，无弹盼和王窗，。类的人【第三而徐国荣，则是同一网】记住一秒快，免费！更新

常人的记忆力。思维嚼。的。淹没在史海之中去咀他们拥有着十四史他们读不了二逻辑感，拥有着远超，没有办法被及其强烈清晰且活跃

的人才。但是过目不忘，能记是典型的做科研住逻辑。这就

各有各的特长，各有各的特色。

各有各的擅长领域。

字以培养。观点和看法。更深刻的了解到学生们上，默默的上了一些自己的加的特长，加陈宇在讲台下的笔记本后边，再次在几人的名

对点！就是精准教育，就是点！

一缺憾是——费心。式的唯这种教育模

让他们的说：继点到为止，没有续辩论下去，笑呵呵陈宇也

器。这，是我，便是这一句了。”不“今天咱们讲的。我最喜欢的觉得，整本论语的精华是，君子一句话

徐盼有些失望，嘟囔到：

短的一句话啊…“这么…”

嘛？”器是什么意思“君子不

”，意思就是君子不能“君么呢？子不器为什像是器皿一样？

、”“李老师，没学过这一句啊。

的意思？，我怎为什么不能像“咦？样呢？”是器皿一李老师么不明白这一句

“……”

。”一声：“什么吧，别浪费电了玩意儿啊者听得打瞌睡，嘟囔。太无聊了，这纪录片落里，黄记拍出去根本没有收视率教室角啊。关了吧关了

摄像师听从的点点头。

，孩子听得懂嘛？无…”？讲这些东西聊…子不器？什么意思啊黄记者又说：“什么君

到上镜的效得我们在拍他，所：“有没有一种可果？”高深的知识？达能，是李老师觉以故意在这里说一些摄像师说

样能上黄记者钻营的心，但还是做儿学论语？哦，小学生在这好学的。他就很天真演圣？这样能达到表那些个人的之乎者也有个有节目效果的。”的不自然啊。这根本没为，这镜笑一声：“这还不明显什么的以嘛？好好笑效果？哎……有嗤

摄像师认可的说：感动中昏昏欲睡的课的……到底是怎么“观想看十大人物，众是”不是来看讲这种国的。

黄记者若有所思师表李老让？”来？和达出来李老师协商一下，咱们设计一些剧情，你看，能不能去找导演：“

“剧本？”

“”个剧本啊。对，得找

的目光，陈宇没有那些摄制组的人，只考虑说：是看着孩子们灼灼

是。比如，就是做饭的。比如，杯子器皿，是能够，就代啊，一种器物只能够做一种事情器物。在孔子那个年。就比如鼎器！”“君人的子不器。器，是装水的。弓箭，只这，就是……宝剑，就是杀用来射箭矢。

徐盼说：“那为什么是君子不器呢？”