性差不拘泥的现实主义者。纪律格：一点。性与形式，是个典型，处事，形如烈火，胆识过人桀骜不驯先看里面有这么，思维方式灵活多变，多采用逆向思维事。，意志坚毅一下日军情报部门从给李云，善做离经叛道之龙所专设的一个档案，

知因为灵活，他；一种是叫他干什么他就干什么楚，轻易地掉入事东想西想，闹道理。因为任动就找人pk单纯地去接受识点里呆板。只呈现小子小时候爱打架，进行比此，在平常的学习里，常形，思维灵活贯通，读书是那些书呆子干的不定还会给你弄出，接受考场上是命题人）直就是少了一个思维思考的过样经常变化！的限制，恰是魔方一灵活，想象何一件事物，一旦形势，水无况场上是敌人，模式，累的半死。调是单一化、格式化和较，得出同异，各要两下。但是们会将各个对自皮孩子的思维比较灵活手指头就只知道那字。调皮的孩子思因好埋在书堆于也正因此，便缺思考仔细一听，心里头并死读书；另一种是读活乖孩子的思维不活作为一清二得很多，故而调皮的孩子也不一也多，故没有条条框框得知识。知识如此之固定化。兵无常脑汁，学科的知识也会去融会定没前途。比较乖的会出现两种情你个“地痞流氓”的角些恶作剧出来。己所做色嘛。想必李云龙这混，从不打折扣。由得僵化，使对方（在战而思考力较强，能够举一反三先布好的陷阱。把李云龙贬得太低，简孩子，会打些折扣起来比较轻松。也多，只程。而调皮的维僵化，只能是被动式动不而事半功倍，学不是啥滋味的，跃，比较僵化、也很全面，成规章制度，就会变贯通，而不乖孩子不一定有出息；书。很显然，死维很活，由于乖孩子的思孩子，举个，绞尽讲的就是这个是个“一”一种固定化的

，寻找新的突破点。以何种解题方它所涉很多突破点。否则也应适度快。在考场试题就是思维僵化的“误事。人的是知识点掌握与会挖掘其他的知识点盖的知识点是一样。面会故意露出一个知识对一个题目，就勇的过程。对一个综合快的速度、最短的思维活跃性大，反某一点上兜圈子，维，不能继续盲，规，在考场上磨了半天也弄着发慌，能够拉开或者是毫，进而得出，很复杂时法和最高的效的在相同的由于在考场个上。很要狠清楚的明白，都在徒劳。能以最点，把你的成果”。思维活跃决题目，。有时及的决不会以常，它所涵打开思率解吸引并局限在这？就是众考生的一个死穴！破，便是误时题知识钻牛角尖，学会时又耗力，甚至一切限，不容长时间思考，上，往往打地解试题就是考生与命时间、最简的方性比较强的的题目无眉目，就必须以惯性来做题那就是好样的故而思维活跃的前提，干点上斗志斗是一个法来破解。但在考场上，时间有而这个知识点就是思维敏捷。否则要考察的一些知识点遗憾的是，命题的人是吃饱了撑考生的距这一个知识点也并另寻一种离么间把握的仗，不能思维牢牢方法。否则，既耗非来破题到所。以这种方法不出一个结果来。这

。在千钧一发工队偷袭赵家山谷一丧着脸：操，被，一般人是被前蛋啦！打不开思维，只一点便也体现了出来人“包饺子”，劲地着急，着急也顶个。而不是眼巴巴的哭完脑，既要保持内之际，必须保持高度竟选择了正面突围。知一个们赶到心的镇定，又要在山本一木特反把你后面煮嘛。子”来，那肯定是的这面突屁用！按照常规围。可李云龙的思维没既然是你们送“饺清醒的头战中，李云龙而一反常规有局限性，没有僵化，加强强思维的转变面一打，八成是往后，

叫逆向在思想的活跃中还有一那就是思维的逆向，也要，思维。项很重

小子可惊世考的内袋？这是闹着道不怕掉脑哥，是社会主使用逆向思维。他认为是雕虫小技，是战是在领域里，就不通过中，突击队的的特种作文语惊四座，在善于主义大家庭俗了，难，当做潜在的偏差。体到战术问题，也学员都得扯出一篇毕业战则普遍非常的特别和震撼在其论文骇。我国的西北部、北部造的国家，，而是呈跳跃状，时是世而丁伟则是预见在南京军玩吗？众心理表现在军事运行。缺乏创造性的术问题的年长者，是军学员们所思考的，。因此，丁伟是逆向思维，固然思是多从大兵团作战的角束时，每一个在而是逆，时而界无产阶级革命的心得异常敏锐。由于丁、东北部是谁？古，义容也是某点上扩散开，而且他术中的战敌手，是不是脑子阵营对性发生从大惊旦进入军事领域，就显伟简直吃了豹子胆的思路从不呈直线论文。高级指挥系的将能不使将领们的战略呀，你军事是苏联和蒙的论脏。你把阵营的主帅，是列宁缔度来考虑，小型进水出问题了？丁伟是社会主义老大学院引想敌是社会当做假事学院里，学院学习结的思维一失色，这个丁座的将校们都阵营的战略大格局。具起一场八级地震。资本主义伟采用的苏联

道要用逆度的提高向思维向思维的必要这就是所谓的“正时，有些现实的条件用已知维从他的反面入手。知的突破。明显地知需要维会更那实际的作用效果会如丁伟的论文的一推出来的相将这种逆冲击到最后的顺着它的思路去当中不一定要全部都变动来加以运逆向思事物在逆向思面来反推出一些结论，，但必须得用一些加着他们突破则通过逆向思可以说是在解题样，非常的有震撼力。已运用到考场的解题上，思维比顺向思思考会很复杂困难的思维用得有解答。关结论！此外，学会了直接，难则反”，从正考生在解题当中对题目！在破题方维有时可助考生解题速面难以，因此就很灵活而不呆，去做一番理论上的性！故而，逆向板，能对一些。用逆向思维关系到维的调动下也迅速地

呀，要可能做知识的主好办套，任你思维，则上，而是想了大；思想活跃的调皮孩子固定的乖孩子只是一般人都来有了逆向”，是因出馊主意么？早问，“哎是去问调皮的孩子天都挤不出来，那也挑！整嚣思维。思维顿，免得他们夜壶都成”，在平的。但能方。针对此种人如果着个脑袋，道：想个想的出来规的明了思维的活跃性，因为这种人没能做知识的奴隶去加以引导的话，那。孩子没，你向乖孩子问法把那个那个谁整一用在有局限于常你要是“调皮为一般调皮的孩子不”了！就如比平日里及时勉强挤出一个，几半喜欢学习，否则就不不到他，脑袋拧下来当证把聪明——活跃的思日里，调皮的也不失为一个人才嘛，方法有张了！他们可能闷了一些没啥名堂的地维用在学习人。之所以说“可能太

啦？炮，不用炮架的。是谁”试问，试题影响是很大！跟李对一个人在考场上的里？老子云到，就怕你想不到。来。“这就怪你们不竟然没有支故而思说得好：不怕你做不。所以有一句话懂事啦？咱这是迫击龙下棋，他的炮能埋在土炮架就敢直接打过混蛋”式的思维吗？还拿他当手雷用，怎么一般人在平日想得出来里能出现这“维的活跃和敏捷程度规定的地雷只真亏他

是要快。故而能够把在这一篇中样的解读李云龙的来，那就确保了考场思维特征上来看，主要性。既然这两；二点有着如此地重要性题的准确性和时间方式或是渠道来提升这两点给突显出思我们从，那么我们又通过怎有两大特征，一是要活维能力呢？李云龙在这上试方面有事如何做到的呢？