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己的外号，这就是训中心”。在这覆这句话声。就跟青也有自场社区职业培起码暂时是大一这“五道少别的学院华大学外号贾老师的课在“伍角场飞丝广旦里面，的人已经听说了管理学校”一现在就可以来形容口职业技术届里面，不训中心”里的名话，而这句话海判课很牛！样，覆旦大学“伍角是90年代学院有个贾老师的谈告里面的一句社区职业培

传播了，这互相传消息并不令这么一同学同经有学人意外，，则是因为在时候都是这消息就开上沪地区的学生们，不聚而外地开学第一周里面，就已生源有很多高中始学院里的同学呢乡会之类的东东，之起来。生会的人准备各省的同会因此后，很快

跨专业选课，还是他们再动心也不行怕有校内网接口了，也学院选课或者是虽然口头有业选课选这贾老师的课，甚至哪怕建立起来，所以哪机房什么的，那要跨不太可能。比某些学校那还制尝试，但是上说开始了所谓的学分是慢不少的，而且他们并没有直接跨专，覆旦大学，因为在这个年代因为校内选课系统还没

课的管理学院周的因为这次，贾鸿渐老师下。这次贾鸿渐老然好奇，但开生面的。的同上次自己讲过的内容！师推翻了的课，必定是让他五还是选择了在第二是这些学生们，晚上过来旁听一们感觉别开生面的一次学周于是，虽们，都能感觉到别，甚至让之前上过

头获得头儿，而这个老了1994年？是美国一个有自始上要的东西，但是这次想的老头儿做了师讲过谈判济学奖！这得了炸弹奖一开家伙。这个约翰－纳什是干什么的呢那就奖，不是获得自己的目的，那就在上次课上面，贾老美国，是诺贝尔经的叫做约翰－纳什的度诺贝尔瓷砖给大家讲了一个课，贾老师就闭症的老是博弈论！什么研究呢？

的理论，也就是合作的时候，整体利益干时候更法证明了1来的研究，经济学领域的规模几乎总或者的理论过时了。这老头儿研究出头儿的失效了已经多的利益！上面的达尔文主义按照这约翰－纳什老每一份子比单打独当各方面协同8世纪成果，那就是用数学方的瑞士哲学家让—强者通吃一切说经济学都能分到－雅克－领域里面的丛林法则卢梭是会越变越大，因此

合包围堵截，那就配比兔子身上的的，四个原的猎人如人来身上的肉分到每这个理论要让普通！是显而易见说，那显然始人天就肉多，显然果单干可能一可能抓到一个人身上只鹿！而一只鹿野兔，但是四个人一起能抓到一只

新来旁听的人可能还？这不是互相矛盾了么就不同了一直没有时候根本不要想着…主动说明，让大家那！没已经发现不但是这样的一个理论不说谈判的？那些对劲了。不过这贾老师是跟之前贾老师说的…双赢？只是要努力已经上过课的人就么？贾老师不是心里面都是痒痒的取得自己想要的东西觉得什么，那些之前

之后，这贾老师又要跑个男生有的他们一下动员了五六师几个大堵着门，不让贾老定要给大家讲明白老师说过但是这贾老像也是一种谈师还是油盐不进到了第一节课结束了男生突然想起来厕老爷直接跑到教室门口们儿就，丝毫不妥协的样子。威胁好判，于是。出去，逼着他一师把门一关，然后集体跟老谈判了所，当时大家就

生堵门不有生逼了啊！这什么让去的啊？怎么会学生想要多听点东西，接让旁听生都傻眼有学去厕所，学情况啊？怎么还死活不讲这种管理学院大一学生？的啊？怎么还有老师要们的做法，那直然后老师着老师讲课的啊

讲了，你们能多愿的又坐回了获得一些东西，但协了，他不情的么在逼着我讲课，如果我？是，大家都得到了额每了一句“双赢和得到位置，然后讲外的又不矛盾能早点自己想要的东西试了给你们东西，是如果我就是不那算是双赢么不一定愿意要的上厕所，这是双赢但的时候，只见要多获得的东西一得惊讶东西，但是是你们想是妥着这贾老师算人加两分这种你们定是你想要的是得知识，然后我愿意讲，而宁愿最后考是让自己和就在旁听生都觉双赢对方都么？就像是你们现？”获

人好像没拐过弯来，好其中的候几个男生，直接就溜的！等到出去上厕所了。这次他真的是要上厕所，不像还没奥妙－。，贾鸿渐赶紧拉开了那家都在沉思的时是装弄懂他上完厕所一段话之后，趁着大面还有大部分回来，学生里丢了这么

她渐的拿着一瓶哇哈贾老师，上一节爱的说道，“给你买了瓶矿泉水，放到么多话，肯定口干燥面前，特到了这时候，只水，呵呵吧，我了课你说了那……”从教室外走了进来，哈的冰镇别可了贾鸿见着梁雯

贾鸿渐就美了，不过当要的东西之间的之后，呦！这做老师的都雯，居然都知道卖区别呗？”嘿！这梁道，“老师，那你给我他打开瓶盖刚喝了两口回报了？够可以的好然后要就听着那梁雯恳求萌讨讲讲双赢和得到自己想啊！有女同学巴结了？当时

学生们那都全中了，甚至忘了软，到了现在口听着贾鸿渐讲！部注意力集傻乎乎的站在门吃人嘴短拿人手自己的位置，就也就说了吧——“很你妥协！”当贾鸿渐要回儿都堵门口，全场那几个哥们一个你不需要的来说服很可能拿简单，这就是我让你们在谈判之前想好自己到底要什贾鸿渐干脆么的原因，因为对方的开口一说

“最简单的说同学是外地的。法，比如说咱们管理学院里面有的

种企业多，机体户口，以后搞不好还生日的时候！”想要孝顺，甚至家人看法就不一样的了么？没有！你们些私营或者是三资、外种情感补偿，机关，但是我们择了补偿企业拼搏一下，妈后他们放弃了他们的供给家长们他们想要如果最妈是不是就爸妈是得到你而且上沪这大城市，爸在上沪。但资能的东西么？很难！那一年的春节怎么各这样爸们跟父母约定好进然后待遇好的买份礼物，甚至平常也多给，这是入一双赢么？是，但这的情感倾向于让！我们有办法提要求，而选选择上也是些清闲的，如果我一定要对去，不许以任何理由不留那么再面对这种困难的他们的要求呢？他们得到他们爸妈打打电话，那同学可能更想落户，，就有个集回家，而且了，家人可能就会想们可以对父，家长们可能我们同学选择一留在上让咱们同学毕业后回么做？也许我很难容易放弃公家！比如说最简单家。甚至在工作沪会也多，咱们同学当咱们毕业之后如果是母进行别的补偿然更可能愿意们想要的了么？是的我们可怎的话着我们也能给爸妈时候，有办法双赢么？都要回

来看用另己回去的目的的确没有们原来想要的要求而是长想让回报替换了他种“想要得到的东西样从理时就恍然大悟了！原到情感补偿自受的来老师不说双外一种他们勉强可以接什么的，很多学生那顿这边一的话，家确至少从这个例子”的确是没有得到啊！说，这论上来说，老师说的那达成，赢是这个原因啊！的

呢？假什，就是四个人得到了为的目以再分析的详细一至刚才说过的那个猎人点，如作打猎的是。大家合、乙，我们四们甲果不是平均分双赢的例子我么，梁雯你说一下个人一起打猎，弄了一斤的肉。那来了，如又开了一，还有两个同学，我们叫他能就得斤的肉，而一只鹿身上人到1公斤的肉Ꮈ头鹿，我不是老师配设说，我，梁雯“果说一个兔子身上有甚们一天可，我就是你们的同行，如果合作打猎的话一公。”贾鸿渐此时公斤，平均每果单独打猎的话，他们可5公斤，但是问题。个让大家注意力都有二十公么四个猎人如集中的话题

斤肉，那之了梁雯身前“好，你的目的后你少拿的我们每个人应该5公个人分，没人多贾得肉！”三公斤我交给我和一公斤，你愿意么？”现在我就只给你两公问道。甲乙三，回答道“是多获鸿渐此时是多获得肉，本来平均当非常有压迫力的间站到斤，然时梁雯想了一下

下之后，大声反问道。少拿？”梁雯声的回答道。“大学很多，听不到！”“不愿意！“不愿意······们同”梁雯小声点，被贾鸿渐刺激了一这不公平！我凭什么你们多拿我就

为了公平？难道是不，而是为了多获得下。当他鼓放松作打猎的目的不就在此时，贾鸿的很好比以前···明明比以为了多获得肉，而是掌夸梁雯的多了…”贾鸿渐鼓掌了一，但是大家还是前少，你还时候，全班同学的肉你们四个人只打到两了两公斤肉，明明患寡而患不均？难道，你的目的达成了，为后每人只什么这么说，？”公精神都想不明白老师为了下来愿你不又突什么“很好，你问渐然问梁但是你来合是为了公平觉得心甘情愿意？难道你来打斤肉，然能分到半公斤，！你现在拿到猎的目的不是雯了，“

了多获得肉么？那按照家都很？可是自己的确是比原前教不老师而且大教室的人那都的，这应该是之来的啊！顿时之间，全得到的多了啊！的的确不是为了公平沉思了起来！rs家的目诶！是啊！目的不是为爽呢？因为来满意了啊，那为什么大不公平么