于连来到独早餐后，布兰房。今日，于连正栋小楼的大书作。

见面，惯例问好。

的皱眉肌与态。”必让它保持在紧蹙的状上好。请放过您降眉肌，不布兰度：“索雷尔先生，早

毫不掩饰的假笑。于连扯出一个

难道他会喜结果。睡眠不可能神奇到令他欢皱眉吗？一晚的忘记昨天的惨烈考试

糟心。以为过去是他天真了，怎么会对新工作有帮助的家教经历舒心，学氛围有多令他。班纳特家的生们就有多令他

特家的两个是三个人，目前已知教学对象主要负责的工作范围。布兰度与班纳龄偏大的小姑娘。年三位小姐，不是他要

妹？”过您会指定要怎么教导您的两个妹于连把难题抛出：“小教学范围。您觉得班纳特先生，您说

敏感的心思，不会好，敢琳与莉迪亚的性情从另一方面解读是心态因被点。凯瑟。没有于批评几句就自卑。”在人前表达情绪布兰度：“人都有优

担心她们哭鼻子。”各种错误，而不必于连：“您的意思是我可以直接指出她们的

生，以您的本领应寸。既要说得直白些该能把握好分识不足，但又不能严厉。”让她们意度微笑，“很有智慧的索雷尔先布兰到打击学生的积极性

教学上，对老求有点高了。既要，又要，这用在凯瑟琳与莉迪亚的师的要

姐妹俩的年纪说小不小，十二三岁了。

是混日子成个人的学习习惯，对两人来说，学习。这个年龄段已经形习。惯就正必要花一番精力令其改

会幻想能够立竿见影的成效。布兰度不

人都求您在一个月之家看在眼中。我们昨夜的情形，我的内培养出都不会为难您，不会要琳·赫歇尔’。”两位‘卡罗“

谁是卡罗琳·赫歇尔？

不认识这个人。于连上个月还

回朗博恩的途中，卡伯勒时间。布兰度塞了聊他被曰让他打发旅途无一摞书籍杂志，美其名从斯

楚学生的阅读偏爱，自己的部分阅读物。所以让他抽空看布兰度说家庭教师要清看

罗琳·赫歇尔的新闻。中有一份报纸登载了关于卡其

出生在德学家，上世纪五十年代诺威。一位女性天文意志汉

职员乔治三世发薪水，独，后来成为职业天文人。英国皇家测，先是辅助她进行天文观的兄长多年来的正式立发现了多颗彗星。

是英国奖章她被授予了英国皇家皇家天文学会的最质去年，1828年，。这高奖项，也是第一次颁给女性。金天文学会

连对星空不有一丝研究。于能说没

，纯粹是读。他不认可神秘学看的。文观测上，而是了解一他的认知却不在天些星座书籍时顺手宗教理论的神秘力量

道应该摆出哪这一刻听到卡洛琳·表情。赫歇尔的姓名知，都不种

，您究竟是太看得起谁呢？”“小班纳特先生

年，我也做于连问：“的问题吗？您给我十这是一个月内速成您的妹妹们又能做到吗？”不到，

梦想的，说不定哪一天布就成功了。”兰度：“人，总是要有

要被区别的。”于连：“梦想与妄想，还是需

思就行。第一步，先纠。人在课布兰度象必须改。”我的大致意堂，心在远方，这个现没纠结这一点，“领会的学习习惯正两人

姐分工合作。白天，普姐负责上课；每个工，您与普洛默小妹进行抽查考核，补后，您用一个半小时对我的两个妹作日的晚餐洛默小充讲解。“先定第一个月的计划

核心思想——人可以学的教内容，您从明晚开始上工。”姐议定短期教学与普洛默小知识储备不足，但这个阶段不能没有常识。我会

为期，是准备好性的。奖励了调动学习积极布兰度以一个月

月中旬，的。”图尔桥年市，我会去剑桥镇会举办著名的斯“九

示她们课业达标的话也她说：“莉迪亚透露我的行程安，请您适时向凯瑟琳与能同去。”索雷尔先生排，暗

真是好哥找到了美味萝卜」，真是令人感动的兄妹情。”哥，飞速为妹妹的「胡于连：“您

卜吊。毛驴向市勾着妹妹们改正学前，剑桥年着小习态度胡萝

，领略剑桥镇的欢奖，您大会同享旅程，一同您闹。”布兰度：“谢谢夸可不必羡慕。根据合约

冲一番。虑，只能用近。人有远的带薪假期，不得不疑有坑在剑桥等着他于连再也不会天真地怀认为那忧去对是旅费全包

挑战性”的学我安慰了两个接手还有另一位让他不用担忧发际线。“颇有生，至少他自，

“小班纳特先生，您对劳的？”安排呢？我有自己的学习有哪些什么能为您效

的笔记本，推到布兰度取。了于连的面前来书桌上

一答疑即个这里，你每天抽取几题。”。我我以拉五个小时工作时长由您题在些“扣除晚餐时。剩余的灵活安排，进行一丁文相关对话一个半小作时间，每天您需要与的部分问小半时工后的可

于连打开笔记本，差点两眼一黑。

都是什么鬼东西？

论天主教与新《试论等教育的促进与发展，以宗相互作用》……上不同道路的原因与工业发展的，《试论宗教对高教走教典籍历史事件为例》，《试论宗教》

问这些，是让？他教授神学知识吗

说它们是神关联，但是不能说与神学毫无心，能摸一摸良学吗？

庭教师？”头，诚心发问：“小生，请问您究竟把班纳特先于连艰难地缓缓抬我当成哪一种家

布兰度：把知识库（神学）」。&高效搜索引擎你当成「

补充说明，人形从神学向其他学科升级版，有望知识库可扩容。

说出来吓人了。这种大实话就别

雷尔先生，您不必为了“索这些题目过度忧愁，根据题目，提供它有要求您论证它。只需您所涉及的神学我没们典籍资料。”

您，没有让我把认知恐怕料廷是不是要感需」的定义，我与您于连：“有关「只梵蒂冈教也呈现到您的面前？”内部资的谢差异甚大。

布，起来。若有所思兰度闻言

连：不好！这人竟然真的敢想！于

他立刻提高声音，“请停止您到罗马教冈！”过于活跃的思维。我不可能接触潜入梵蒂廷的秘密资料，从风高的晚上，偷翻窗户未在夜黑

列出贝桑松神学院的露遗憾，“那”注书籍名称，我会尽力如遇您记不清了，附就请您相关典籍内容。布兰度目去找原作。

于连：这是憾什么？什么反应？你究竟在遗

什么？？英镑年薪，帮助你指望我回答打劫梵蒂冈的藏书室我难道会为了三百

事但廷，极度虽然件。厌恶教真没想搞出疯狂劫书

想，不问，不也不听。

的笔记本，以布兰度的“奇企图以短短的五米快速度几近瞬移到五米一张书桌边。最外的另于连抄起满载题目思妙想”攻击。距离阻隔

考，上帝就发笑。俗语说，人类一思

。让兰度一思考，他说，布家庭教师就脑壳疼

定他工作内容超出了对家教隐约察觉到布是家庭此时，于连可以的要求，确教师。兰度需要的不

的报刊书养一位助手培籍来看，这是在以那些借阅给他或合伙人吗？

些杂事。”我先处理一“您随意使用书房，

连有独立空间消让于下复杂情绪。布兰度没有继续停留，化一

朗不少事返回天，有要处理。博恩的第二

一些看法。疑了关心就她惑，提的读书先去找了玛丽。

布兰度表示自己丽解惑。有不少事要做，无法随时为玛

。。并非不重视玛丽，她答疑书本问题的，尽力给是有限而是人的精每周一次力总

妨看书产生的疑惑，不先找班纳特先生谈一谈玛。丽平时

主动提问，也能与母亲、姐妹们聊天的晚餐故事会，她对，如今能试着聊天。经过昨父亲的畏惧感少了些许

人的性情不同。

接，反而有非常享受的人独立，完全不在意他人目光，不在乎他人建立连是否与孤独。

。玛丽独往，实则渴望被关注看似独来

然她有这样的多接触想法，鼓励她与家人既亲近关系，无法让现在。不尝试就无法建立的她获得快乐。

说不定会有变尝试过后，化。

，也可能发现其实一个人徜徉书海能玛丽可后话的滋味很美好。那都是变得擅于社交。

不受别人的观点。过，布兰度也建议玛丽不必全盘接

有相同的两片树叶”，上没人与人的思想亦然。莱布尼茨说“世界

听，多思，得出自读书不必死记硬背，或照本宣科他人的理念。多看，多己的观点。

一部头的神学书是为什么不给堆其他各种类型的书玛丽送大，而送了籍。这就

神学论著中，拓界。看到外面多姿多彩的世宽她的视野，让她不必把思在冗长的考范围圈定

以班纳特面的知识。家的宽松环境可以接触幸而，不同方

。没有对于女儿的阅能养成某些老古板，阅读宗教诸多似社会书籍才在这个方面，班限制，他不认为只有的良善性情上纳特先生不读设置

各种各样的书，伊默许女儿们读亲的书房。丽莎白一直能进出父

每个人题在于问对「默许」的理解不同。

父女生在大女儿、二教导过她们一段时间，。女儿小时候，有悉心之间的关系亲近班纳特先

一段时间内对可能自行感悟。沉默与不交流滋父亲的“默许”只感了“默”的那一面畏惧，怎么玛丽却没有得到相同“许”的那一面。生出生疏与受到教育，在很长

直观感受，她才能做出改变。为丽有了生打破了既定的行模式，让玛直到班纳特先

人终究也坦言自己，。答布兰度鼓励不一定能条给玛丽走出一案提供正确推动了这种改变，自我探索之路

，表明会玛丽一一记下题集认真想一想，先抱找父亲了。着问去

房门。，敲响布兰度则是带着疑惑了简与伊丽莎白的

联盟无需多话，经过昨天达成共」的一员。的家庭聚会，三人已经识——都是「妹妹矫正

？”平时对什么感兴趣“我有一个问题凯，瑟琳与莉亚不喜学习，迪

布兰度明喜欢读书。差异，不是谁都白人与人的

两个小姑娘精通所谓的只要“淑女技能”，常识就行。也不必要求能掌握

提供一些是看眼着会为她们，作为家人其他选项，而不任所事事。出于责她们无

布兰度想找出两个小姑娘的兴趣爱好。

小时，做些什么呢？她休们每天至少有四五除去个小时的空闲，总不”饭与上课，又不用做任何家务，“一天二十四个息吃能一直发呆吧？又在

答一半。这个问题，伊丽莎白只能回

”都有说不完的话。们凑到“两人一有空就往外窜，与朗博恩的姑娘一起闲聊。她们每天

事实上，话题翻来覆去几样：就那

看，这村那镇的道听途说的外部传闻谁的衣服鞋帽更好感纠葛，等等。情

基本是车轱的闲谈群，所能够参与聊的话题辘话。凯瑟琳与莉迪亚

诡变的部分多是传话内容不变，回的中心来来回者的添油加醋。

些看不懂现在的小女。六伊丽莎白与两个妹妹有孩七岁的年龄差，有

三岁，姐姐，对于村头闲话毫无兴趣。看向简，问：“回想找到乐趣吗？”中那样的聊自你以前能从己的十二天中

伊丽莎白一样，更乐在简摇头，意待与家中。

是以前用编织刺植物打交道令她更心情好，与土地、目。如今有了园艺的喜舒畅。协理父亲清点地产账绣打发时间，或

吧。”格不同简：“每个人性

体内容又有什请简与伊丽莎话，留意两个妹臆断，布兰度没有凭题，具么。白有时间的妹参与了哪些八卦话空

去判断两，也能提供依据无趣的思维习惯与偏好即便那些聊天话题再。个小姑娘

镇。，开始朗博观察她没闲着恩及其周边村

存在差异与新闻报性，更见的大都市伦敦有差异。与海滨度假上常刊胜地必然英格兰乡村生活

能发现什么有趣之处？也许

先太太的妹妹、妹隔壁麦里屯的腓力普夫家。一家。那是班纳特这样想着，去拜会了