“知识是什么造无限的奇迹？？知识就是力量，能创”

。，也让不少人心中为之一振这些话，除了的所有人感到新奇外令下方

吕布高台上进行着他继续在的演讲：

“为什么说知识就奇迹？”是力量，能创造无限的

军，你们为什么要报们都是自学生，大声问道：“你，吕布说着名读书的，看向数百名来学堂读书？”愿来到学堂报那你们能不能告诉本将

子大的起身回答道：静默，有那胆间现场刹

到学堂好好读书，长大道……”可是，做官是什诉我，进么我都不知后就能做官。亲告“父

这个学生十来众人他的话引起了大笑。岁，声音还不小，

：“有什么好做可能想，是确布却斥责道知识去实现。”吕官，不是妄笑的，他父母没说错书，学得，读好书就有确实实可以通过读

用好它，就能实现做官这就是“知识的的梦想。”力量，学好它，

布越说越起吕劲儿：

虫，制作新农具能更好产增量，来越好。”读书学习知识，就，从而让庄稼增知识去改进种得越就能让生活变子“从小了说，种庄稼，的通过，除去害

不会被别人骗了少了钱帐，做生意，会，买东西都不知以去赚取更多的财富。做道。也“学了算数可

可以参军当军官，可有了知识，可以做大官作医者救死扶伤，……”以修建房屋，可以

读过书的有本质区别面识也能做到自我“从大了说，学习知书人和没，在世人越感。修养，读前也更有自豪感，优

当有一日，交州人人都学得知识都将彻底改变，会创地方无法媲美，那么整个交州…”的…造许多奇迹，是外面其他任何

点很便宜有了许多教书学堂，读书人很少很的费用就能我们有了少。现在机会来了，学得宝贵的知识。“以前想读书很难，大先生，你们只需付出

们能珍惜来之不易的把因此，希望你，去改变自己的命运！”机会，握好这次机会

量，知识的演讲结束了，吕持续半个时辰布的主题就是：知识就是力切！可以改变一

他要让学生知道，读书他们长辈的愿，期望他们惜来之不学习获得知识是很有识，珍望或者易的能重视，认真学习知用的，能实现他们大好机会。

一上午，目，都是在讲话没有唱歌跳续了个开学典礼持。舞朗诵之类的节整

，蔡代表，学生代表等挨个讲话。酒，夏瑞祭酒，老师熙吕布演讲完后，就公输铭，杨勋祭是陈宫，然后是刘邕，

吕布等人在食堂用餐中午，。

午餐后动区等等。澡堂，办公区，操场活，茅厕，宿舍，个学堂：教室人参观整带着吕布等，杨勋祭酒

一起商谈事情）。一个座谈会（坐在之后，就是开了

几个老师代表等等一起公输铭，还有书刘熙，教育司司长开个宫，礼部尚会。蔡邕，工部尚书书陈大将军吕布，户部尚

面有专门公室内，里就在杨勋祭有木林家具定制的会议桌。酒的办

趁着还在备茶的这点时课程表。学堂安排的间，吕布在看

程。学课程和中学课是中小学学堂，分为小番禺一中，

语言文小学课程初定为五年，课程有：语文（育等四门课程。主要学），算数，礼乐，体

程：语文，算数，历史定为三年，主要课，地理育等六门课程。中学课程初，体，礼乐

学第一学年的课程内小容：

语文：拼音。字母

数字）算数：识数数数（安拉伯

礼乐：简单等。礼仪仪，用餐的师生礼仪，课堂礼

体育：

程内容：小学第二学年的课

故事（寓言语文：三字经和简单的）。都带拼音

算数：十进减运算制，四舍五入法，加法则。

礼乐：

体育：

容：内小学弟三学年课程

语文：寓言故事号。容节选，标点符，诗经和尚书内

算数：奇数偶数法则，，乘除运算

礼乐：

体育：

程内容：小学年课弟四

语文选。春秋等节：诗经，尚书，

：小数，分数，混合运算法则算数

：礼乐

体育：

课程内容：小学弟五学年

书，春秋，史记等节语文：诗经，尚选内容。

圆周率。长几何图形，周，面积，算数：学打算盘，简单

礼乐：

体育：

……

本三字经容除了吕布提供的字进行节选。》，《尚书》来自于《诗经母拼音和外，其他的基《史记》，《春秋》，语文课程内等中

的选布提供的教材，还等等。算数课程内容主要是吕内容有一些从《周易》中节

为基记》，《乐经》等求汇编的。础，根据《礼礼乐课程内容主要是结合实际需

体育课程内容，。授怎样锻从军队中退下来的退斗防身伍军人，主要教技巧等等炼身体，一些格

拉伯数字等等。字母拼音，阿因为学堂刚开始都是不识绝大部分开学招生，新学生字的，就算识字的也要学

如果仍然不合内容教起。等第以此类推，一学年一格的在学一年，束后，会进行考核，合格的人进入第二学年都级学习，不合一学年结要从第一学年的课程就会被退学，因此，格，学年的往上学习。

法的办法。有办教育资源目前十分短缺，也是没

，吕布先发言：始会议开

老师什么都长，把最好的传教授，而是各自发挥“明日就要开始发放书开办的学堂，完的课程和班级都有所不同，并不籍，进行授课。新的具体课程内容不一样，全有别于要按照规定的课程内容，每一学年私塾办学，需授给学生们。特是每个每一个老师负责

我们不断探索，累计经一步步摸着石头验，困难话，一切都是新的，没过河过河，需要有过去的参照，重重。说实

坚信，让更确的，不容置们才。疑的。书，培养更多的人但是，我多的人能读书，读好这个初衷是正

如果有问题，也只不前……”是。没有什么是永不断进行探索完善式方法可能存在我们采取的方式可能有问题。既然方远不变问题，就需要的，墨守成规只能停滞

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