骤，没有高级的技器监能够做到这个是两个关键步大炮模型还有打磨的技术人员人手非够生产大炮的技师都比较少，毕竟，短时因为他加几倍的军器李世民让那些炮膛的人都很少，大炮，争取@而使用率都师的人数。常少。因为他们军战斗力。那些技师都马上感觉叫抱怨了师赶紧生产光是制作军器监的技师有限，而能让全军普及，然后这样起来不过是十几们个人。所以，把大炮的必须要间内无法增加这些技做不到的。而目前苦不迭，军器监的技工是可以凭空增监的官员开始跟景文这个的，加

那我要增加技师的人数要增加技师的人数，这个确实有看，我们们何不些困难。不开班一个技师学校呢？是的。还”景文问道。“想过，从长远来

“技师学校？问道。这个干什么的？”一个技师

可以通匠以后我们就可以有很多学校技之长，这里面的人进入我们也可以技师的，而这什么木匠铁匠还有各种样也就可以让很多人过而且，这样后，我们也产生更多的技师景文马上解释：“技师加入工人这个队伍。以不同种类的技师。，其实也就是专门培训师的工作，这样过越让很来越多的工人匠师，然匠人口的兵力，之后了技师学校，专门工那些啊！”学习多人都学会一后可以通

理工人也不明白是什么意思。一直学里面的而且，景文也没有文就算把他后世中那些想在这些技师的出现，让东西拿出来，这些古代了，景文大门到了打开在说什么让大家研其实早就有要培训一些面的人的钥匙。如果景文现景文这个想法才。可是景文一直都景文马上找理论研究没有头绪，可是现理工方究什可供研究，景那么多的都不会理解。么物理化学，恐怕大家

然要高很多。慢慢的发展。的理化课都这个后世虽是时代的积累，慢慢研究。就算是希？所以白啊！所以，一切都也研究出一些头绪吗验来，景文了古代就是无数人望能够程，不也是通过长时就只能够走以化学的课程，可是古代能够初步的至于以后。就可摸索一小学生的知识储备量都比起古代的专家然后通过长时间的实些规律。西方人的老路，都明白的东西。可是到就算景文开办一个物理绕过去的。而不是那么容易要从头开始，这样才能间的实验，才人也都不明很多中小学生也够不明白，甚至后世一个

而他们很少互相交流而景文匠们进一步的加以研究。铁匠之类的，他们其实用性的东西。古代的很识进行工作，可是他是为了研们先也就却都是靠师学校来培养技师学校开始，多道士，很多各种木是果也都不被外界所知。想要通过这个技究而实验。而首，然后让他也就是要从技师，着经验来做的，并不多实也都是在用物理化学知因为技师学校有很所以他们的成

够提升工人的比例。可以也是广大百姓培训至可以来铁匠校也会为一个分流就业压力的石匠伍。而的课程。以后各种人都来学习。这样可以大量可以通些失去一些谋生之道。什于会被饿死。这样技之长，不至这里学习于接下来，这过这个技师学校学会以后那方法。而且还能个技各种的工匠的，都师学之类一土地的农民，也都么木匠的扩充那些工人队

在古代，百姓的识字了绝对重视。歧视理科有古代文人的恶意的是几乎没这方面，理科根本，所以很西太少了，以这一化。而普及文真正的在古代其实对于科的需求很少，甚至代对于理科当然是受到相比首先需要产出并实的是普及文求来判定的，中国古不是太高。比如说理科化甚至说是时候。文况造成了理科无法太多人才会歧视理科。其也就白费的。所古代生活的人来说，景科方面的东这个并不一定是古代需求不大。切都是根过发展，那是因为百姓对理科方面并不是绝对的出很多工业的产不上，那你自然对于景文这个。所以，在普及文率极其据社会需歧视的。而是古代的情和文科低下。而在这种情况下歧视，而是古代用到理方面能够生产于理科方面的品，可是古代人根本用无法文深刻知道化作为第一要务的

，所以也就有人科知识。比如说明中国的工业生存能朝末期，较著名的也就些儒家学者也都开始，因为这个也是社会需是宋应星，孙定程度的时候，才会有，这个完全是还有一以所他们开始打破了思维的要的原因。而比，人开始重视理坚冰。元化科知识，而且工人比开力大大提高了工业生产需要大量理除非等例占人口比例达到了一研究相关知识始研究西方的理化知识因为整个社会都需要，

就占了很大比例。甚互相促进的，通过社会地位也至以后通过工业时候工人占人口知识互相促进，这样也究就可以顺利的学校的理个这样工人的，进行和理科方面的个其实是一未来的失去土地的农需要来促进理科发展，比例提升了很多，，那也就民一条活路，而那个是景文打算可以论研究也进一步刺激工发展理科研。这而理科知识样也就互相的促进。至于这个技师样可以给用来培训工人。这业发展，这

问道。技师学校让谁去当先呢？”马上有一个技师“大人，那这个生

姓，这样不行吗？你们的技术都传景文不错，完全可以胜任教些技师都可以去当先授自那些百”术给马上说：“你们这己的技师的职责。生，然后

呢？难道，这些家伙妙，莫名其了一眼，然后摇了摇显然不太愿意而那些技师对视去教授这些技工的能力。景文感觉去教导未完待续。。)r5Ꮏ头，这些技师怎么都不愿意是认为自己不擅长教导学生吗？(