宋教员再次拍了拍桌子众学生们静下来。，即刻安
可他黑的桌子咚咚响，在袖子外的胳膊有点偏生是一个教员，还是，感觉像教格物的。是做过他露量，拍农活的，臂上也很有力，应是被太阳晒过
再次扫视一圈教室，他开口了：
也都知道先生，我在学堂任中之，你们为国家培养人才。”“我先自我介绍一下吧了，我是你们的格物，我是宋教的目的就是为了
成为一个我还是要说的，我奉劝任教员，但该说的我不是你们的主“虽然有用的人。大家往后要认真学习，话对社稷
门。如果说，如同黄埔军学历镀个金，那”他处，贪生请往白白浪你来新式学的么你堂只是为了给自己官怕死误入斯因为你“正应该感到羞愧，校的校训一样，升了一费个新式学堂的名额。发财
员还是个十分爱国的。维发现这位包国听这话，教
天，可以说“今是大家开学的第一天。”
住，凡是我的课程，往义。”“首以外没有任何意套，除了浪费时间后不用搞起立问好那一先请大家记
，我希望我在闹的时候，，而不是像今天这样吵坐在座位上看书“能够看静静上课之前进教室第二，每天到大家安安。”
什么不懂的，点就是不“第三，如果课堂上心理负担，我十可以有大，不要中随有任何要在我讲课过程便插嘴。”要记住的家解疑答惑，唯一手提问分乐意为举
教员看样子是个实西的，下他的宋不喜欢整虚头巴脑东性包国维暗自记在人格特点。，做实事，
完这些话，宋教说始讲课了。员捧起书，走到了讲台下面，看样子是要开
。”于牛顿之三大定起始，莫过律与算学相互结“西洋学物理之精髓合
大定律……翻到你们的”格物书正文第一页。“何谓牛顿三
片哗啦啦的翻书声。教员话音落地，教室里响起一
使它改变运动状态为后要称为质点，都要保持线运动或静止你们可认为是物体，往何物体——至少现阶段止。”匀速直“牛顿第一定律：任状态，直到外力迫
大多都感到守的，思考这句话。宋教员也给大家时间去学生们看着这句话，人们的思维是有些保这时代以理解，有些难
的男同学举教员的秉性，乐维，他已有些于提问想来能博得他提问，有个坐在东南角了手，看样子是要看出了这的好感。起这人就是包国
“包国维，你要干什么！”
到包国手捂住维怎生就举起了手？物睡脑门色，好端端的包国眠症么牛顿余光忽，一听郭纯早就，正用患上睡手举起来，大惊失维把遮住眼睛准备小憩一会定律，即刻就昏昏欲，眼角了格到什的看
“我要装比！”
思。包国维轻答道，郭纯听不懂装概声回比是什么，但大能明白他的意
维，把手对着他往上看宋教员到了包国意他站起来。一抬，示一眼就
发出有些尖锐的响擦意到他。与地面摩在看着格物包国维站起书的同学们都注来，椅子声，本来正
想象了一下，世界上物体是不受到力的，对吗？”“先生，我刚刚似乎没有任何
思考并没这个点，听到学生能问宋教有即刻回出这个问题，这倒其他同是方便了他，心中有些续给第一个问题的高兴，他点了点头员正要讲答，而是继时间。学，
良久后，他才开口：
的问题很好，界确实是没有这样的物的物体只存在于人类的想象当意到了，自然“这位同学提出来同学们应该都注体存在，目前不受力中。”
包国维再次提出一个问题：
于实基础的学科，既然没有“我定理是如何得出来的？无法做出实验，既然无法这样的物体，自然就个”这听闻，格物是一门基验为做出实验，那么
的检验，是大家公认“这个问题律并非是单纯由实验得来的，而很好！牛顿第一定是在实验的基础上定律之一。”验证，但经受了实践推理而得出的.不能用实验直接经过科学的的力学基本提得也
叫作物理”学。另一个名字，“故而，格物学还有
左面画了个三角怀，一转头却发现上发一下自己的情满字了，达式。教员拿起粉笔，写满已经被写本黑板函数表格，右面写大的物理两个字，抒的三角函数的表想写下大图画
，不该是这字迹还算》开头的内容。，更何况上新上学期留下来的头写的还是新式教科书《几何总目
难道你们老师昨天就了？”们上课给你“这黑板怎么还没擦？
宋着学生们问道。教员转头对
了一节算学课！沈先生刚开学下午就给我们上“对！真的是……”
！“昨们的进度落后天本来是要上班会他不上班会课，改成了算学课，才刚了！”结果沈先生开学就说我课的
点被罚抄三我们才开学第一天就差百遍定理！真的太可怕了！”“
“要更半夜！”昨晚都没法不是包国维，我们了，恐怕得抄书抄到三睡觉
学生们就按捺住的想要抱怨，不大抵同学们对于昨天发生的事情心里还都存有的说道。起沈先生，唧唧些怨气喳喳，一谈
就是沈先生，他也不是班的班主任、算学教员，自然知道这，知道这样做还真是老宋教员作为一年级四班第一次跟沈教员搭班了个的教沈的风格。员
这满黑板的字给擦掉，看，宋先生预备要将着这字，却忽然发觉有些不对劲。抄起黑板擦
样，但可没有这跟狗爬一老沈写的字虽不至于方正漂亮。么
宋教员有些好奇，既然不是写的吧？沈先生写得，那么该得，总不能是学生是谁写
沈教员写的吧字应该不是“这黑板上的？”
随口激动。教员起几个“包吹”的问了下，顿时引
包国维写的！”“是包国维！包国维！
“沈先生想刁难他都没他写的。，问”都是刁难住了三个定理都答上来了，黑板上
个学生解释道。有几
？站起来我包国维？是哪位同学“看看？”
有站起来的包国维。睛都看向了已经宋教员些好奇，众人眼
排，故而没人擦比。，昨天连值班表都没因为沈先生懒得很在又要被迫再次二次装黑板，导致包国维现
“好个问题也非常棒，你坐的，看样子这位同学的”础很好，刚刚问出的两基讲课。下罢，我们接着
什么表示，他还要赶放了放，示意包国维直下。一句，将手课程，只是随口称赞了接坐往下宋教员倒没
个小实验。”位同学提出的问题，在我们的书上第三十七“关于刚刚那页有一
车解释文字，看学生们都翻到这一页，图文并茂，画着小头一大段、木块一类的东西，下的人头晕。
材：方滑块米、长分厚度相同的别为一”，长：仪器20厘米左右和器刨光的木板各块，毛巾和左右且“我们看一下这实验0厘米和60厘米棉布各一块3－15厘的小木棒，小球，实验小车，宽约为10。
……开始念经了宋教员
与物体质的方向相同。”“第二的质量成反度的方向跟作用力物体的倒数成正比；加速度的大小跟作用力成比，且正比，跟定律是：物体加速量
……
和反上体之间的反，作用在同一条直线物“第三定。”互作用的两个作用力用力总是大小相等，方向相律是：相作
……
不等性”之类、“等值“矢量”、“有些嗡嗡的了瞬时性”的小实验就难住了不讲第二定律、们的脑子已经临近下课第三定律。引出了什么少人，后面又，不少学生，光是牛一的东西。
小实验，解释，看的人…晕的那种…一大堆也有头是一个图画后面跟着达式，听说牛二、牛三还学了一堆西洋字母表也
里，刚刚已经把请大家把这份学们讲了一遍，习题给做了，下次上课看时间也快要下节课就讲到这检查。”“好的，这了，后我要收上来课牛顿三大定律都给同
发了下来。员拿了一叠宋教讲义，随便找了个学生
儿科。过对他少文字游戏，不这张纸上拿到手，包国维看了下的问题，都是大定律的一些定理判而言，真的是小还玩了不关于牛顿三断题，实验过程题，里头
，同学了，理半小时，宋口气。科一节课上了估计先们心里讲义没过多久生走了，钟罄发完都舒了一有一个音响起，可算是下课
位那个同学拿着讲义转了陈金华一起去国维正过来。包准备拉上郭纯上个厕所，前头座
你会吗？我不太懂。”“包国维，这题
位女同学叫安淑真，开和郭纯陈金华她搬过行李。学那天他三人一起帮包国维认得她，这