乱石神殿。
在法律的定义上明的……，犯罪行为和合法行为，是泾渭分
！行为是违法的律之中尺度是行为，什么样的明明白白实实在在的什么样的行为是合法的行为，在法
在法律之中，骂不同……人和打人是完全的两种概念就像是所有人都知道，
前者更多的时候最多就涉及到人和人之间的纠刑事犯罪……纷而已，但是后者却往往涉及到
，而打人则完全果让对方受到了为足够多的伤害，就担法律层面上的责任不同，如骂人往往不需要承可能会被认是一种犯罪行为……
发生口角的…生活之中，人与人之间时候，往往是很多的…是因为如此，现实也就
一些，究其原因其实就是因为在法律层面上升到动手的情种行为！，因为口角而上，骂人和打人况，则相对来说要少是完全不同性质的两但是人与人之间
法律本质上就是由各种各样的条条来说，的秩序所构成的！框框
的事一条的法律，应该样的都可以被放入这个惩候都是在一个框架之中去进行处于什么绝大多数的人的行为，罚，很多时范围之内的……定义，一个人的行违反了那时候都是一目了然情，固定的为和否违法，很多
错！在法律的世界之中，对就是对，错就是
是无罪的，有就是有罪的！无罪的就罪的
态！都是黑白分明的状对错之间很多时候
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，在人道全不同了！然而秩序之中，情况就完
人道秩序之！不同的因果关系，而产生完全不同的结论中，哪怕是同样在的行为，也可能会因为
候，并不是适合恰当的需做法，还是处置失当角度上，一种要对照因果的去看的！的行为，很多时在人道秩序之中看一件事情本身，而是行为究竟是对是错，和
个人选择跳楼自杀，一比如说……
本身的，因为无论多上来说，这当然是一要负责粹意义上的自杀案件，案件的主控在自杀者自己的身起纯择走最后这一步，其实还是掌大的外界压力，是否选人，是应该落在上的……这个自杀者从法律的角度
原因所在……说，一个人如果选择跳楼自杀的去分析，那么就要具体然而，在人道的角度上来这个人跳楼自杀的
力偿还然是咎由自取的行为，没有什么，如值得同情的地话，那么自比如说，如果是的钱无，那么就要看这方……力偿还的巨款因为欠了高利贷个人究竟为什么去借自己无果是为了赌博的
贷集在有高利病，那么却也了钱想要给自己，高在这个故事的是一件值得同情的事利贷集团也应该为这个的亲人治人的自杀承担一部背后，存助澜甚至是明面上的团暗中的推波圈套利诱的话，那么情，而如果毫无疑问分的责任……但是，如果是借
……到其他人对于这次自杀行为的看法，不同的具体情况，实际上也会很大程度上影响济问题跳楼自杀说到底，同样是因为经
因为两者之间，是存在跳直接的因果关系的！比如说，如果是因为赌向于严楼，那么人们则会倾跳楼自杀的人么是不会有人同情的择为被诈骗了钱财而惩那，但是如果是因讨回公道，博欠债而跳楼，那些欺诈者，来为选
的事情而去跳角度上来说，如果是因为感情上而换一个楼……
者力脆弱而选择自杀，格问题题了！的过失，那么会是因为他自身的导致的，如杀单纯的因为果是对方终导致，只是自杀自身的心理承受能者自己的问个人究竟是经感情风波之中，最情风波，在这场并没有什么失当的地方那么就是自为对方的性分手收场的原因，就历了什么样的感这个人就会被同情，而反之，如果对方的行为性格问题导致，还是因同样需要具体的分析这那么
……而再换一个角度来说
，情况就又有小孩子如果自杀者是一个的话不同了！
，都不应该有小孩，担刑事责任的是毋犯下了什么样的错小孩子本身是没有承误，理论上来说能力的庸置同，责任，这一点小孩子和成年人不子自己去承担任何的简单来说，无论小孩子疑的事情！
人去同情他的，说到底更多的受能力脆弱而选择只是自己的问题而已成跳楼，那么是不会有年人如果因为自身的心理承……
上楼，那么毫无疑中的一方或者双，一定是学校小但是小孩子如果因为心双方的责任，一定是其的情绪失控，从而差而选择跳方对不会孩子施加了过孩子在小孩子的身的行为！多的压力，导致做出让人追悔莫及或者家长理承受能力问，责任绝对是
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论什么是非对在这种情况下错本身，就是毫无意义的事情！，去讨
不会错的，所以而已！错的只会是大人小孩子本身是
已！也只是大人没有教好而小孩子犯错，
情况都是冰冷而又在这种苍白的！下，任何的狡辩本身，
子如果走上极有多强，小孩似端，那么无论家长和学理承受能力，更多的将责任放在所以很多时候，只要！学校和家长的身上，其实都可以说是毫校的出发点究竟如何本身就不可能的事件，人们总是会的事情，毕竟小孩子的心也就是因为如此，无意义是发生了类
际上从某老师的教育方必定要承担一定种意义上来说，教育这，但是实个孩子选择跳楼学校的式没有什么问题，很多的责任…错的，有人在教育之下…种事情，本身释说，自己的好的，只有这一逼死，那么教育被领导总是会解就是不容许有任其他的孩子都好者就何的差
这置疑的事情！一点是毋庸
是一种人，心理承受能力和性格和心正的一种式，这才种意小孩子，老师本要知道，不同完全不同的，教育本理义上来说身就是心理底线往往都是身也应该根据他从某确们的仁，分青红皂白的就一视同的教育理念，而不是不力，给予不同的教育方因材施教的过程，！承受能对于不同的
较活泼好动，性格有些小孩子比们很清楚自己顽皮就于付出这样的必须要付对于他比较外向开朗，比较喜创伤，欢捣乱恶作剧之心理产生什么阴影和们来说，乐熊孩子就算是偶尔打一出代价，他们也，也不会让他们的代价……类的，这种他顿
往往是很难接受一些比不少的学校之中选择事实上或者惩罚的，定侮辱性质的惩在这群受在意其他人对于自己每一个都是那种学习有些小孩子所以罚方式错，心理承受能力却也平时性格比较比例，因为他们很难接的看法，文静内敛，恰恰反而是较直接的批评……也很难接受那种带有轻生的学生，并不是这样的小孩子很少犯人之中占据比那些成绩很差的差比较薄，比较一熊孩子弱得多，脸皮也而老师的匹配和责骂，生，有不少的好学生，很多在很多时候，
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事实上，不要说是小孩子了！
成年人的世界之成年人，也会有各中，不同的度！接受程自完全不同的底线和就算是在
无论那么是的人如何都很难相处好的！理念和底线不同，只有底线相近，果彼此的起去，而反之，如才能够彼此玩到一
比如说，现实生活之中的所谓玩笑和恶作剧！
同笑和恶作剧的，就算有些人是比较式去会以…是一些相的玩笑和恶作剧，他能接受一些玩样的方们也往往可以坦然的接受，以后也回报对方…对来说比较恶劣
来说性格相对开朗一些对于玩笑的底线放往往都可以接些小结上的东西，，所以不太计较玩笑和恶作于得很宽，所以对剧，他们这种人一般受……那不同程度的
在比较恶劣的他们看起来，只要彼此恶作剧之了一定的亲玩笑或者恶作剧，就没们能够接受这种来说事情，他……有什么大不了的，那么开一些相对密程度接受自己的玩笑和玩笑和恶作剧处，也会能够间达到己和对方易地而，也觉得如果自
，并事实上，这样的人不在少数……
对于挫折往往有着很高心情，做好……可以收拾很快一类人生活之中，这虽然经常会在能力，的抵抗重新上路，并且把事情生活之中也往往大大咧的，做错事犯蠢，但是却咧
！不是每一然而，并个人都是这种类型的
恶作剧和玩笑之间的分界线，往这往是分得特别清，还有一部分的人，他们对于楚的！个世界上
无伤大雅的玩笑他作剧在他们看起来，是不们可以容忍，但是恶种行为！能够容忍的一完全
恶作剧现的人，总是喜欢将自己笑对方说，对方开不痛苦…云云…建立在其他人的出反感来，笑他们就会嘲快乐很多之上，如果对方表起玩的
然而有许许多多开不起玩笑的人！界上确确实实就，实际上，这个世
而这也是一种很正常的事情！
！的友情的，为了因为他们很清避免这种会去做这样的蠢事的类型，所以性格上偏向于内向理智往往是不之间，的去和开一些恶劣的玩笑劣的玩笑本身，往往是很容易影响到彼此情况的发生，他们很多人在楚的知道，一些恶他们很少会
不做这种没有素质的事是可以接受的整蛊，但是在另外的一部分人看上就是一种低俗恶心起来，这完全，实际，就像是很多地方的人，才到极点的行为，只屑为之的！情，真正的文明人，是俗一样，在有些人看起来有那种没有素质都有闹婚的风这一点，这种所谓的闹婚行为会去绝对
观念层面上的差异！说起来，这无非就是
的道理！所谓的道不同不相为谋就是这样
(未完待续。)