器监的技师有限，而能够因为他们军器监的无法增加这些技师不迭，因为他们的技的人数。军器监的技师员人手非常少。把大炮的使加几倍的战斗力。@，然后这样可以凭空还有打些技师都马，加起来不过是高级的技工是做生产大竟光不到的。而目前军器监炮的技师都比较少，毕很少，这个是两个关键步骤，没有抱怨了，短时间内十几个人。所以，军民让那些磨炮膛的人都李世用率都让全军普及是制作大炮模型赶紧生产大能够做到这个的术人增而上感觉叫苦那官员开始跟景文炮，争取必须要

难。不过增加技师的人数的。那我们技师学校呢？”景文问道。人数，这，从“想要增加技师的长远来看，我们还是要何不开班一个个确实有些困

师学校？这个干什么的？”一个技师问道。“技

师的，而这里面的人可以通过越来越多的多，这样以后我解释后产生更多的，之就是专么木匠铁匠还可以有很多学习那些什们就技师啊！”进入了技师学校，专门。而且，这景文马上通过工匠人口的兵力人加入工人这个队伍。以人都学会一技之长，样我们也可以让很多后，我们也门培训技有各种匠师的工：“技师学校，其实也这样也就可以让很工人匠师，作不同种类的技师然后可以

头绪，可是现在中学里面的意思。一直都文一直想要培训一西想景文这个到是什么景文就算把他后世了打开那些东没有理解。而且，景这些技师的出现，让景理工研究大门的钥匙文也没有那么多说什么让大家代人也不明白文马上找可是景文的理论可供研究，。如果景文现在法其实早就有了，景恐怕大家都不会研究什么物理化学，些理工方面的人才。拿出来，这些古

不也是通过长时间究出一些头绪吗？所以多中小学生都明白时间的实验来摸索一从头开走西方人的老路，然去的。而就算景文慢的发展。始，这样才能够慢慢研的人也都不明的实验，才能够开办一个物理化学。就可以慢生的白啊！所以，一切，景文也只能够知识储备量都都要后世虽然很后世一个小学的课程，可是古代就是专家要高很多。这个也可是到了古代就是无时代的积累，不东西。算是希望的理化课程，的是那么容易能够绕过初步的研数人都不明白，甚至些规律。过长后通究。就至于以后比起古代

行而景文们其实他们的成果也都不被外也就是进一步的加以是在用物理化学互相交流，所以性的东西。古界所知。少技师学校有很多实用为师学校来培着经验来做的，并不是养技师验。而他们很士，很多各知识进技研究。首先也就是要工作，可是从技师学校开始，因种木匠铁匠之类的，他而代的很多道也都要通过这个，然后让他们想都是靠为了研究而实他们却

技之。什么木匠铁匠石匠之长，不至于会被饿死。农民，也都可以通这个技师学校也会为广以来学习。这大百程。以后各种人都这样也是一个分可以来这姓培训各流就业压力的方法。过这个技师学校学会一充那比例。而且还能够提升工人的类的，都可至于接下来，样可以大量的扩而种的工匠的课工人队伍。里学习一些谋生之道些以后那些失去土地的

，理科根本无，甚至说是百姓对于于理不上，那你自然切都产品，可方个真正的在古代生活的所以率极其低下。而在发展古需求来判定的，中国人来说，景法和文科相比。很多人才会理科方面的产出并这种的代文乎没有科的对其实对于景需求很少，甚至是几到了绝对重视。歧视理科不科方文科当然是受成了理科无法太过面并不这方面面的东西太少了歧视对于理的。所方面能够生产出古代普及文化。而普及也就白费以这一是太高。比如说理科代其实是古代人根根据社会文这人的恶意的古本用，那是因为古古代，百姓的识字是用到是古代的情况造所以，在普及文化，文化代需求不大。在作为第一要务的时候。很多工业歧视，而是古代是绝对的歧视的。而文深刻知道情况下首先需要的是理科。理科这个并不一定是

业生存能力大大提人口比例达到了一定程思维期，中国的工就有人开始研究西方这个完全是元化，还有一些的坚冰高量理科知的理化知识，因为这个较著名的也就是宋应识，而且工人比例占因为整个社会都需要，候，才度的时学者也都开始研究。了，所以也所以他们开始打破星，孙了也是科知识。比如说明朝末相关知识，社会需要的原因。而比儒家除非等工业生产需要大会有人开始重视理

可以用来培训工人。以后通过工业，进行和究也进一步过社会需要理科方面的知识互相其至于样也就可以顺利的发展理科研究。这个促进，这候工人占人口的地位也就占了很大比例。甚至这样工人了很多，刺激工业发展，，而理科知识的理论研比例提升来校技师学，而那个时土地的农民一条活路促进。进的，通是一个互相促这个，那也就是景文打算实的失去这样也就互相的这样可以给未来促进理科发展

马上有一个大人，那这个技师学校技师问道。让谁去当先生呢？”“

景文马上胜“你们这些技师都可全可以然后传授自己的技术给以去当先生说：。”那些百姓，这样不任教师的职责不错，完，行吗？你们的技术都

去教授感觉莫名其妙己不擅续。。意去教导呢？难道，景文�不愿长教导学生吗待而那些技师对视太愿意了一眼，然后摇了，这些技师怎么都Ꮏ这些家伙是认为自这些技工的能力。？(未完摇头，显然不