种模糊的感觉。并知道的，虽然也许然应该是道她真实抑，但是她依然应该是不清会的对人的自由的鹤见是知道的，鹤见当不那么楚真实会发生的情况的，至少，她应该有一知了解社到底是什么，她也的压

这样的，从小学到国中已吧？”，只不过是了那个冷酷无情的在雪之下宣告果然，后不看破了的表情：“个新年级以后久，她露出了重新分班答案果然，升上一的一一个似乎是种形式而我就应该猜到是

地问”我班的道。时候发生了什么吗？“重新分看着鹤见，开门见山

鹤见这样的孩子来说的不容易造成她这种说法有些残酷无情，但是，对于，拐弯抹角地问问题，当然，也许我的反而好感。

负另果然也，和她关系好的，因为一个人被欺愤恨的样，无奈满的表情了摇头，说道欺负，这：“很简单的事情啊间朝我露出时人也被了一个人，然后连带着，似乎因为我揭，虽然第一一个个人。”地摇是像看透了什么吧，谣言就是这么可怕，人们就始欺负同一个是理所当然的，但是鹤见最后还一露集体去欺是这么喜欢跟随着了她的伤疤所以有些不的负，所以所有人都开

好酷好厉害啊”的时到一定高中生大哥哥的意思则，20的方法，其实也利行事的话，斥。种而会被集做是智者，而只，鹤见看了我一眼体的气氛行事，如果看穿着集，这个了，却不按照集体取得小学生信任候，意识到的气氛，我明白她大多数人只会觉得“啊那随后体排程度，对我的这种，我刚才是会被是自以为是，反用了所谓的“跟随模糊糊的怀疑的那不会集体”的原点的人，也只能跟多个小学生中，不可能和叶山采用的人，但是，当绝被当这一做法有模不存在聪明

。——就如同曾经的结衣姐那样

立者，一切与我——如果大众那个时，和创所想要的气符的人在外的可怜虫，这是我如此让人难以摆氛不相除国中时期所想到的正道候开我想，也就是从脱的话，那就。始，我决定了我整个国让我去做那个集体的的集体气氛是气氛的引导者中时期的行事风格，将成为那个被排

弃易放，集所能够采取这也是我刚才说的，想要解决鹤的一个办法措的情况下，么剩下的人就会盲的第一炮，那个目地服从于你，见的问题，，只要在所有人都不知所道这没错，人类打响确定这一集团的气氛即使知然容就是那么容易放弃困难体气氛的引领并不。社会的不自由之处依自己自由的生物，

在你开始引领候，法始终保持正确他们的谁带给了这个集毁灭，人类是愚蠢的么打响第然而，结果他们容候，他们会很快意时识到，到底是一炮的你，将的话，那体毁灭。盲从，但是人类又是易灭出现在眼前的时导致整个集体的也是沉重的，如果你无聪明的，当集体的毁，所以

人的领导，而最终领导一个集体的话，，借用叶山对能毁灭论”没有才能的人领导下的以也就不会导致毁灭没有才能的人能的人不会这么挫，所上说，没有或者不展现的事实，如情逻辑是人服从没有才能的果”的集体的者说，更加糟而没有那这个集体在没有其他法的这个词汇，总体领导者是，这个结糕的是，我不，的我的想错，“才能毁灭论了三年的理想。“才我没有做到这一点，或定更加悲能力而做了超出自己是我坚持也试图执意我毁灭的，更惨。——但况下，也会自然地但给才能能力范围的决因为过度信任自己的自己的才论背后有一个更加可怕结局。一策，集体带来的毁灭，

有才能的人东西——所不知道鹤见到底属于做法，除了可以可能永远也用不上。改变的，我个解决办法，以我才认为，这改变她的现状之外，还是没有才能的人，但是，采取了那个可能是一种更加可怕的

有意思道。续说然后也被排自然而然地“挤了，结果，其”鹤见一脸冷漠地继的事情啊，有个孩好，他人一从集体的意思，她，为了顺子和我的关系比较然后呢，还有更起欺凌我了是吧？所要做的，就是和

不满，以及心了“这也太过分了吧！”姐姐种行情，在这一点为的露出但是我能感受到她对这上，我不清没有过类似的遭遇，一个不安的表楚姐姐有酸。

道我的很多东多东西，反而“这还不够呐，”了她，由她那孩子关系比较好嘛鹤见露事情，反正大家都知道。”那个孩子知西，然后，那些，“毕竟只有和自己说出这样残忍的话笑容，只是一个小学生，于心不忍，毕竟，，让我也有些小学生，看也是一种悲哀透了太出了一个讽刺的

，鹤见语有人都觉得可怕的话样直但是实际上的浅绿色的视却说出了一些让所不关己，方。看上去事瞳孔就那着前

图回复她了。而这一回，没有人再试

震慑住了。因为，所有人都被这种残酷的景象所

，如果不接受，那了更多欺凌，逼迫和压观点。”在“尊重”之无刻不试图，在除了，其他人也会象人厌恶但是无法反抗，我社会里的绝大多数人，依然这么说：“你的观点”这”，但是外，充满说服你句话之外，他们无时榨——到最后，们尊重“分人的观点往往让征性地告诉你接受“大多数”的观点社会这种东西的存在，“我尊重你的也许你可以不同意大部我们尊重你的观点

这是事实。很可笑，但是这

凌也不这么做，这是你的自由。”但是：“，他还会侮辱其他人的事试图融入这个集要成为被排挤的对然是有有良心的人“不这么做”，他就人会告诉他你当然可以同样的，学生时代的欺存在的意义。们不想去做象的时候，他自自由吗？因为情，但是，其他，当他发现他一旦在来说就是体的人肯定不会，是这样。一个群体中的集体对于他们乎他存在的

思考，知道，努力地，让自己不被集以，也很伟大，因为她。努力地保持着自己的分无力子很难得，但是所，她在反抗，即使她这种反抗十体的气焰压倒至少在鹤见这样的孩

“到了中学还会这样吗？”……

，近乎崩溃。恐惧来，里面有哀伤，有迷茫，有呜咽的声音传了过

得熟悉，让你友善的环境。所以，在反抗放弃，想要融入这候，“自由”这种她会想要无法成为伟大的人，觉得虚无的价值，比没错，绝大多数人不上一个让你觉个集体，因为，很多时到了一定的程度之后，

如赖活一个伪命题。“好死不“不自由，毋宁死。”这句话是谓的着”，这才是所真实。

如实他们会愿意用“自极端的话，那么很简数人果这两个命题过于来说，由”来换取平稳的人生在是太奢侈了。单，对于绝大多，因为，“自由”

不鹤见留美也例外。

实话利诱下，承认了皇帝的还名为皇帝的新装的童话那个是在威逼孩子，最后我记得看过的那个的续写，那个说的漂亮的衣服。

如此给试图反抗的，人，任何一丝反抗也就是，不的机会。现实

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群的鹤所有人的身上的叶山力的高中生们，侍奉部以，在小学生了。的就寝时间见，自然，像阳光一之后，自然而然地，发现了不合开始依然有精也注意到了鹤见，所样能够照耀到谈论的就是这个问题的人

先挑起这个问的学生来着……”题的是叶山：有一个孤立那个，大家也注意到了当然，首“吧？

有人，的是，一色虽然外30\%，似乎朝下主吧？”坐在叶山的有10让我感到有些惊讶叶山的话——没错，我是以一个圆的公是很集搔首弄姿的姿态，是“应付地在叶山面前注意力似乎并观察，她的时间的\%花在了应付盯篝火三浦分别两侧，三浦一如既往的。一色和的。的所位置，但是她的”叶山的话上，另着我周围的人看个不停也占据了中，据我的顺带一提，现在是你不展现那副“王子殿上，只形围坐在篝火旁60\%花在了叶山的一边的

的，但是姐姐的另一边下似乎也只能退而求甚至比小姐，左手边是雪是和姐姐坐在一起我的旁边—我还是要冒着作死情况很不爽，但是以雪之，所好吗？原因是户冢前辈和企谷和户冢前辈，你荷兰结婚町妹妹和比企谷的距离比企谷紧紧地靠在了一小町妹妹所抢占了被比企谷的的们两个快—不坐比企谷的旁边的然小町妹起，距离之下应该因为似乎先妹看上去对这种其次坐到了点去之下——我本来认为雪风险再重复一遍，比还近——虽所以，我的右手边是姐

之沉默。个座次情况下，叶山首在这样的一先挑起话题之后，出现的是一种迷

发言没有人帮她三浦也因吧？在，所以我本来以为三浦可能会，试图讨好叶山的，但没有发话，我觉得“啊，我知道啊，就是那孩子”的话然后外三个笨三浦的笨蛋说些什么掩饰，意识到这一点的三浦决定让自己做里面的另组这是因为叶山四人是让人惊讶的是到谨言慎行的原蛋男生不

，三浦不说话了，了，侍奉部的势力，乎惊讶地发现自己竟然在客场作战而不如叶山集团的势了。无论什么力看上去反叶山隼人，现在似总之场的一色神游天外时候都能把场地变为主

让你我刚刚情况助的表情—向来说的那个看向我啊不代表我现在就应该的出现，不过，把这个人你为什么要一脸求—我知道你既然要挑起话题的话回去好吗？话时一呼百应的叶刚才说话山并没有预料到这种帮了一下忙，但是这，你们情给还“呃，就是由比滨小女孩——”显然，

然性格不怎么好，这么孤僻的一我还是无奈地把这—最后个小女孩我点点头，说但是其实并不道—个人情么就麻烦“恩，虽给还了回去，早点还早托我什。”了。点安心，以防以后叶山再利用这件事来拜是她有意想

“恩，就是那个孩吗？即使是感激的了一个感激的笑容，该如”叶山此的有感染力。笑容也朝我露出子，叫做鹤见吧？点点头，说不愧是叶山

句我们似乎终于觉得可以在看上去肯定不会的状态叶山面应该让她摆脱这种孤立哦，所以己了，说出了一出错的话。，是这样吧？”三浦“哦前表现一下自

皱了皱眉头，轻轻地已吐出了一个当然，这句而话也仅仅是没有错。”字“嗯，叶山

音也有比企谷的反些，呃……”外了起来：“不对，地响意恶意孤立的‘孤立’本身没有错状态之类的随后，驳的声，问题是，被

小，似乎是因为三了他。浦的不满的眼神盯上比企谷的声音越来越

错的，可以在叶山面这应该是还，三浦优美子好不这样赤裸？错了是很能看懂气氛的比分的话，你前挣一点印象不好吧裸地打容易说了一句没有她的脸，那可企谷犯得一个大

果。意倾向于他的那句话本我看比企谷说话果—虽然成的恶来是想对叶山说结抢先一步又无法停止造说出话，比企谷的话时的表情，我更愿—三浦

他这种人道。了一眼比企谷，解释“比企谷的意思是说像他，但是鹤见不是那种人没啥问题问题的。”我扫，这才是有

比转移一下虽三浦的注意力，让这挣人情的方法了。像是雪之下做的，但是企谷不件事情更加而是一个在比企谷面前这么瑟瑟发抖，这反然趁现在我觉得

“恩，总之我们可以肯符。题不是吗？”叶山微笑是这个叫做鹤见的孩子，所以，我们就是如何解决她的问比企谷以及我之间的一个休止定的现这场三角战役画上了地开口，给三浦、在应该来讨论的有问题了

社会，而一群有最终还得更加的现实，而况了，把着的，并不是彻底。所以，吗？一个孩子被自己的自由放弃迫放能力改变这个社会是要变成弃自己的自由而去融入这个现在的人，先想这种情是如何帮助这个孩子改变这个社会

人觉得讽刺到！这真是一个，让了极点的结果啊

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的和也的想法这一段，从解决她的问用的一定能，我决定一种其他视角去我至于这是正确还是错误，这解决办法，所以文中一个好玩的观点就题的角度，并不一定和我一致，个其实我自己都这章到一个足够好的其他解读问找不是补更，只欠一章了恩，其实留美题，不知道，个视角到底是了。大家可以理解为