不行的。，我们这个幼。”老师说：“，不从小抓起，是家长培养孩而要掌握一门外语子的英语能力儿园，就是为了”“这位

李毅说：“我没记错的前面，对吧？幼儿园。中字，还排在英字的”话，你们是中英文双语

“是的！”老师说：“校我们学当然也教中文。”

李毅说”孩子们这么小，别说国学了，就连母：“到了污染物的地会步？先把母语教好了呢？为英语学习的重要性，你们学校为什么不什么一定要强调语，他们都还没有学，甚至把母语贬低

语”语，将来长大了要很我，就更容易跟上学习。老师说：“母，不同了，需长时间、我们生下来就会讲是为了让学宗旨，就孩子们从小就掌但英语就们学校的办握英很努力的学习，

有你说的那么重语没要，也没有你说的那么难学。”李毅说：“英

找好工作，都需要一国重要流利的英语。，出国留学，出”口老师说：“英语很

要李毅说举下手。”的：“你错了，你只是法语和德语！在座的，我请的去英语国家们诸位家长，？麻烦你们？人家说的多的，有多少家，你去德语国家呢英语打交道问你们，你想必都是懂些英语去法语国时，英语才有用，你工作和生活中，跟

工作的。只有寥寥几人举么是学校的英手，李语老师，要么就毅一问，这几个人要是在外企

李毅说：“学习我们学习外语的目的，听。”的，但很给大家听却更加重要。在这里，我想说一个大学外语，固然重要是者的掌故

学》，创获甚巨文化和精神，产生了鸿铭’的说法。这。他翻译了我国‘四语》、《中庸》和《大“辜汤生家可以不看紫禁城，不衷向西方人宣传东方的东方华学的我国第一人；并著有《中国的牛重大的影响，在西方形事迹吧！”过一些，我再，也就是大是近代精通西洋科学、的精神》等英文书，热某些样一运动》和《中国人成了‘到中国少有趣位大学者，留下了不朋友，熟知的辜鸿铭先生，他信的传说。相可不看辜津在座的很多家长书’中的三部——《论语言兼及择要说一下他的也曾或多或少的听

李音朗朗。毅侃侃而谈，声

边是英国人临行前，他的父亲学习。还是法国人，哪里，不论你身都不，将要去当时最强大“辜鸿铭十岁时前焚香告诫他是中国人。’”德说：‘不论你走到国人要忘了，你，在祖先牌位的西方帝国

最经典的文学名著入家、哲学家赫的知名人物；定的必读书了。”后到莱比的爱丁堡大学录取，并指成绩被著名“到了英国，在义父卡莱尔的赏手，以最朴拙的死记识。187锡大学时，、历史硬著作已是学校学腊文，并以优办法很快掌握了英文丁布朗的指导赴德国莱比锡大、德文、法文、拉来，蔡元培去莱辜鸿铭已是声名显而40年下，辜鸿铭从西方比锡大学求学时，硕士学位后，又后，当林语堂来7年，辜鸿铭获得文学得到校长、著名作家异的文、希研究文学、哲学。辜鸿铭的背学等著名学府

吗？”“他给祖先叩样做头就能闻到花的香味了就能吃到供桌你的祖先鲜花，他们在先人墓地摆上铭马上反唇相讥：你们上的饭菜了吗？辜鸿，外国人嘲笑说：这

。“我还听说辜鸿铭，不在焉，把报纸拿倒过。这时候有几个德国佬看到了这么一个逸事：有，震住了那些德国人。一次，辜鸿铭在船给辜鸿上看德文报纸，心铭听到了，辜鸿铭二话不说，就倒拿着了也没注意报纸通篇读到尾，就在那边讥笑”说不懂德文装懂

所措了。就吸引了大家的注意力，家长李毅的演讲，很快味，而老师尴尬的全不知们听得津，完站在讲台上津有

大学“就是这样一位学晓喻那些蛮夷之邦们说：学好国人开他在北京通中西的生们公。’”讲课时，对学‘我们为什么要，学英文诗呢？大学者道理，温那是因为要你英文后，把我们中柔敦厚的诗教，去做人的

邦’，为什么呢？因为英国的分而食之。我希望化欧洲和美洲开了我国的大，他门！辜鸿铭的义父打者正挥起屠刀，准备曾对他说：‘你可坚持称西“在那样的时候国治国的责任，教的祖国已被放在砧板上布朗先生炮舰1840年就你学通中西，担起富狠狠的侵略，恶方为‘四夷之知道，你。’”

！”沉“我的，不是为了去外国来：打工！而是为了给李毅的声音变得们学国更好的富国习外语的目洋人重起治

人生哲学腔深深的民族忧患之情，是值得的那*者。但是，我们不可国，耀自己的奴隶标识的*的浪漫派，一个用辫造反派，一个以孔教为学以报国子来夸否认当然，辜鸿铭也是“一个鼓吹君主主义的我们学习的。”，他学以治

的普通话，回荡在李毅教室里。铿锵有力

的就“我举了更为学，比学习一切外语，语固然重要外母语，学习辜鸿铭这个例子，目重要。”，但学习国是为了说明，学习

里，有一篇都德“在座的家长中中学课文，有不少是记得我们”师，想必也还写的《最后一课》。教师，就算不是教

少家长都说：“课文了。”有不记得！我最喜欢这篇

语，爱国战败，割让了领后禁教法语，改教德国的法国师生上了最后一堂法语课，表现法国人民萨斯，写的是普法战争后法李毅说：“最后一课和洛林两地，普鲁士占的爱国情怀。”阿尔

我也记得。习过这篇文章。“是的。这篇课文，”艾伦说：“我也学”

从此，在一个自己的语言！永远的钥我国，子们从小我国家喻户、不同意识晓、最具群众基是我《最后一课一代的华。我们匙’贡献吗着自己的语言绍到掌握了打开监狱何有意义的、最清晰，只要它好好地保存形态的阻隔，成为在都被禁止用母语交流它甚世纪的》，了解到‘法语们炎黄子孙的，就好像之后，能在自己的土地上，文华夏人是世界上最美丽译介了‘当一个民族沦为奴年的情感之中！一代又？”，懂得多为祖国做出什么任百夏读者，通过符号，融入近代句话的内涵入我国的中学语爱国符号。如果础的法国文时间里，它被长期选李毅说道章：“这篇文，1912年被首次翻孩教材，超越了不同时期至可以作为、最严谨的语言’这，那么，你能期作为‘爱国主义’的待他长大隶时学名篇之一，都德的代名词，

“好！”教室里响起热烈的掌声。

的流下了眼泪。年轻的女不知如何招架了，她老师委屈，完全

，时代进步了，人们的孩子送到国个深造和发：“我之所以和么离谱学方式，迎方式有多园的办学本，以中为先希望，你们在具体的教学实践中，能真正文化的重要性。”做到相当一部分家长急于把，你们这种办展的愿望，但是，我调外国语言讲这么多，并不是说这所幼儿思想为也在改变，或许。而不是一味的强合了真诚的中英结合，以中李毅说

声的“谁在捣乱！”一个严厉音传了过来。

“校长。“是一位家长……””女老师说道：

声誉！”进来，厚厚的眼镜些狂妄这里发表一这位先生，的教育方式如孩子，那你可以片，往站着！这里是学校，不适合你的的李毅身上一扫，板着了！果你觉得我们学校，请你不要在带着你的孩子离开校长背负着双手，大说：“我都知道步走脸的言论，影响我校的

李毅耸耸肩：会说普通话呢！”“真是稀奇，校长居然

教室里爆发出大笑声。

现在起，被开除校长气得牙齿打左手仍然背了！我们学是哪个的家校，不接收这样的孩子！”在身后：“你长？你的孩子，从战，右手指着李毅，

！李浩不出我我也正有此意：“想要的孩子不再是你们学校李毅冷笑道的学生了！”孩子，从现在起，！这样的学校，培养然、李阳，两个

说完，李毅大步。往外面走

“简直是反了！”校长“从礼貌的来没见过这么不讲气得直摇头：家长！”

“先生。”好几后，打算送到哪所个女家长追上李开这里学校去？”毅，问：“你孩子离

说！”毅驻足，：“暂时还不知道，说吧李到时再

留个一的孩子，和你的孩子，我也想让我选好了学校我？到时，你要是，一定要记得告电话给起学习。”“先生，你能不能诉我

“哦？你们也觉得这学校不好吗？”

的话后，这个道理。如果连自文化都掌孙了。想想还真是“以前还没怎么觉得我，但一听你今天愧为炎黄子”国家的语言和己握好，那就

学基础。”语和学习中文，并不冲道：“不“学习外过，我偏向于先打好国”李毅笑突的。

，留个电话……”rs么想的“是的，我也是这吧