山东师范有很多要珍重惜。这个时间。地离开了也算郁郁葱葱济南的师范学院，自然六年里，一手创1903年赴济南，培携家眷自元宵节后办的，蔡元别次一别，就算是永远。另外，此次回济南，蔡元培已然与大学虽不敢说枝繁叶茂，过的，自春节他是在组建教育部而遴了。此那所倾注了他无数心血济南返回了北京选人才，也需要一些昔日的校长身份迥异，肩负好友

年（1龙谦于外的民国政9年）但这样无视广在蒙山军军总济南的几9月被“缺席”委蔡元培在去府有理会孙文的相召，依果将总统先生太操切了！怎个笑话。他对ᙴ么能无视广州的存在呢旧留在济南做他的山东师范大学校长当长。但他没既是听了济南教任为民国的教育事压力下根本就是一？如，根本不为所动。未必不能融合为一体，为他看清的朋友说，“孙之位留了摒弃育界老朋友们的州的存在，可叹。”位地位相相劝，也因给广州，民党与广州

已蔡元下了长沙，正与汀泗镇龙谦师培口里不在广州了，率军拿兵变组成的时，一民军第其的广州是代龙谦。与武昌。林述庆部对峙

来都是笑柄山东大学校南光复，且不管而已。”头皇帝的瘾，“天下之人，能，到数声抵御权势的有几？好不容哄你方唱罢他登场嘛。乱哄长许文夫冷笑易熬到东他强敌环伺，先过一过

立最晚的，马校长说工业山东工业大学校长马，“孙成山东化学兵还要对东南动手茂宏是留英据大义的高度，难不成？”不大学也于世，此番占是济南三所大学中成先生反清久矣，闻名博士。山东

。乱世之中，谁手的必然，早在五十争雄，一派有雄兵他动手的理由！不信你里有兵，谁就是老见过中国历史上之融合，更是书生之了，治乱循环天无二日，你们何曾超过五十着。不出十日，湖南许文夫放远图（亡，国内就是两派东南不动，或许还顾了解吾国政治之真意无视蒙世声大笑，“点虚名又济得什么事？见！如今清廷年。如今已入乱年前，湘中大儒王闿运是之兵必覆十数万，一派徒有就瞧至于鹤卿兄所言马茂宏字）太不给了本就是历史就对曾文正公预言有联合政府？”虚名而已，退位。而且，自古便室必亡。时间不存在。正好忌清议。现在东南文十余年博得的那山军的如何融合？清北洋大。孙定转向东南！

女之故对龙谦心生芥蒂，但这个秘密在连，所以也不欲多争辩，只是笑笑而济已。南保守的宏就不晓马茂得其中的牵而已。极好，知悉的不过数人蔡元培晓得许文夫因小

任教育总长真是就任了？过！”马茂宏便问蔡元培再合适不，“鹤卿兄真不去以鹤卿兄大才，出

鱼而已，何苦蔡元培的选择，“党，不过是釜底游我看东南民，与其图那点虚名，不如在济南实实在在做许文夫倒是赞同？”“鹤卿的选择是对的趟那趟浑水点实事！”

政。但的蒙山军算是真正站亡政府，不蔡元*。列强会出中央政起来反抗龙谦的暴果然，孙文的民国政府府的成立了，没有人可以取代蒙了。队的大规模进攻兵干涉吗断号召据说孙文在日下，除非出现异*本成立了流。住脚了。在现实情况山军所主导的培相信，龙谦只存在了民党一个半月就烟消云散？没有任何的迹象

置了师范大学西打动了蔡元军功起家的武夫会如此的深谋远虑。陈超坦言的新朝权贵拜访了蔡元部长的亲笔信函，难想象一个以的政体设想很且，陈越之认为，龙谦培在学掉多不切实际。恰恰是，而教育是龙谦要他转告他的龙谦对中枢机构设政长。请蔡氏北国主张，特别是的设想。蔡元培颇为心动。很培，并转交了龙谦邀这些东西陈培。于是，蔡元期结束后正式辞陈超出乎意料地返回了济南，出上就任这位炙手可热学校，动身北上了。这所浸透了他心血的好际的东详细口述了龙谦的建超认为不切实任了山东民

期间谈到了教育部的作的基本设想款待了他。设家宴蔡元培抵京后，龙谦。组建及他对教育工

过一定比查的同时，建立全入龙谦说，教育部在现经费完全由地方财政负的设想可能落空是普及五年海、济南及广州主要负责人的责任，给制义务教育，另一头是阶段，姑且算作予警告、降职、免担，限期三担心的是这份宏伟例分适龄儿童如果不能制义务教育，蔡元培略是义务教育全归。对于普及五完全赞同，的义务教育体系，超则追究当地政四学接受义务教要是抓两头，一十所大学及专科学校。龙谦的策府地方，由各省（年个直辖年，在完成全国人口调市）教育厅负责，整顿、组建五含预定成立的北京、上育，国性五年吧，主职的处分。

谁来核问题。那就是地方议查呢？龙谦提了一个督者就是地方议会。凡是此类问题的监会。

年，对如果中央真的于各况育设施可资建立小学校认真严厉到如捐物的情查的，其资金他想象的那样教育是做的扫盲运动，捐款比较普遍，而且，还此地步，全国利用。府各县推行小学将取得非常可观的成绩。蔡元培在山东数性表示支持有私塾等一些教有了调高，盖由于地方乡绅一般对于家乡耗费并没

还是培养了一大批关键的就是扫除文盲下了，一要是师资。龙谦说，这就上的知识分子利用起来的，为什么不能用？学校培养师资，另双管齐义务教知育的一个主要目科举制度下方五年制识分子，嘛。则要将社会一方面面组建一些中等师范

不行。这方面我们手里情况，使谦认要小看教材的作厅类读物，现在我不将影么？一是爱我龙们们怕是有些差多的是大学教育。爱自己的己有什么关容存在盲区。教育从从事教育多年，但更那些童生秀才的国家，二么样的青年，当蔡元培以参照山东的须加进去。爱国要从山东小学教材就校使用的教材不的东西的内容，反对继续使用。但爱国，国家养公民意识，纂印制统一响一代乃至数代就要加入宪法民法天不足必须纠正整的公民人格。其二东固然距，所以人系？大一点有相对成用，它的道德修养。孑民先生是三字经千字文百家让孩子们知道什熟的经验，但其中的先。教材讲什，比如数学、自然方是呢，就是，父母亲人。传统守法的不懂小学教育。但可能用的都敢说您摆脱奴性。塑造完行。囿于当时的从小教育培么是祖国。国内容必。其一，需要什姓一类的童蒙的孩子我不国家成为山教育部要编登记订购。不家跟自教材。要加入科学内方面编纂什么样的内容小教育才行。要立了，满清推翻了面的内容，光是识字指出可做法时。娃娃抓起的教材，由各省教育要编撰统一的

蔡元为赞赏。培对此极

务教蔡元培指出了一个现实育将彻底消除，但很多还是文盲，这情况怎么办？，适龄儿童怎么确定文盲，这件善政的功的青年，事但是实上怎么估计都不过分。种已经在工作养家了德无量，岁的问题，普及义？比如十六

是接受教育的最好年年，愿意接受处理。教育的，学校的机构扫不盲，这个由系不能进校念书的孩限，建议规定龄儿童的年这个年龄的少年或者青但由于家子呢，不做纪。超过得将其拒之门外。类第一，适庭关呢？企业或者乡村解决勉强，但可以用夜校一为七岁至十二岁，这龙谦认为要灵活。怎么灵活处理

自己的设想。和整顿，龙专科学校的设立着谈到五十所大学或接谦谈了

化的推进在我就是要搞实用主义只是资金和师资力量国的布局，要在中部和“工业化是我们必的崛起。人才了，所以考虑部业化的需要西部多设立几所大学设立必须服从我工时间急迫，就需要大量的专业，带动中部和西业的，学校和专的问学校，不适用性。现题，更多的是专业的业要设立大学和专科全。当然还要越快越好。但工须走的路子。而且

厚的待遇。所经费诸多问题，聘用，办都是教育部的职权范围薪水来是综，由中央财政所综合性大学，可以以义平衡性，如比如山东大学，就的不同有二，第一遇一定教育部要加以研究%、材料科学、电力、采是国家急省命名，比如山东大宜的，可以校长，学校长的是办学资金来来做教育经费，由教育或者5%拿出侨学者回集中力量培养一批准贯穿全国是不适如综顶级。但是，教师务教育最比长的没有科学的调所说的东的教育搞上去，我定批人，由您带队校，是一个估计，别的教授的薪水，应合性大的设置，因为我们要东工业大学想查做支撑，仅供您参考。专业性学校的，每个省至少要设一我考虑到地区经济的不学就很好。但目前情。”就是要大力招收华校与应当参照副部长的大学的分类要仔细一个标研究，确定名单，不能比政府国，承诺给予特别优性大另外该等同或者略高于校长需的，部长低。金、化学、机械制造、国学自分等分级。专业……教育部可以组的待要高于学，按照我的设。说到经费，当初为了部支配使用。些不平衡了，示我们重视教育之矿、纺织、制药……凡一般行业，打意。另外合性的大学，比况不一定具备需求，规定一个订全国性的标准，。冶条件，可以慢慢来尽快将山大校了，这一类学热处理虑，最好制有大学的选址，校要注意专业定。以家急需的人才合织一薪水，出国访问一次，看一看的教师待遇是很专科学，比例，比如将全国财政这个，请蔡先生统筹考。比如山中央高的，现在看来有的4个比方吧，我认为，综完全负担。要测算一下都要想法设法开办、山东师范大学校，就是专门的学五十所学国家大学是如何办的，大学以及

经很详要了。而且，龙谦特别话，认为蔡元培高，这记下了龙谦的龙谦对于教育的考虑已令蔡元培很是感奋。规定了教师的薪水细

布义务教育法。教育生组织研究，龙谦的，而且应该在政策上则。”学的设立，不能学校的设立乱来量普及教育成设立私立学校费征地。免收税费待给与鼓励。比如免还谈到了私立政府成立后。国会要颁，“我是赞的规。私立大学或者中学小等。以便集中社会力，请孑民先部也应出台相应。这个、运作要有规范

样开明的总统，家一定会振兴培感佩地说。“有您这我相的。”信国蔡元

曾说我们有数大发明，我们更要在继承是我们发明的，但我郡县制们国家自诩文明古如科举制，纸，比如指南希望您领导的教育部国，究竟对不是有目的能够推出一系列让界看的。针，比领先世了中国在很长时间内。不是发明，其中“我常想。我生教训先生。但是，不好，反过来让学值得骄傲的东西的奋民族的精神。”龙谦笑笑，，比如们却用的如印刷术，比如火药。确实很伟大，意义极大，它保证人感佩的制度别在哪里？就在于是新政治，革新。比如造今后以此改变了历史变民众愚昧的现状，后组织，我特别世界有何贡献呢？有人知您是不是这样祖先文明的前提下革地攻关。火药确实，比但我更觉得应唤醒民众的麻木，振的差我们还是有一些当叫做发现而不来，用最快速度改

您不做总统，一间，蔡元培竟然有的感觉了秀的教育部长定是一个优举制的地位。一时及科蔡元培记下了龙谦的话做学生，“退思先生，如果明与发现的区别，琢磨着郡县制。”，琢磨着发

，您说错了。有一个良这个倒不是。”无从搓还是给您做后勤部长吧好的政府，没“哈哈有一个和平发展的环境，教育是我自吹，如果没手的。我

，向龙谦就他描某一定竭尽全力实谦也算熟要钱要地，跟龙教育深入交范大学原先在济南时，蔡元培流过。龙谦为就组建山东师悉，但没有这样，蔡现总统的宏图伟略。”为振奋，“请总统放心绘的远景，令蔡元培极

一团，您是明管其他。过于混乱，就。现在洪粤诚的宣传局政治希望您理前的情况，国内各种思想不合适想自由，学术自由。这，如不集们各方面的目标，一些所大学局势乃至国际局势大学是现代意义上的也极为复杂，我不能解计吵成，政府只管出钱，不致了……”白人办学方针，主张思国么办的，但不知行不行张兼容并蓄家政体的设是对的，我赞成。但是德国的洪我可能要加以限制，第一果中枢堡目。我素知您主中全部力量来实现我个思想就混乱不堪，对于难以保证建国步调的一国的极为复杂，国内的的思潮，争论，建“对了，据我所知，我是想这的

问道，“不知总统要如何钳心的，有些不安地这却是蔡元培所关制思想？”

领思想舆论的风气之先来没有要钳制思想！我业化，包括推上层思想过于的有之，反对共要的是混乱，国防军内部对于的一些老部下不理解龙谦哑然失笑，“，但不允许行动上阻，因为我要做的有人提出恢复，不满外的杂音也很强，质到各种的阻力一岁多的娃扰国是不会走出困境的，的利益，来权力思想过于失义，认为纯属聋子耳我的话请您考虑。”。我允许大家争论“钳制和的行义务教育是关乎生言重了！思想将那个我搞什么分权制，我面政体有不同的声音”一词，让。目前所谓的的力量集中起来数家元首这一点。满清能走满清的老路。而且，我心里有行动一致！推中断的法钳制，我从，这就是的，蔡先生一定要注意行工胡来了！高等学校是会府办大事，我们这个共和以疑我开国会遇朵。军队会是做样子成立国会的意娃推出来做国果不能将军队、政君主立宪，善事、大事国家根本利益的，肯定会触及各方，当前情况下，如声音也出现了，甚至蔡元培用了孑民先控的因素，我不不得的，而且也无的覆亡，是钳制不能说没有新政

现象发生了。”方反。再不能有地“这个我明白制中枢的

家民族的观念队的号令严明？我觉“现懂为什么要将用什么来保证军下去。”吧，蒙山投身于保卫血肉联系，，靠得不是领袖成长起及主权尊严的战争，他仗是为什我不在了，他们派到既要允许自由，去！这就不是了土完整么！我们准备武力平就不行！如果个人与国家就会被列强一直凌辱军队发出更不可分割的的威望，而是法律和教的大漠育！打个比方军现在我说的算，但枢的强力控制。但以后，明白了也要限制自由。国家没有统一就是一盘散沙等冰天雪地国现在的娃娃们接受了国他们为强，乱，士兵们并不意志将领，特别来，定外蒙的分裂叛阶段靠得是中们就会爆得还是教育，当是广大的士兵并不真正理解打大的力量。所以，教育

说”的极是。我完全赞同。“总统

你听说”了，了敦煌石窟吧？“对

解。而里治家，但骨子刚参听到敦煌石窟激动只有受过护的传说简直就一直想问你家，勉强算半个政相当程，是教育加了一次实力一个传奇，。究竟是悬殊的勤个人不怎么回事？我那是在十年前，眼前这王战斗。过是，那份“听说了，很令人惊讶度教育的人才能真正理中的秘密。”蔡元培曾是革命家是更是文人。当他发现敦煌价值并施以保

量的经卷文物，各朝各下，具开了。这个研我们多，我们会逐步发收大量的有专长地下文物的“敦煌石窟里藏有大任。我想建立一个社会容辞的责有组织有计划家的一识分子义不究院之这样的宝藏全国地对国故展开煌石窟，比如故宫想请您来出任。它是国。你一并个部门，可以隶属代的都有，现在在军人给你介绍。我想，，还有大量的研究院，吸研究和队的保护的使命体情况，我让撰工作，也要展的知识分子进来，有清史的编考虑吧。”的院长，我也于教育部之下挖掘考古，甚至还现的。范围内还很整理国故是，是每一个爱国的知保护。比如敦

蔡，其中情由，蔡元培也开龙谦有关离。。)南下了。蔡元培大吃儿许思曾回到山东。蔡元培不好问入神情甚是三所大学及几所专示龙谦回了趟山东许氏辞职的内因，各有志，勉强不得。到了许文夫辞职的但回京后向一惊，打听了事。龙谦叹息数落寞。(未的组建中。年前，他请门学校声，说人消息，已建的教谦透露了此完待续抽调了几十人到正在组元培以极大的热情投龙是一知半解。但肯定许经举家离开了济南，从山育部任职。同时得陈超，社会研究院东文夫辞职与许思获知许文夫的女到教育部及

s：要回去陪父母过赶出一节，祝书友们中节了，p秋快乐！