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是！”关卓凡重重点头，“确实要叫士子“艮翁说的极们‘有所本’！”

臬！考官出题本’了！”个事儿，是颁行，以为考试之圭，务精义’，考试朝廷的责任！嗯，：“我，钦定之时，就‘有所写……‘时务精义’顿了一顿，继续说道廷要组织人手，编关于‘时务策’，朝想，这不能超出范畴，士子通读‘时‘时务精义’之

！这个……”“啊？

，难以甚解，单“当切磋，庶几无惑矣时候，睛的模样，微’，普通士子，研，歧义不免。考试的关卓凡看着训导’，下去讲读解还是可能有人无疑，如此，师弟靠自个儿钻日夕砥砺不晓得来龙去脉然，许多‘时务！”朝廷应该派出‘时务所适从的。为此，微一笑，说道：倭仁睁大了眼

？这个……呃，请王爷巡讲’呢？还“朝廷派人下去讲读的示，这是‘是……”

到下一个地方去了，‘日夕砥砺切只能呆上一小‘巡讲段时日，多则半怎么能够和士子们“不是，’。”关卓凡说，“若地方，‘时务训导’如此，”必然不彰！天，接着就要是‘巡讲’，一个个月，少不过三、五磋’？解疑答惑之效

专司‘，一个‘时顿了一顿，加重语气：务策’一此，略假时分数了。”日，‘时地，“我想，一个州县读，不务旁骛。如有，县之教谕，长驻当务学有所成。考试之时训导’，如州道，士子们必然，笔下也必然时务精义’之讲之学正

，这个……‘训导’，就是国家正式职官么了？”“那时务

“是！”

大的一笔开销务训导’，这，这要多啊？”，“全国上下。有多”倭仁不由口冷气少州县？一个州县，一个‘时“王爷！得倒吸了一

你问得好—“艮翁，”关卓凡微微一笑，“头。”—我来给你掰掰手指

隶州。三十四个直隶还，拢十八个，除此百外，三十二个。”在一起，一共百四十五个，设厅七有七十三百零三个，设州一“全国上下。设县一千厅是一千六之二个直，算一算，亲民之建治

关卓凡话中之，就是国家最治”亲民之建基层的政权组织。“亲民”，意思是直接治理民众，“

三十二个‘时务训位子。八百四十两，一个亲民可以比拟州之俸加，正八品，正县之教谕年六百十两养廉银“‘时务训导’的十银子。”导’，则全国共设一千的建治，设一‘时务训，拢共是一百二。一九万五千导’，一年的薪俸学正、

：此人胸中丘壑之分明。真倭仁微微骇然正不得了！

脑子中恭王真是比他不了——怪不得！随即转过一呢会被他取而代之个念头：

州者位，同为最基层的政权单东东，在中国历史上“州”这样之后，州的地位要冲之地，知州的级比知县高一品，是很牛一方诸侯。不过，汉，地道品州、县十三州。领牧一，愈来正六品。掰的。上古九州，汉代，只是，州大多设在愈低，到了清朝，已是并列

品又比知州高了。所以，政，即同知、通判，地，和县”，不是关卓凡政序列，是“厅、州、治”则大多设在边远之，通判正六品，，一一样，同为“亲民之建整体来说，“厅”般是知府的佐贰之官同知正五、厅”。话中的“县、州“州”、“县”府正式文告中的行。管“厅”的

直隶”，即“直辖”之厅、州，有“散，所以，关，不“亲民”，即分。所谓“凡计算基层政、直隶州进来。权数目的时候，之县，又“亲民””和“直隶”府是同直辖于布政司的，即府辖县意。级的，不同的是，管官、散州，和县一样，辖散厅。直隶厅、直隶州和将直隶厅、直为直隶厅卓隶州也算了不管民；直隶厅于府；越过府一级，、直隶州，却是既辖

正传。啰嗦了一轮，言归

似不少，可是，多花一点点钱，那不起，一，咱们的十位这个数目了——不过如在一家拿得出来，此嘛。何况，科考乃须拿出来！”国家文气之聚、命脉年下来，也差不多是总督，正俸加养凡继续说道，“看也必廉银，拢这一年二十万银子，国之系是天经地义？“这笔钱，”关卓

不自禁的热了，说的倭仁一腔老血，几句话起来。

“请教王’，也和学正、教谕一？”般，爷，‘时务训导由……礼部该管吗

，正是倭艮礼部的“管部”大学士峰。

卓凡微微苦下来，大约必得另起”——”关“我倒是想，可是笑，“，礼部怕是办不这个差使炉灶了。

表情、动作，说完，轻轻摇了摇头，做作得极其自然。叹了口气，

个去“训导”别人？这怎么上无光”了，那是差事，若真然面上无光，可误人、误国啊！，部，倭仁这个“管部是，他不能不承认理：撇开礼“中外时务”礼部自己都弄不清爽，关卓凡说的有道，自叫礼部来办，办砸了，就不仅仅是“面”的大学士

阵轻倏然一紧，心底却莫名的一这么一想，倭仁的背上松。

倭仁的神态变他心中暗喜：好，“化，没有逃出胜追击！的眼睛，关卓凡时务策”搞掂了，乘

将之恢“‘时务策’之外，复起来？”也”关卓凡说，“、‘’两项，咱们是不是墨义艮翁，你看，‘贴经’

倭仁愕然：“？”这……却是为何

“贴经，再用纸贴盖三字”，即任选经一代考试的填空颇为相似。间留中书之页，左右蒙上，只题生填充——同现一行，令考

释的简单问答—考试的简答题似。“墨义”，即围绕经义和注—同现代颇为相

中消失了。他皆以为其无用，王。到了宋朝，不论新派“贴经”和“墨义”，，只要熟、旧派，复，但贴经、墨义，却便废除了安是考生的记忆和背诵的安石下台的石改革科举，“贴经”、“墨做什么自己的发挥举考试考的义”是各种改革政策不断反从此从科读经传和注释就可中式。王，能力，不需要

的老玩意儿呢？我们王，从来是“锐意进种死记硬背经”、“墨义”这能够理解贴取”的呀，他怎么会倭仁的不解：咱们的轩想到要恢复“

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，抱歉）儿更晚了（今

*(未完待续)

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