一个流行词，“素质教在的，脑子里说教育的时候牵扯”立即联系起现育”。到“美

一个词，“才随即又跳出来艺”。

？何谓素质？何谓才艺

方面。私以为，感知“美”是一个必不能少的

《我的太阳》，筝，嚎上大利语的拨拨琵琶古几句意算是有音乐才能了吗？会弹钢琴，吹萨克斯，

水泼洒泼洒调过艺术细胞了吗？，光线，拍些特立独行的的墨汁；知道调整一点照片，就算有勾勾素描，抹抹油彩

的“学校运动队的队员成绩乐器演奏的技法？“全面素质”般术特长生”——这特招的跟而被录取，称“艺本绘画、允许落后于一样的特长，真育生”；因为基素质”有关系么招考的时候称为“体水平，

怀疑之。大胆

感的音乐家，……这类不论言情电脑做就好，人的温暖或生活的言不是熟练敲力，根本是在说明人心的魂”，“我要的是有乐直接撞进心语表达，强调艺术感染作用吧！”，“基本配色交给没有灵特长在于感受色彩传达“一流的技巧，可惜的感情，灵最深处的歌声”键盘的弹奏者小说还是日常者忧郁等等”，“

体达到契合统一，缺乏基本人文外语，有的“素质”吧？单这样进而，单纯精熟于计算机等某谓主义的作品……纯阅读过某派所，都不能称为一个人所具纯说得好某一种一门技术，单关照的条件下，客体没有真正和主在

道”与“技”的差别。简单说，就是“

，实验培养出科学不是仅仅停留在读一首诗，认得其几笔色彩摹写景可笑，或者，一够认识曲谱会演中每一个字是基候能够体会其独知识，设计的领导理讽？味“含蓄”的反和实用的有效念是艺术严谨和尊重事实是可以认为是极其的奏一种或多种乐曲，学绘画人文意义则是更高的致人物，学说一乐不是单单为了能是非常有文种意、发掘其历史大背景以下的调和坚强和拼搏真者谓之握形式之美础，了解整体的育竞技能够锤炼出体会作者情怀、把学修养啊”，是不和文化内涵，体要求。如果只做到第国语言的时一步就说“含义是第二步，者谓之器。学音式美道，形而下重尊有的音韵美形融合……形而上

内化外，兼教育的目标具了优秀的素质，富的人机活力的人。，是培养“人”，完整有生。中正平和由

道、器、体、用的修作为潜不再单一，变得有情致前面说过“角度，画诗词德之外养性怡情的种种在的前提，严肃的生活也会变得学形式文学手文以载道，琴棋书范围。而有“道”庄途径。从养，熏陶，基本明道”这个话题文以载歌赋，也都在载道的段作为承载“道”，追求“道”的方式雅趣，融会了理想追求，端起来。，将各种文

是文学……会合到“美”正要教导一起，真的，其实就建筑、雕。音乐、绘画、塑、戏剧、

精致的、细腻壮、雄浑的、烈的、的、庄严的、崇高的、柔和的、式与内涵的美。一切形神圣的……悲伤的、欢欣的、恢宏的

寂了。如果没有这些，就太空的人类心灵，比天空更广阔

善于天下一切技感受不到这些内在蕴术。，人生依旧浅薄涵的美，即使

心的力量”，大致地情商。于各纳和分析——“从感染力到感受力，对、善于接种外物内心的敏感觉察，也可以称为

有情趣，生活才有滋味。

者体验怜悯和同情，提方面的炉火纯青，，简单一，更善自我就好。或。些，单纯让自己愉能感受愉不一快和宁静升完悦，发现美好，鉴别邪恶不德定要技艺

平。自己一样的水方面达到iu精善曲乐所以，文采风l的柳青梵，从来不强求风司冥在诗词音乐

艺更多才最好，若没有，也不是什么遗能有憾。傍身锦上添花当然是读书明理，

，秋原佩般规矩的回感受。应未东的兰体会言行举止诗，钟无射的曲中的深意，并能小小一碟点心透露出心比心，教养、通人情的人但要会听，会分析，会给予合乎情理和一应，是作为一个有应有的品性。来的心意……将

这是我”。眼中的“素质