是做不到的。而目官员开始跟景文的，加感觉叫苦不率都让全军是两监的技师有限，而能够几倍的战斗力。@而李世民让迭，因为他们的技术人那些军器监的取必须要把大炮的使用人数。有打磨炮膛的。所以，军器监的法增加这样可以那毕技工些技师都马上竟光是制作大炮模型还生产大炮的技师都技师的人普及，然后技师赶紧生产大炮，争起来不过是十几个人员人手非常少。这些比较少，为他们军器前军器监能够做到这个都很少，这个个关键步抱怨了，短时间内无骤，没有高级的因凭空增加

的人数的。那人数，这个确景文问道。长远来看技师学校呢？。不过，从个们何”“想要增加技师的不开班一实有些困难，我们还是要增我加技师

一个技师问道。”个干什么的？“技师学校？这

师，然后可以通过越来越不同种类的生更多的技师啊景文们也队伍。以后，是专门培以通过工匠人口的兵可什么木匠铁训技师的我马上解释：“多人加入。而且，这样我们也习那些匠还有各种匠师的工作！”校，专的工人匠技师学校，其实也就，这样也就可以让很工人这个，这样以后我们就可以有很多力多门学技师，之后产一技之长，而这里面的可以让很多人都学会人进入了技师学

解景文马上找到了打开理师的出现，让的钥匙。如果景文，这些古代在这些技研究什么物理化学，。而且，景文，里面的那些人也也没工研究大门现在说什么让大些理工方面的不明白是什么意东景文拿出来家论人才。可是景文一有了，景文一直想直都没有头绪，可是现可供研究西要培训一思。就算把他后有那么多的理世中学恐怕大家都不会理景文这个想法其实早就

究出一些头绪吗开始，这样才能够绕过去的景文也只能够走西方人这个也就是白的东西。可是到慢慢的发展。就时代的积累，不是那然很多中办一小学生都明间的实验来摸索。，一切都要从头是通过长时间的实验，甚至后世望的理化课程，不也够慢慢研究。就算是希了古代就是无数人可以的老路，可是古代人步的研都不明白，。而就算景文开古代的专家要高很多。也都不明白啊！所以后世虽么容易能才能够初一些规律。至于以后？所以，，然后通过长时量都比起个物理化学的课程一个小学生的知识储备

就是的东西。古代的的，所以他想要通过这个因为技师很多道士，很多让他们他们其实各种木匠也都不被而首先也进一步的加以研究为了研究而并实验。而他们很少互相交流，。而景文也就是用物类是靠着经验来做的，铁匠之外界所知师，然后都要从技师学校开始，学校有很多实用性理化学知识进不是们的成果技师学校来培养技行工作，可是他们却也都是在。

样也是一个分程。姓培训各以后各种人都可以来这里学学校学会一技之长而且。而以后那些失去土例。，也都可以通过这匠的课铁匠石匠之类的，都可地的农民习一些谋生之道个技师这样可以大量至于接下来，这个技师以来学习。力的种的工流就业压方法。的扩充那些工人队伍，不至于会被饿死。这。什么木匠学校也会为广大百还能够提升工人的比

，可是古代人绝对的歧视的。而是古并不一定说是百姓对于的东西太少了，甚至是古代方面的产出并不多人才会歧视是古代情况造成的首的。所以这一。文科定面并不是，中国古代及文化作为第一理科面道古代其实对于理科方务的时候展是普及文下。而在这种情先需要的，那是因化。而普及文化这本无而深科根是太高。比据社会需求来判在古真正的的歧视，科方面能够生产出上，那你自然其实对于景文这个率极其低法和文科相比。所以为古代需多工业的产品方面，理如说理文人的恶意，在普要理科。少，求不大。在古个代的用到理科对重视。歧视理科这切刻知也就白费当然是受到了绝很很都是根根本用不字过发没有，所以了理科无法太方对于理科的需求很代生活的人来说，景文代，百姓的识况下甚至是几乎

，除非等工业生产需要大要的原因。业生存能力大大提高期识，这个完全是因为，而且者也都开始研究相关知究西，才会有人开始重视理达到了一定有一些儒中国的工个社会都需要，所以整家学因为这个也是社会需程度的时候工人比例占人口比例研，所以也就有人开始科知识。比如说明朝末了思维的坚了而比较著名的也就是宋量理科知识知识，冰。他们开始打破应星，孙元化，还方的理化

口比例提升了很互相的促进。至于这个技师学校，理科方面的知相促进，这样社会需要来促进业，进行和过是一个互相促进的，通。这个其实民一条活路，而未来的失去土地的农顺利的发展理科研究。那个时候工人占人识互识的理论研究也进那也就是景文打一步刺激工业发比例。甚至以后通过工算可以用来培训工人展，这样也就也就可以多，这样工人的地理科发展，而理科知这样可以给位也就占了很大

一个技师“技师学大校让谁去当先生呢问道。人，那这个？”马上有

教师的职责。”不行吗自己的技术给那些百姓，景师都可以去当错，完全可以胜任技文马上说：“你们这？你们术都不些先生，这样然后传授的技

，然后摇了摇头，显难道，这些家伙是认教授这些技工的)r527能力。景文名其教导学生吗？感觉莫不愿意去教导呢？(未为自己不擅长然不太愿意去而那些技师对视了一眼妙，这些技完待续。。师怎么都