愿得君王带笑颜

子：司冥，——写给我爱的燕凛孩

by柳折眉

不是特典。

如就失信了这一回。得，与其写出个不符合心想了好几天，还是觉一情的特典，或还不

一笑，也调meiyy，大本意就中的那些逗引逗引小说是要轻松开怀。打“调笑无忌因为“调笑令”加辄给人为的暧家听到的时候哈哈节了《帝师》正文动落一点内幕，增刻意而（无些人物；抖重和压”的招牌，自己）带来的郁闷深——特典的论读者还是作者的我着力。

强。所以，眼下，真小皇松的心情，而且不该，怀抱的感情是否真身特典要求的们适合让他诚。们本无论他有任何勉“座谈”帝“见的很不适合特典，不适凛这两个的态度是否严肃，更不面”，合让风用轻松愉快的姿，是最轻司冥和燕态出演一场剧本之外的

样最特殊关系的经验—也是偶然之极。不一下处理这个主意的由小皇帝身见觉尘俗之中，简单对比目光落到那个别扭的其实，让冥冥和燕凛关注了小容，则自然使处的感—下的爱屋及乌，过是同有皇帝，同有太这上。看重了小容；而体会，交流为青梵，所以傅，而且太傅的能面，说说与各自太傅相力同样卓绝超凡不在来，本

的容谦，那样的怨念子那样的心痛，而是以真不曾个为这愤慨。赏有加料到，有一日，会孩对原本初一眼便欣

举一动都清晰入感情。也许说起来时真的已经是们的冷暖饥饱喜欢孩子可见更牵动自己心再强调有多疼爱自家，生活起居，意满足……，操心他们的思。对眉毛来说，他们的人物投的孩子多的心血闭上眼睛，似的心态。不需要妈”真不是白白，是不是感觉满个主角心疼孩子有些可笑，但一句“一身上，已个世界里，对活跃在那的青梵、司冥，这两无法不更多操为娘自己的孩子，经投入了眉毛太地立在眼前，喜怒哀乐——身为作者，不们，确实有一种们的音容笑貌，活生生可能不对自己笔下心，操心他称呼乎就能立刻想见他。有时候，操心他们是否过得快乐

远。因为有他们在，一能多么复杂、多么柔软、温和深便不曾真正为计思考，又颗心能够变得，而一切心人父母，却也知道，

最理想、也最该拥有的，所知所识在一个和为之计丰富扩大，回顾自己多年全部的认乐美满的家庭，有一教育方式，但在我眼所谓“父母之爱子，则成长，这绝对是此晓父母恩。生一切。敢说，这便是始心中，集合二十的童年，则一次又终顺由本性自然地不里，在我一次深刻地体会，何完美的童年和最合适的深远”。生在整个童年、少年知，这，就是孩子对幸福忧的父母，运。而随着年龄、阅历少增加时代都世最大的幸最养儿方

想的折射地试图将这，所以在《帝师》里，太多明理描述少年、孩童的生活，总是自觉不自觉《帝师》是在写梦想。里行间。及到幼小的孩子样的心情倾注到字显的移情。当笔锋触，当文字开始

子节，敲击键盘的，但进行到这带着笑虽然不曾真正试验着照样的情过镜时候，脸上一定是容的。

爱。出来，对冥冥那个孩子，我真正怀抱着的疼所以读者可以看

论发生什么，。一个体本身也不止一次前进道路上增加何变化，样的意识形态，这都应心智都健全的人，无论人性有多少复杂难知，论世情如无遭受到伤害，但眉毛始追求。影，一个原则：用最大的小不要他的性稚到成熟。虽然则和，无论在哪个时代，至让他的肉成长，从青一个身体机能和论为着那句“艰难也是为人师心理都健康的人，无终坚守一次地磨砺，甚了长，必须时刻牢记的准重重障碍，一次又都不要那个孩子的保护那颗真正贵重的心在哪里，一个无论生理还是苦困，玉汝于灵。无家孩子的感情，人成”，而在他情产生任何的扭曲变形一点点健康的该是教育的基本和最终心灵蒙上任何真正的阴心，仔细保护着自我目的。同时，了无论在哪

师”这样的重责十年树木，百年树人，就不——一朝担起了“人怀这该忘学高为师，身正为范；样的准则。

孩子的第一任老师。我们常说，父母，是

生为又有一句最寻常的话，一日为师，终父。

对“心，师长，一个成长中心情。正能俱全，人生无父母憾。来说，此四当然是共通的，若，对于已为大“严父慈母，良师幸益友”的者得其一八个字回答：人如幼学之时，目中理想的老师（班主我想任）”的，理所

这里，虽然许多能地弥补。所以，许多沉重，这一意爱的孩《帝师》写到满鲜活，有意无不得不子们，因为剧情设定而人物塑造的日益丰间，对他们一直在尽可段感情，却是始终真风雨为之的亏欠，随着所以青梵和司冥，我。诚、明朗和温馨

的可以谦燕凛，除了身份。之处。这样的两个孩子，这样的一对师徒……和《小楼》中容似会，稍稍仔细思考，话说，那个灵机而换句便真有些头脑发热的一动想出来的特典见面类比，实在没有太多相嫌疑

磨。是那种为虐而虐，单纯面会必然会情、人意主旨上的因为绝得很一点都不奇怪。但以害，却还硬生生让的。所没有”。或许在有些人看那样的心态：“喜欢带来伤来，尤其是在写文读文物塑造或是立孩子，再来经受法接让人受一个特典见，没有道理明知道的情况正常用意，个人是完全无，所以就要虐待一次无辜的折真心喜爱的痛苦纠结而没有更多剧之人看来，这样

心疼燕凛。是的，喜欢燕凛，

含的是怎怎样大逆不道祸国正天理平民愤天怒人怨不行，哪里有一点明君的移，震惊义软弱，又何和愤过去，为那个“风度，又样的辛酸酸不已。曾经设想偏十五六岁孩子的任如此不能？但这样的质问，何其唯一愚样的方法对待一殃民，真正做了个为国为民、为自己皇性、顽固、容相到底无一利位稳固都立下莫大功劳虽然为他那个哪里有一点志在天下者应有的胸朝廷首辅？这什么执，数怎会不知道此的事情，竟要用这其实包迟”决定恨到牙痒痒，但随着时间推蠢的“凌举有百弊而襟我”的真正理由心过，特典的见面会，司样的随心任性一意孤年压抑下唯一的出口，你终于正视其无益。聪明如无奈。的冥质问燕凛：，但燕凛，

他身，托孤重臣的容—“没有你，就不但边的。出的皇子，再冷有很大护者的意义上来的，是他年幼无，再感情是嫡我”，，哪一个孩子完全类似。燕凛是幼年便失去父母随依靠。因而从依靠者能够不倚赖，能够不由。而容谦是燕凛的唯一，在残酷知时，唯一可以危谦，事实上意义更胜和保重，为扶持他、保护他的支持有任何动摇，偌大禁宫中只有柳疏远青梵这一个太傅可以跟风司冥和燕凛没为风司，两的相同，但是就幼年，容谦以托孤大臣之二站到可能有衷地渴望坚实的人何不周，他，燕说，对这一个人的真正意义上的生死；若他的保护有任的姐妹兄弟也是一姓柳青梵兄弟姐妹俱在，却形从身份际遇上，淡的父母也是父母信赖纵然生活再难血脉，司冥应该并无多大差别怎样艰苦，终不必面对孩子。这样顽强牢固的联系冥再不济也凛和风无情世事面前只的守护和承诺？人应该可以说时代这一个是，对于燕凛可以依靠自己的意同于无，风司冥虽是父母双全之于风司冥的十倍。因义有无力—以一个人对

课程”，是容谦“排的“养成计划”：的记忆非常明确吸取”了三世的教训有被世俗熏染同以最初，所让化之前，那里享受过全然的保清晰怀疑、猜忌没有从容谦的喜爱和信本能地是容谦，是容位“明君疼爱和的情感也是最纯粹真诚所以我也回报同样的孩子是最单纯的，在没护，心设计的“帝王原本孩子对父母一乃至恨意的原因，赖。毁掉这份纯直线思维：你待我好，”而精全然信赖转化向而周密布置安谦一个为培养出关怀，他一粹，好。燕凛不是样的

捧到至高亲近小皇帝，。的位置上，不管什么专心的畏权惧怀疑；不能只注意发展国家造成一个孩子面对也不能把皇帝从小就军务，而不注意臣要求都满足

他体是非姓的疾苦；教对错，世时也自己体谅他；要教导皇帝好的老师，也要给他的道理，百实践的机会。谅别人，同做人那个孩子最先要教他间当为与不当为。要给

要让他经历困自己离开后，能够独力支起一个一人可以信托可以商议。廷国家，不为臣子百官、无数国事，不慌害怕，身边也不会无对朝会惊难挫折，学习如所辱；面，不为别国所欺何面临考验——在

仅以一份教育计划，于针对。明确——仅比任何一次都或许应该打分为，完美性又有相当可行性看起，目标更是来万无一很好，很周密，失；每一条都正确，富

计划书，针。但是，这份教育的，是帝王对

不是孩子。

所能看到的东西差一步砺，但将，不看穿的通达对君不敬，朝所能忍受？他只的孩子身上当容谦得意看着何人都高超的息政变掌控大局，以树天天成长起来。弱暴露给任何人的心情皇帝，却不得不自己安排的人手固然是对心志的磨意无意间都求他忍受远超过自立在没有恶意的真心？瞒带给这个孩这一是放弃迈步，到他始终还的屡能猜到他这一切权真无知的神情感何等样的的养成计划，，怀着忍辱负重的，以稚弱之身力平严格符合了权高凌主子努么可以要为力奋斗的时候，内怪物，怎么可万无一失之术理政之道心情向“明，但既没有心有多少痛苦多少恐天下子多大的伤害？可曾想小小孩童一点点、一、于谋逆篡位仅己眼界阅历，却是对他精逆施，目睹他轻地看到燕将威势；让一个孩子个本性良善凛在自己屡臣的政，怎，而让一个孩过自以要求他看到远超子有觉出并不把他放在眼里惧，却只能独自摧残！的举动背后，其实并权势地位的危机，生长几世背着臣子学习治国之是个皇帝，但感觉到压力，感甚至不到“志向“明君”楼”，切放到一己年龄心志变，迅速地俊杰。为了让他；让他感觉到来自于不孩子，尽管聪明，访查却极侈，倒行群臣中高深莫测的是个孩子，怎么可求上进；得意地阅历，也没有为了达待部署而使人心尽敢将泪水和软君”前进民情学习治国于学”的孩子经历臣老臣的穷奢养成“明君”的目！燕凛一人忍受带了小皇帝过这个孩旧毫不艰难苦困，慢政务苛得不面对曾经托孤重，面对一个来自“小在忧患之中，身，可曾想到这样的欺背——的道，偷偷去结交偷偷出宫寻贤拜师史册融会皇帝也是人，也是从天制定了剧本且演技比任中百官亦由此轻慢时依英才让一个年纪唯独忽略了，

够包容天下也情感的投入象正的喜爱，方面地思考着“我知晓然后保次却又人。所以对那些仅仅是实的、单“要，却从来能够冷眼世间的“小推为武装的。容谦把自己与非。因为——或许，看到实验对验对象的孩子们，脱离自己的，要选择同样纯似乎能己就可以无情该怎么做”、“我要怎孤之臣命运”的论护自己，所以就必然罪恶残忍，我应当有所等的不是因为知着想，聆听他们的们的世界，为他们己来做决定着，痛苦着，努了在于考虑一楼“明君”就可以是完全全地融入自何其无辜，何其力求生获取“明君”的不是因为这世间他只要养成一位方式，但在燕凛，又符合史册记一切，却半步都不曾向了唯一的死局，来作的；到他从来没有站到真正平剧本，是这个么安排人”的乐趣和行事”。同是有血燕凛的关系篇“托厚文如何完成，地位；尽管有过罪恶残忍手段让他自己面对人生”有肉，有感情的生命，不幸。选择，其实也无可心声，而是一次没有完虽然也有真纠结着，挣扎更不是就必须无情，的教训，但下一道世间有多少无情，自有多少却这是他的本意，他的，并他的目的又一次，单载要求的

就像燕凛曾经质问过的，以那样撕心裂肺的痛人，也从没有苦：容谦，爱真正爱过人。你有没有心？容谦不会

爱孩子的心而已。只是，不是心，当一颗会爱人的心，然有。

就、声名都汗青史册考虑到母之上的一笔声名。但在任到他们纵然生活平淡计深远。对子女，；希望一切生老病降临，比那些成到孩理所当然要考虑地长久，就，甚至却也生的成苦难，都不要能享有单纯的幸福们的身上。父，看更重要的，却是能看将来，考虑到孩子一到他死人生何真正的父母子健康、快乐、平安爱子，则为之

而悦欢喜的平凡、稳定，老师，脚踏实地，对自己也对，却是学生们献。但更简单的，更能任何真正的负责。也都是如长们愉让师此：希望看到学家人、朋友、工作幸福地生活，平安社会有所贡生学有所成，对国家

社会、这样的时代，允延伸界的雄运地生活在一个和平的绝改造世时这是最平凡，慢向志气，但只有这历经无的一切向前。在这志意，但许有最高远的壮是样的这样的环境，仅仅希望心，但最平凡真实的到无穷。在、慢豪情，也不拒上的路程。人实的心愿。我们幸虽然生活未必尽如光明永远多于灰暗，公数个理正义仍然是心情，才是历过巨大的样的愿望就不会改变。子平安喜乐，或许看苦难，正走在重新崛起将好最真我们可以相信的力量孩代，我们的国家经世纪也起来平淡无趣毫无

的平安喜乐视为必，不是爱须守护的对象。爱内心方，必然都会站苦，那只能认为、友情、爱情，必然一个人就想。真正爱一个关心了自己。到对方立场上为对方着真正爱一个人都会用心去体贴对他的感情，是什么样的感情，亲情别人，，无论要让他（她）痛，都会将人仅仅是

所苦而苦；纵然。他（她）快乐，聪颖，不得不面让他（她），也会希望不为一切可能使之原因地永不迷失一方净土对风雨，也将守护因为各种其在情感的天而爱一个孩子其心灵的，让

认定的，爱实上无法做这是我所知孩子的方到，心情。道的，我所。就算事内心也应该怀抱这样的式

这是延续：父，关怀，力量，希己而传递给下面，放之整个社会，道之行，望。而良好的愿望，才有“人”本母的一代；爱师长给予的，经过自因为良好的行为，推己及人才有最终天下为公的大身不断地完善和完美。

人对事的公他与同袍战友的情谊，风雨，但铁石心，才秩序伦常动不脱离基本的帝自然经得起肠的君主绝不为他周全天伦亲谊，人相契，“钢筋铁骨。相比于学识之福”坚韧的心的境界。，有这样是真正“明君”境，才是朝廷百姓自然，内赤子之心，才是行，出自于帝王的本风司冥这一冷静，行为举会有对更对他每的那点明君”的认知标准高无上的特权祸乱天位、帝王心术，青梵平一份向自己的情谊所以，柳青梵对，身为帝王才不会滥用的皇相处，体贴密雨中风司冥，才会部属朝臣——“道”之生最宝教导他与圣外王天为司冥保存下所谓“精心呵护他自心，而不是一道平稳、通达而一片惊风贵的财富。因为本身在于合乎给予充分的回应提而来的敏感；在孩一份柔和、一点赤子之心，有这样、才能、地下。一切仁政善至自己

青，并爱司冥的，所以，量守护他不为一切是同样的真诚，努梵是真正的人、友人愿意尽自己的一切能所苦而苦。他要他的学生成帝业，也要他拥有可安亲，内心完满宁。司冥回报使他快乐，以自己就万世的力和力将老师的愿望达成

原本最纯粹相比之人心酸。因为这世界上人可以让他下，燕凛的和体贴过他的情感，这世上没永远毁掉的孩子的信任正探视过他的——因敞开心扉去信赖依靠遭遇就未有任何一个手段，依靠的那没有任何一个人真个人，用自了己无情的为唯一有可能让他信赖，没有一个人真正理解免太过令内心。

不是“凌于凌上的思许燕凛会山，一颗一定非上完美的帝王，座全的永远不是健纲独断不容任何以下道不能触是史册定的本身也是英明痕，一个死结，一再好不过，而这设计，辛辛苦苦布置但从心理上，这个人摸的伤，所谓周瑜打黄盖一乾一番眠火力的绝对掌控意识，比容谦也的骗局了。只。是这个明君，心照君王最正确符合一般意的判断给了他一个死刑一死，他便按可以算是了十多年中将永远有一常完美的孩子。他被个决子弹。或。容谦设计本求求仁得仁，不枉他司冥，燕凛只是一个休，包括对权个愿打一个愿挨，配——如果不定时爆炸的原教导了君王的一切的话，史册记载考模式式而改用高墙圈禁相合得迟”这种赐死方，义上“明君”要求安排

地尝试沟通到眼前，命冥和燕凛处之难，纵然知时间和全部的心机才还是选又一个死年臣之处何等史深知君变，只是于青梵好，，凭着道人心易变，青梵，没有真正二十年投入的真心选择。纵然知道君臣相和信赖；一次又一次地或者，司一场赌局的发不敢相信其实可以改和容谦，虽然都看遍经教训，却从没有真真情，最相信人的感情一次的经验终取得这危险艰难亡的终场。填平这道鸿沟；他用为赌注打了了一个大赌胜利。而容谦正投入凄凉悲哀，让他越智，以生，当着事，际遇最大的不同，在择相二十却做出了截然不同的，虽然有过一次又按照自己的剧本迎向最终能够信，相信人性中真诚美

是……我一个人的他们之间有梦想。他的胜利，是他二十任何悲剧。但在内心，却也，无法不承认，或许为我爱我的孩子们，回报，是司冥赤子说到这里，却又忍但因梵的赌局，其实也才是君臣舞台上真正仅仅是这一盘的胜利而已。之心的闪光燕凛和容谦的剧本，年付出的所以不希望不住要叹息：青的长演不衰。

王，这绝不会是容以青梵的为人个性长才的青并不”的子，或许还较一般，处治国，试想燕凛为青梵要在朝堂立威监督，却不易的事情，很是结局。领托孤重任，自己能够具朝臣，政堆到他面前，正如他所折磨煎熬，但作为这样情境的，他有足够谦和谓的通兵略而给司冥足够，但不会有非常不可能是契亲密。可以从旁提点司冥，师生之间会一如的景象。而平心静气司冥互换师傅教导道大致的道理，但未必燕凛帝的效果大概远远不或能平稳解决梵胜任。而容谦这样。因美的体施行。切实的或许不会受多少大量国务朝现在能如皇不知将兵，知是“实干的关爱和温暖。容的，不能真也不可能难想象没有治政能够一一实用，心信赖皇族中人，他的经验。但同样普通的则是擅长处理太傅与皇事同时教导年幼的君这样彼此全心信赖的默师生更亲近，但绝完

达。容谦精于计算徒二人的强硬、固执、读书人也只在另一，意志定平和绝，也都一脉相承—来的自我中心死心眼—这样的相像，让我等，夫子趋亦趋”。明朗而处事通坚韧，因此司冥也容谦以外每一许在某种师生，“夫子步亦步和一旦决定就个人心意，而住除燕凛，都深得了自家师事到临头就展露出我想，也再不能回头的狠辣决以燕凛也能精准把握傅的真传。青梵淡善舞，所方面，这师能一声长叹吧。司冥还是意义上，无论长袖反而拙于言辞，，对真正重要之人

，留于想象的最好燕凛的交流，。所以，特典、见面会，司冥和或者，还是现在这般

的原因，其实可以借用几段话：我另一篇小说里

更定的生活。阔，却拥有最平静稳法继续存活。幸福一些。“很多事情像水族箱里的热带鱼人反而会无所适从乃至无而惯了这种生活，一旦将它放回大海，，不知道真正大海的广，是不知道的

却让人不能不为之遗才可能造就丰富而沉厚的生命。河道本身便意生命像的河道、不同流速的水一条河，有不同宽窄的生命经靠近奔赴大海的江河却轻易搁浅。宽阔的无法汇流，必可怜可悲，但明明逼着进入一条狭化便会不起急流险滩，稍有变被波。过于狭窄巨大的包窄河道的生命未味着憾。容性，“有容乃大”

人们常说，但在缺？，残可能的条件下，又缺也是一种完美有多少人会选择残

而是人各有命，不是所谓注定路，不是旁人能了的。的天命，同所选择的不因为个人的不同的道够阻止或左右得

来的，就这样坚持既然是这样被塑造出地走下去吧。”

，司冥是这样被我塑遗憾。燕凛是不会有，就这样下去吧——不这交会，也样被纳兰塑造出来的以造出来的，所

远不可能能由他来给自个人坚持奋斗候才能露出真心、单纯为他一生的缺憾勉失的那一么时，没有负担是不是这已注定成怜惜：那个始终一，永笑容呢？也没有阴翳的达成只是，想到燕凛，还环么？己的孩子们创造，以的梦想；那个强弥是会叹气，会的孩子，什忧的成长岁月，只的孩童最幸福无补上自己生命里缺失落掉

，相信他能是自家的孩子，心久守护住自己的内心何不愿改变心情，无论如坏。长父母一样的骄——这种为人多的磨难和考验和破疼、宠爱，都只在自己的一句话。而司冥而且经过了这么多更风雨，也相信他经得住傲

定真正做到圣人教导，修身这些生在了帝王家、齐家、治国、平高位的孩天下。愿了登上最子们，能，并注

守护黎民，内心。守护国家，也守护自己的

常带笑颜。