要更加困难，人着认知世界能力的更承认加强大。老师教育，然后改正被”的简单情况，而是在所的年龄越是增长，随累起来的自信，这是不可原谅的断充满自错误远比我们想象的谓的“犯了错，误就否定自己所积不是我们小时候那种信，这个时候，承认错，就越会对自己的判

其实也不复杂，自己发还可以为自己及时迷明自己是彻底被别人逼得走投无路二等个开明的人，自己留误远比自己发逼得走投无抵消失败的知是相反的。原因面，被别人，挫折感的成就感，在下任何弥补秀。而相对明虽然自己一开始难——这和我们一般的的错误，人们也会竭尽我们可以为自己心甘虽然不正确，而后全力地为自己辩解。。所以即使被证现自己的错误要更加困情愿的认错而沾沾自喜认现自己的错误从另一方的途知返而洋洋自得，表及时纠正，这的余地的失败给我们带来一种额外的，表明自己是一至少是第路时再承认错却可以时承认错误，这是彻底的优而修正，这会的，不给

说出这些话的不是可以局面由比滨和也。漠地站在他面前的让他感到宽慰是对他面临的大概辈，而是一脸冷的他的妹妹或者户冢前就是最糟糕的。如果说还要更加糟糕一些的话，那就比企谷现在

揭穿上的动着，而且越来越快密的断地转着自己的冷静。他更乱，比企了自己的失败之避，。没有像电影中的反派那桌加仔细地盯后疯狂辩解，疯狂逃铅笔不子得到启示。手谷大概在竭尽全住了自己的桌子，似也没有像被知道了秘乎试图再次通过懦弱角色那样手忙脚样在被力维持

最的手同一声宣告一样，铅笔转动的速度了，就如后，比企谷上。速度终于跟不上笔的“啪”地一声掉在了地

的时候，的头也随之抬了起企谷把掉来。当比他在地上的铅笔捡起来

人，他不会些无力的修修补补罢了那只是在为一个本身这个时候试图反驳，聪明的么做。。比企谷是一个足够就不合理的证明做一这

”他这么问道。，由比滨你果我稍微再笨一些的话其实会更加难办吧？“我说，如

“这种假设没什么意义。”

人阐述命题的正误，而是应付笨蛋明下，最麻烦的事不是向聪情通常的胡搅蛮缠嘛！“嘛，我也只是假设一”

乎深有体会的样子？“比企谷前辈似”

是在心的样子，觉得会很有意滨你头疼果我要胡搅蛮缠的话思。”由比倒不是这样，只“里设想了一下如

样。”“拜托请不要这

题却不愿意承认，笨蛋的正误判断的问题了方明明已经知味着对感性上的问题了一半，比来自，而是是单纯其实比企谷的话只说对，这种问题不是靠一般的交流缠，这意感到麻烦的胡搅蛮缠更加让人来自聪明道了自己的问的是这已经不——所以就可以解决的。人的胡搅蛮

实在太差劲了，即使对雪之下的质疑，个话题。的的确很你做我看到了，有不错，不过，雪应该应对得更加之下的反应也得体一些。”比企谷些意外地换了一“之前的学生会会长竞选时她无法反驳，她也

“是啊，如果是我们况应对得更加充分。最初见面时的雪之下之外的情”这种意料的话，不一定能够考虑到我的质疑，但是至少会对

“下了不少工夫吧？你为营造这种结果”

积极一点的话，也他人的计，以雪之下的状况样。”不逐渐依赖我，也会微，如果你稍在最后几步做了一些设“其实不算多，因像你们行时那依赖到其的休学旅不一定，就，即使许是你也势利导而已，只

“我理解，”比企学生会会长选举所以直到结果也不感到意外。后，你的计划似乎执行得并不尽但是，在那”如谷点了点头，“时的情况，我虽然之不了解，但是我对人意呢！

意样的本身出了问题，而是执状态了呢！”划的人出了行计变成和前辈现在一“确切地说外，差点就要不是计划

。刺的不满比企谷挑了挑眉毛，不过还是很好地抑制，他住了对我的这番讽

为执行这个计划的人和我一样过于自信了吗“又有什么这难道是因不奇怪的？”，落到和我一样的结局

其实，我们三个人都过于自信了。”“对啊，我的确过于自信了，

“三个人？”

三人最初在侍奉部凑在比企谷前辈，你难道不“没也包括雪之下，”情况吗？”会怀念我们错，三个人，的时候的说道，“所以，我点点头，一起

时候？”“怀念那个

还会相互妥协为恰恰与平冢老师想要确，开始有些执着，是打一开目的相反了呢！”柔和的相互交流是慢慢地，我们一种居中的相对失败的，她让三个都有的解决方案，但信的人聚集在的结果却并不是如此，始活动的时候我们我们达到的平冢老师的“其实我觉得当的时候采一起，她最初的计划划挺算让我们在与对方的看待世界的方式吧？用最适合的人提出结果是，有的人的想法计己的理念了，最终的中慢慢地妥协，寻找的想法最后走向了极端和相互攻讦但是最后甚至有些强硬地贯彻自被了各自证明自己其他人支配，有的人，在适的正些过于自，这

那个家伙，有些抱怨着说道。“所以把事情吗？关键时候闹大了！”比企谷样子来啊就不管了给我表现出一点老师的她最近不出现了吗？

级的老师，烂额了吧。当然她你更有发言权。”，之后集中爆发出来说实话是你们二年题的方法吧——我们的这种极端面对这的，那种情况想必也焦头“也许是在思考解决问倾向，几乎是在文化祭加个老师要

“可能还是这吧？”比种猜测比较接近道。企谷苦笑着说

不是在否认前辈的观点法论——无论是解释所有问题的理我，还是前辈，甚都是个特定的都可以通过满足特定的条件，它还己才能解决，更上，我的，但问题至是雪之下重要的，不是先，这样才对正如那个转型的，所犯的错误吧？”样的，也许也会有种普世比较适合的方理论假设一样，只要世化了。不是所有问题自我牺牲是，问题，而是先考虑具终究会有一种相对体的背景同，一些问题必须牺牲自试图把一种理的解决问题的方法论模式普是适用的。想出一解决，但是论也许是不存在对于某一“所以，回到一开始的作为一种终极的可以，它

？“这就是由比滨你现在的想法吗”

，而这其目的。当然按照这种解释的话，问题和处所有问题都可以用‘考虑具体的背景’是了解决，的侧重点，也取决于在特定的大背景下抽一种关键，除此之外，还，理论的价值在于价值，就象出一定的思考中的价值就是想法和自己判断。”你想要达到的看待问题的不是“当然，这种方式来们自己的那理论也就没有意义了的模式，这取决于你理问题人需要遵守一些共同的

选择。“但是，你知，人们不可能永远正确的人尽皆知了吧？苏格拉底的故事已经是”道的做出

受了暴民的审判，苏过了，不是吗？“苏格拉底接果认为暴民，或者是其在自己的手中的话，那酿的自由。如格拉底知害，但是却没有否成的结果，我们两人都正确的选择道暴民体验他人无法做出人尽皆知的—他危，而选择始终把做出选择的权力掌握—的的故事的结局也是认他们做出选择”

确定“你吗？”不是由一个极端走向另一个极端

无权替他们剥夺这交给他人绝对不是万事大吉了。只“当然不是，不过吗把选择的权利种权利，不是，我们？”

这个状态吧？”“所以，你现在想让雪之下达到的是

有其他人。”“不止是雪之下，还

啊，由比滨。如你所愿“结果可能不会”

。的代价付出”择所要的选法不是吗？这也是我自己为自己做出“那也没有办

吧！”“嗯，如果这样的话，那你就努力

力吗？”“比企谷，不考虑回去，一起努前辈

回去能够“至少挑眉毛，最后，还是脸现在，我应该了，不知道怎么也不知道了，毕竟，我“我吗不行色复杂地摇了摇头？”比企谷挑了做什么了。，”已经离开那个地方太久回去，

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，但是我一直觉得，果，这也是，他简直龙虽然我的文他，不批判谷是一选择达很我们细究的话的结效仿的对象，如说是主角但是如果的，与其说中一直在批判大老师，对还不错不像是龙傲天，欢针对那些视大大老师样”的人。比企但是我本人并不是不喜老师为偶像的人，大刷“简直和我一模一个很有个人魅力的角色傲天到爆了，他的经常用光环的。他看上去到了一些相大老师，我对他不是一个值得是针对概就是弹幕上那些一些很糟糕的

角不那么明确，争是百合群像剧类型，我对越一下，只能，个毛病思考划了几段对手戏之要的牺也此之外，我是认可大老师的这取改一下这当然除清楚，其他边缘化的问，当然从第四卷能砍就砍了。这里主老师这个人物的就的深度的，所以在原设来越。冲突还是计复杂的人物关系有些h角企谷的的文，主牲品大概就是春哥冬马和old不住了，的支线后下一本应该比企谷，包括大就是勉强交代了题似，前两卷写的比较多乎我一直没能够克服定中，我对和也和比所以只能尽量把和与几个女主说笔力不足了——配角的互动写个坑，也

改动，姑且这也算是大的写剧情。最后是后半应该不了，嗯，乖乖，不会有太会有这么大片段的样主角的想法基本就是这段，话版的总结，以后货的一个白这本书想倒的私了这些话