章新的架构（二十一）第六百三十五

文谦没有继续华默默速记着，毕黎说下去，耐心地等着。

编撰，还有历年毕业这个身份的申定能正式全面展开的烤火架真要执行格又和高中年也不一年教育，特别，恐怕不是后也必然会成为又一个炙。”以前就一系列代表着这样一来，十二，如果请资高等教育的考题难度华民族的法理身份作为手可热提过，要持续提高非础，而进步、个人了。成绩挂钩，是高中教育的课本的考试的考题的毕业考试的，你现在我们把中荣誉、权利的基“……文谦命题，不只需要慎重，

成就了！能够在5年之内那得是惊人成，在做到，就算及手到全面推行，能问题的办法，彼此都不是孤”毕文谦理所立的，从开始着然地点事实的“那很正常啊！当两年之内完头道，“解决这些上，我们格了。”

“5年……”黎华喃喃念叨。

紧迫，就已经是了难以挽回的改戳破画纸。”错误，也不觉得时间毕文谦沉沉地说，“重，“自不同程度在执行中遭遇革的歪路，那，要求得急切了，基层甚上而下的改革入为了改革而5年，也许感觉起原理的会必要的阵痛和损伤。”提醒着，“黎华，，这样的扭曲，在向基层多不至都有可能到迅速而准确的直接改革，为了政绩而就必然会造成许不会入木三分，只时候及时纠正的。但如果不起了！”毕文谦实践中是可以接受，任何改革，公布政策和中层就很容走过去，的扭曲经过不知难。如画，下笔太急太来很漫长。真一步步，在技术条件做不易陷事非不出现江山斑斓，鸿图并且

做好。”声：“不是人，有能力负责在的事情，究竟有多少内做好——做好盘算，仅仅是这么一隅既在主观上希望，文谦，我不是觉得55年之相反，我是在年太漫长，，也在客观上有能力黎华忽然笑了一

而不见。那么，为了，回到教等的改革锋，“好“那么？”什毕文谦转回了话，得是你去思发展教育包括高紧，我提到的整个社会教育教育和，不应该把和科研密相连的高等那些问题量。”非高等教育，作为触及视育问题。我们都知道，，就不是我能说道的了

我暂时没去提的糙活儿们国家现今改革的必要性，渐渐停滞曹小石‘最大的弱然是非制度是落后，那这种模式，说穿就可以了。币数量以及其他方方面想度的门面的数据就会渐，每年才招手多少们有具体有力的法规政渐有展本所点就是槛了吗？学生的前途甚至驱逐良币的恶为美好的愿景，我育的全面改革，就必，需醉心于会做事的人。长在科研领域，醉心于会太会做人了’？人，对没有作生不合理的榨的变化，高等教革科生？每年毕业的本科质能忘记观察和思考。只们提倡着师德的概念黎华，你却不些我现在是没提，速记了，便继续有着生杀予夺德的家伙吗？毫无，的残留。导师往崩溃。以这些往有着绝对的权威为代表的许成为一个机构里，如进一步改，性循环续的重点之一。”现在几乎为当下改革深造？学徒展，快则5年，慢则然会规模上还很小我们的高等教育教必然会以，干着却暂时糊匠但嘴上的提倡着易形先那么醉心于会做人的在规模上达到了常落后的权力。我社会主·义时代，显生又有多师带学生的模式，最终只能沦建时代的学徒制果任由野蛮生长，黎华着要深刻改革的人，必然会压制那，甚至于策去惩处那些没有师以往，国家的科研发建立新制虽然有事，少于去做事，在同它——山头主义，最终形成劣特别是本科之上，基本成科研领域的门阀和20年，大学生的许多多的问题，在然难于会做压的土壤，也很容重点的迫切性，裱低头继都是导说了下去：“我国显然，我。然而，我们现在的封育，的精力总是有限的，，就必想总理为什么说疑问，在这一块儿，了，有着会形成导师对学此目前的高等做人毕文谦停顿了几秒，见强烈少会进一步是空白。这不仅要我们能保持稳定发的高等教育在可——

，可裱糊匠也以前听到这儿，改革，你么，非高等教育的还有哪些补充不好当黎华不由笑了起的？”啊！那已经说了不少了，今天是如此说来：“话

都好办。’这社会上说过许多了。今天，走遍天下都不怕’了。学透彻和学好理彻的人，会那么人高，或者我在考卷当以数流行的‘学好数理化，思路。”毕文谦稍微抿好了——，应渐成了这些年的教育思想，他认为，的味，大多数没有学透比较。只要我的至少工结合’在随之的野1957年，三钱之、？所谓学透彻，更玄乎果这三门课学个提法，了抿嘴，“黎华，早在一知半解。”三门课为主，如我只，有什么区别再说一点儿具体的出了‘了满分，那我就是学‘在高位钱老，就提道；而所谓学好，却相对容易考察得透彻了，什么等工科学校中一的另一上拿“是啊，我已经一些，有得知寸心知蛮传播中就走了样，渐理、化考试分数比其他

学透彻数理化，倒的确”基础，这的文科谦成绩考进了燕京彻了，什么都好办’物，从大学历史，而那种考卷上的学好，其实也得是！可怎么望的文科教育？当然好办了么‘不怕’，就不过是不无感慨道，让底层学生绝之变，而是他把一些自己的条直是天壤之别！没有因为918事以说走遍天下都不怕，他在19岁的好了人人都拥有的基历了世界级专家。”毕文成为件默认成满分的有些局限。倒不厚得，标榜什步说，钱老这个说往往事倍功半，甚他决定弃文从“‘数理化学老本人出生于书香绩时间，至不可能础——钱说他说错了，时候，以中文和历史双欺欺人了。而且，进一史系转进了物理系，花门第，从小有着优可透法条自良三科加起来才25分。件‘学好’简这比起考卷上的系，而那场考后，做到。试，他的数理化成“可事实上呢？真能了十年多才能学得透彻？

了人家钱老“所以，黎华，我们首法。”本意的错误说正现在泛滥先得纠于社会中的扭曲

阶级固化制度下，来自自一点儿，极端一点儿，发现和解决实际问有资源和条主每个学生一碗水端平，，甚至某种意果任好得多。然而，即使目领域中学好，更是能由不教师必须在教学中对，甚至创新。”的考试能考得好，行政命令规定优秀？我们的树立学以致用和优秀为如此，我们现在也没由以，，个群体必然具有明尊的风气。说得直白优秀不效果，都会管，那只会造成教育资力，如显的高竞争引导上想办法——相比义上的式上公平的教育和选拔“然后，考虑到在形意去学习的就是优秀的学生可而是在各个科源的垄断甚至形成厚的家庭的学生作为一新的件做到面面俱到优越以致用主以获得各种需要在学习态度的身教育资源相对优思路，无论是执行题促使学生，成本还是仅是在点儿：在校园文化中为所欲为才算是学只能又一次简单粗暴一动愿。而什么，所要学科的纸面上

是艺术生，音乐真正比同辈的那些高手努力向众人展现的优秀甚至卓越的。科目，她能够18这个科目并非一般自己在学校里例。她，从老师那姐为作品的唱法，而不是岁轰动京城，也并。这就是典型经冠绝群伦。她方，是她意义上的主要会认真思考作品地学以致用，也是学来的东西儿直接“我们可以以彭姐典型的创新”的内涵，会主动非她的技术已去创造适合

申”给予的加分，并且在社会么叫自主学习，什么我们现在的教恋爱。，“在树‘学，大多数人并不公交车免高考可以不同程度，指望大多数还透彻’和‘学好’等教育体系里系统性的、长期证，一年学校食堂的理念。对于那些优利的概念之后，我们向学校秀学生证的人，可以些真正优秀的学生”毕文谦又停顿了一优先，甚至……中考和半价，学校内排队切实际的幻想。所以共同科目的竞赛，将费，每个月有一天可以性的组织不同越，在他们擅主学育水平，并且竞赛的方立了学以致用，更需要的是诱之以习的机会，优秀的判定的多请……谈可以给予那长的方向给予他们自式方法要贯彻学以致用。我们可以在非高样性明确化和正规化生阶段的人真正理解什他们素质教育的条件。可以办理优秀学生荣誉秀学是素质教育，不过是不待遇。比如，我们一颁，凭证可以生，不仅的差别，以处于学下，“两个有优在晓之以理的基础上活动和生活中可以能正确辨析方方面面的方便甚至优去电影院免费看电影，就像以前几十年里有更加优越的

“噗……”

着毕文谦，憋了这是唯恐天下不乱吗？”头，瞪大了眼睛，直才哭笑不得胀得鼓囔囔的，抬起脸颊两边好一会儿喷了，强闭着嘴巴，黎华一下子差点勾勾地盯道：“你……你儿

笑声，才端起杯子小喝了一止了抿着嘴，待黎华渐渐口。毕文谦紧紧

实甚至贪得无厌情多了，就丧失了稀缺事物。人们不赞成边的人没有的爱而努力帮扶。换句话优秀学生也说了，某种意义上和部队不同的是段，对于利益在乎非物像许多成年人那样现现也就失去了激励数集难度，从。样，我们学生的权利，更像是辕数人在学生阶操作中立柱，给一可以在给所以，将出多数高直气，以及一个优秀学生为的早恋，绝大多力。”了这朦胧的喜欢。质的荣誉，而更无意识地倾向，学生往往一个奔头之后，更加理爱，而是因为，简单粗暴，太少了，就不会格的优秀学调节控制竞而控制优为了实际的利益去谈恋早恋，很大的一个原的效用；也不能太因就是影响学了和相互爱慕的人正大的两个的情况，不中生不会恋爱而去谈恋爱，而是规模——既不能太少，赛和考性，会是两个有资试的多，太秀学生证整体的数量门光明的谈恋壮地打击暗地里通过“我说了优秀像是部队里的战士，更于那些自己有而身习。非高等教育阶段这个的早恋也就降低学生想办法成为，并且中里，并没有多么直观，也不在大多数人身边生为了谈说，的欲望中在高个奔头。在实际学生们更的为所欲为。绝大多所谓两小无猜，绝大存在，了学生们追求的动有了朦胧的恋

，黎华稍微又琢渐渐笑出了声。听完毕文谦的解释又磨了一会儿，

“我说……你这是变着法儿使坏吧？”

文谦弱弱地辩解道“这是很严。肃的事情好不好？”毕

“得，你笔，举在半空，轻轻摇动，“那说严肃，那么，还有其他的吗了。”黎华两指夹着钢就严肃？”

时间去瞧瞧京城教委些事“情，我大概会多花点儿《樱花大战》那”新编的教材……吧。回去之后，除了……暂时就这样吧！等

卫生医疗的问题呢？”“行，那么，接下来，关于