着面前画满符号的上，一手托腮，另扭头向后排看去，就手转着一根墨笔话，一群人都赶忙作业黄纸沉思着。见那位叫作肖游宇的，正对学长果真正坐在最后一排座位一听到这

“听说国家研究所都抢的，这种大佬居然来给魏是那位肖学长对”立刻就助教？”“我知道我知道，他就着要他有人压低声音老师当吧？道，

“没办法，他们大拿的分最稳定了，大佬也得二学生专业分流以。想拿学分，要践、要么就是给本专业么出去实后，就没有通识课了啊老师当助么选其他专业的课、要先混毕业啊。”教帮着答疑…当助教能

“文人为三斗米折腰、学神为三学分摧眉…”

，‘魏老师听课……”“嘘，’别说了来了，先

声，笔，往讲台上看去上的，缓步站上讲台，然就见一个形似魏泽的身影走进教室教案。而后摊开了着同学们的交谈，果停下了手楚云衣听

随着他的集中，生怕漏听一个百余名新生同学随之都忙提笔于本上到来，底下的一字。，注意力高度紧张起来，赶

，各过身在黑板上画下品类以赋形，惟木盛，分四序而敷荣’…几个符号，“家消化的不所谓‘夫天地之生物关的内容。木清了清嗓子，转那么，这节错。”台上的“魏泽”者，草木也，行之为行符咒大教的反馈，上节课的金“…根据助”课我们开始木行相

在传声魏泽”，的学生能听到的响有人都抬沙声不绝于耳。内的所度完全相同。室术的控制下，话音均笔记的沙角落，保证坐在前后方着眼，以求知若渴的眼神盯着台上的“匀地流向教室内的每个

知了灵气赴。那学习重筛选、万里挑一的便第一届只能说逆天运气才得到了坐在在入校之前无不及。全是有过之而比起第一不会有人不在，而后更是凭借重已得这里的机会，自然届学生，这一届新生的认真劲，比复苏的存力以

相似的场景在楼内而在其中的一间教室讲着，一边就看提示疯。六个教室同时上演里，真正的狂刷新。魏泽站在讲台上，一边

值+1】】符咒【学生【罗一洁知识理解加深，灵力

识理知【学生【潘磊】符咒值+1】解加深，灵力

力值+1灵钱李锋】符咒知识理解加深，【【学生】

【……】

给，六个班合起来，一节课的收入抵得上上一画皮施法所用的灵力，生的灵力值同时供扣掉王这样一来，即使六个班的学学年三天的量了。到150点灵力进账。一个班也能有100点

是便宣布课在心里算完账，时间差不多，便是课后答疑时间。魏泽很程结束，之后美滋滋地关上面板，看了看

的学生立刻齐齐抬头，的很准，宣布就看下紧张地盯视着他的身形铃声在同时敲响。铃响的一瞬间，。他时间卡班面前这一个下课的一刻，

今天是是团围在中间。真老师”，这让他班的新生们便明白人，他们并不确定现在抽到了“失，这个泽没有就地消泽团课的都是替身纸，当即一拥而上，将魏之前给他们上们立刻像是一群金鱼那样沸腾起来谁。几秒钟过去，见魏看到饵食的站在台上的

“魏老师，你看一眼我的作业…”

“老师，你上节课讲的下…”金行符号，有一个地方我想问一

我先来的！”“老师

的味道，只不过这次面对的人悉的配方还是熟悉多个。魏泽对此也增加到了一百都会解答的”桡助教也行…，只能按照原在不行先去找急，我后，实面白还是熟个来，别是深表无奈来那样挥手：“一个一

己讲啊...它都是虚的。气。也是无论得了他心里叹多少灵力值，这老师的本职工作，其了口，不管怎么说，这才是课到底还是得靠自

……

而在所在的这一个班以外，演的却是另外一番景象。同时，除了魏泽真身其它教室此时上

一在下化作青烟这氤氲里——实际上作了一张画有奇特符号的纸片，在烟气中无火的注视中，他的身形泽”身上便瞬时蒸腾起弥散。台下学生们身姿瞬时化凭空消失在，是那课铃打响的瞬间，讲台上的“魏了奇特的白烟，就在自燃，

从座位间滚就听一片遗憾声又新生没抽到好卡，顿时们也就知道今天是这场面一出，了出来。

在的时候，只是没有拥向讲了。要后一排——当老师不疑的工作。而是走到了肖游宇所在，便是由番情景他们倒也不是是从各自座位间起了身过这的最台，助教来承担基础答不第一次见答疑的学生们仍

前排起了长队。在他面原本还在专注于，就看几秒钟的功夫，自己作业的肖游宇这时也抬起了头来这帮新生已经

出：“肖指着其中一么啊？我没太搞懂的处理思路在他面前摊开笔记本，这个连接是什学长，这块…”第一个新生

”勾，下面一个面划了一道：“整体是木行，上面眼，拿起笔在上该用井字符胆连接…肖游宇看过一一个双过来一笔，很显然就叉脚，那中间只需要划

为什么听得一愣：“是井字连接？新”生

宇也是一愣：“这还肖游有为什么吗？”

“…….”

抽着嘴角告退，第二摆到他面前。个人赶忙顶上，将作业第一个答疑新生

阵是这样，你当么解决基础阵脚老是没法和的啊？”眼的灵力“学长学长，我这个时遇到这种问题怎连通，试了好几次都

题…”肖游宇挠挠头：“我没遇到过这种问

“……”

，跑去隔壁班找其它助第二个人灰头土脸地第三个人继续上前。收回自己的作业教去了。但这不妨碍

两个有什么区别啊‘敕令’、‘雷差不多了，就是这个基“学长，我其他都学的令’还搞不太清楚…这本组成下的？”

就行。”景不同选择性用作用的，区“都是做指向别不大，根据使用场

“那…怎么选择啊？”

“看感觉。”

“……”

，最后一个终于该轮到楚云衣了。类似对话重复十数次队的学生一个个拿着作业扶额离开，眼见着前面排