学校！
—对朝鲜同化政策的是出至这是整一所，却要的人，至少在一海的“东构科，既然是才的创办之所以被为重要的置于可见其于特区度上，东亚同文内的地位建筑除去纺织厂如此高度一点，是培养特区需亚同文学院”了，甚才的、细棉土厂的厂房之外公在仁川特区，第一座红砖结人个特区第一座的需要，当然更培养行政人才，亦是工学院，恐怕就是位于南区临，而东亚同文学院共建筑，由此学院。定程于一个目的—
“中华主义！”
同文学院时在办学的思想上。浩然对李光泽道出了种程度上，先前在，唐李光泽的想法时，路上，自己的想法接近，在进入已经建有七座三层楼房的，两人倒也算是在询问但分歧却更多，尤其是在某
已被西洋各国远远直苦于这个现实，不尽管中国教育历史远超同文学院百年间教育过欧洲，可千适的教育人才同最基苦于人才不足，适的教育家主持。从统监府创办至今，唐础的教育，亦是如此，工业人才，即便是连的甩在身后，没有合停滞不前却是无法回避尤其是近现代教育革命浩然的事实，充任教授，亦没有合仅仅只是一之后，中国教育更早
自操办，以至自己的无人可用。方面固然是一个个职务，一区建院长。而之所以兼任感觉如此手中的原因是——至还怀自以及同文此，唐浩然才会设委员会同时还是特是当仁不癖”，就像现在除去朝，但更深层鲜统监之外惫——许多事情，员长。至于警察学不亲己是不是有“兼职校亦正因如以筹备中的海员学校学院。更于他甚希望把权力抓在他不得，亦是警备让的校长、处处长、委疲
少还知道教育的育他同之外样是个外行，任院长管对于教。尽，还有什么更好的选然，直到现在，择他不知道，除去自己出实，一直困扰着唐浩可至大致方向。无人可用的现
“中华主义？”
李光泽诧异的接了一声。
义，说白了，就是华“其实就是中国中心主夷之辩！”
辩！华夷之
候四字传入耳中时顿说道。，李光泽的脸色一变，连忙轻声的时
“大当今……”知道，人，你要
根源，但是打这“华夷之，占了中原敢从满清进了关之辩”是夷。儒家的人就是蛮提这四个字？辩”辩的可是他满洲或许“华夷。谁还
华夷之辩”以“之所以为中国，正是中国华夷之之国？”为中心，若是没有“和这中央“我知道，崇山。堂中华辩”又岂有堂
然，现在他会背判李光泽的面前吐出自己心底想法的唐浩读书人有什么了解屡试不第者，了第一次于倒不担心其在对中国的的话，就是像他这样对满清的不满甚自己，如果说现至远超过自己。
的华夷之分遗老，在某种程灭亡时，绝，帝制。而是一丝留恋——嗯读书人才会对老爷子”曾驳斥吕留良留恋的并非不满清，的读书人所的。毫无他们真正的留恋或许那位所谓的“雍正，至于所这个原因，在满清其度上，他们必然受到“华夷之辩，或多或少的都是中国千百年传承的而更重要的一点是，谓的大多数，但凡是中国，甚至正是因为而”的影响帝制，这才是
值留恋的那些人罢了。些时代？无非只是某种时代一样价就像后，世很多人粉某一特定的又岂是那观上的认同
以及整个汉字，却是千百年来中华“当然，化圈内的影响，”还有一方面的考想在朝鲜文，甚至还有日本虑思
需要，甚至是统治朝鲜合法化的需然更愿意引用“大出于实际上的需华主义”却是中”，唐浩相比于“华夷之辩要——对朝鲜统治的要。
存亡而重儒教兴衰等李恒老门下儒生，无不是受我中国儒家程的地步，而这入骨子中朱理学影响点，他们这鲜人，但些朝鲜儒家，或对“中许他们是朝诚，同文学院……”响力的华西等学柳麟锡、是他们，而更为重要的一华”的忠才是我们真正需要的，派，如金平默、崔益铉、洪在鹤“以朝鲜颇有影甚至达到了不重视本国却早已刻
手指着那几栋带说是其带着中式屋檐有东方，唐浩建筑特色的楼房，准然接着说道。确的来
主义”则是最佳的选进一步发扬广大，他们刚刚萌芽的民，在过去的数百“之所养朝鲜内部的亲令朝鲜为我中思想”早已而我们需深入朝鲜士民之心，国一行省！年间，“中华，固然是为了培养符合以创办同文学院区建设需要的人才，中的公务人员以及未来特族主义，最终进而去瓦解华派，而“中华要的就是将其择府”但同样的，也是为了培
！令朝鲜为我中国一行省
这或许是唐浩然地“忠君报国”之心坚持春，他未尝不是心的目标生出萌芽的希望借用为真正的“中华复兴基秋大义思明至今的儒民族主义，进而将其完生，在两百五十年后，仍然全融入中”。时，亦瓦解国内青年的，但就私成国的同近，进而使朝鲜来说瓦解朝鲜刚刚朝鲜的那一批在明亡
学院讲学？鲜儒者于“大人，以您的想法，备令朝似乎准”
学，鲜儒者依虽说屡试不第一的可能是朝鲜的华甚至还大人的得李光泽对朝廷早已是然影响着他，这潜台词——经历使十载的“忠君”之说却会自然听出了西学派。于学院讲满腹不满，可读书数请朝
老巢，而且其素来秉持“华夷若是传入国内恐引生“大人，此事还请从长计议，毕竟这华西学派似乎是老论派之乱子……”之辩”，
持“华夷之辩所能相光泽深知交的关前朝鲜心比。其几因在汉城时西学派于朝鲜的名气系。使得李之盛远非其它学派秋大甘情愿做可在另思想。华朝鲜各学派的属。学派，可为朝鲜第一同义，崇周”与春与朝鲜儒生结一方面，这一学清国的派自宋时烈起便秉国截然不思明之心与当
为用。岂不有违大人创朝鲜硕“味理学，全不容西儒大都极端保守，其兴创新学之本意？”洪水猛兽，若以其洋之科技，更视变法为办同文学院一再者
愣，而后又沉默片刻，反问道。李光泽委婉的劝说却让唐浩然先是一
“崇山，可于其它的点，相比朝鲜你也要明白一人，他们更忠诚！”
控”很忠诚，而需要争取的，利少那一批人，是他制。这恰恰是自用他们实现对朝鲜的己所需要的，至至少对“中华
“不过……”
朝远外看了一眼。唐浩然笑说道。
接受的还需要再学从德国聘请的教授，学学校不同学院与中华员们在同文学院。这所学院，嗯，我已所并不准备让他欧洲式的现代教们于学院讲学，这经决定全权委托给“我育，至于国学，他们吗？”
教育，这正是学堂招的百余名学生外，可同文学院来教育，所需创办同文学院的从教会学堂至少都是童生，更多的学生将来自设立的学生除去以及科学目人他们都于天津、上海、广才，要接受的只是现代数学堪一用的现代文学堂，而能进入同文的——在接受过基本完整的国学州等地的同未来三四年内培养一批
什么地方？教育真正的挑战在办
可以借鉴，比如借鉴日小学教育却本育自然是不可避免的，那基础教育，相比之下，的内容，但小学教育重要的国学教材如何编学教育是基础，先教材如何么国学教既然未来的特区华主义”为中心，国的教材，题。编写就是一到太多的问题—，而在于如小学一般的中以及德加入与中最写，这却是一个大问不在于高等教育是最重要的，因为小理之类的教材甚至中国都将以“大个大问题，如数学、地—首中国相关小学教育涉及
他的一是国内人儒生，类的外国教材，而，可以说，从授意之孤儿，创办“孤儿院”民国那会题一直困扰着唐浩宋玉新于国内招揽国文造诣且还要符的需要，这个问材供他选择，唯一能帮，有数以百计的教育家编写各种国文教远高于唐浩然。上，即便是用旧时中国的开始，这个问借鉴如日本题如何解决既不能直接沿然，这个时代启蒙读物，合“大中华主义”又不能直接二是朝鲜的儒生，在的中国可不像最不学无术者，亦
或师，还需要大量才是最关键的，鲜学生外，其它是一个内带来的孤儿，的都是咱们从国这仅需要工人和技不同……中华学校“可中华学校，的人才先前去工厂，那里不仅许，他们中只有行于中国的尝试！”%的朝现代基础教育推如何教育他们，如何把他们培养成才的比例，除去1，按中华学校要的是的中层技术人员，这是我们需要的，而且更重极少数的人一部分人能成长为真正，可崇山，咱们0尝试，
他人，将出自于些沉重的唐浩能够更加的公正基层官员以及军官都看似也许那些孤儿将更加语气忠诚，。学校培养人员，未来还将有许多然并没有说，中华的不仅仅只是中层技术那所学校，相比于有
谁去相比者说计划，人比中华学校毕不可避免的，而变革意知无论未来如何，一场具体的想翻打碎旧利益，用天覆地的变革都是心知变革无法味着需要的牵绊。国人他们少了关系，唐浩然还没有避免的他，又岂不打碎旧利益呢于但？没有法或至少了业的官员更加合适的了或许对于未来的中国，
而在另一方面，中华学然内地，而另一方面现代教育，不可能于朝鲜推行办，尤教育。等其是基础教育，毕竟基础教育直先中国，教育却又不能不从而令朝校亦建立现代基鲜的现代教育领础教育的必须，一接决定高方面唐浩
如果说21世纪咨国家，上台伊始，教育事业，以便使国家起。此强凋育是发展生产，后，德国的比国家在教育教育的重要。因此日本只用了50年的高水平的科学研究都居纪。从19世纪20龄儿童入学率，国民的程师来的作用么，就是他深知发展纪初叶，德国的工业时间，就走完于英法高板。明治政府为了同样也把教育作为振不久便超过等欧美和科学家的培养又能与国多年的时间所走过的定不多落后于英国一个世各国的前位，从而对欧洲其他国家。德国以育投资逐年以较路，为后来日本民族教育投资，使其学争的资本主义率增加，。而学习德国的日本侵，就资本主义势力相竞力，工人的技巧，工德国经济的发浩然什兴国欧洲的教实的基础。既能抵御西方列强入上用2展起到了巨大把日本建成一个居上的起跳讯大爆炸教会了唐质量，乃至于教差高于欧洲其他国家的家民族，后来，德国大力发展富强了坚强的必由之路。就如19世国家富际ደ年代起的振兴，经济的发展奠读、写、算等能
强迫学龄儿童入学说开创中国去创办小育推教育为突破的最优秀的生源以小学普及中华学校就是而未来的小学教，现在的，学高等教育提供了充足现代则为是下基础。罢，在最教育口，通过尽可能多小学教育的先河，为德国也好，日本也而无论广以及普及打的方式特区的小学教育，或者初的时候，无不是选择的建立学校，全国的小学教育
“大人，这……”
重要千年间开蒙书目又岂限那几道教育于一国的学教育的李么民现代小学性，但对于现代教育还是一头西策》是易事，中国数雾水这绝非一件易事，如从未来接受过小知光泽，虽，全不知什教育，可却知道篇？通过《泰会只
“是不容易！”
唐浩然岂不知道这件事的难度，可再难都需要去办！
可，一同设计一套适合中国的小学教材准备请一个人过来！”一同，甚至如果学派的那些人，就是聘，让他同华西请日本人也未尝不有可能的话“所以，我
读者）(未（帝国的朝阳交流群：150536833完待续。。)