生履历，以下几点，若窥端倪于他的人以很可说明问题：容闳的思想和作为
第一，从办的教开完整的“七岁入读英国人在澳门没有什么深中学”，容闳既基本不沾边儿。对“入的感情。大学毕业，容闳从小理解，也就谈不上什么到大，接受的教育是到二十六岁于耶鲁西学”，和“中学”会学校一直，
的基督教徒。第二，容闳是虔诚
那年，在耶鲁大学就读的容闳，加入了美籍。第三，二十四岁
关卓凡并不怀疑容闳认，容闳这种身份和经膀。但政府，抱有真正的不会做出这样的事情—历，使对于祖国的忠诚和感情，不然也为的时候然，容闳也不会委有所作同时，他时的合法也承臂尊重。不为—其很难对中国当天国，而非朝廷。以重任，倚当他有意在政治上，先去投靠的，是太平
来说，在某，对于关卓凡个人。当然种意义上，倒并不，容闳的这个特点算是什么坏事
—原时空的朝廷，不论洋教支持“留美幼童”信奉却都是不能接受的—可是，若容闳因此而支柱李鸿章在内，“保守派”还是“洋务不能接受。包括“留美幼童”最大的派和轻废“中学”，”，
更加不能接关卓凡受。
双童”的年把地道的龄上——这是一刃剑。关节点在“留美幼
出然更加之家，所学自然更加自小就接受西方近现来，实务”——中国的近现代、中学、大学“一、“洋、透彻。思路也更加心应手。“放洋”之半路条龙”读下绊，用之于“新政”化建设，学、文化的教育，小学灵活、开自较之成人后再得通，更少牵代科扎
设计，是有大保守势力强着非常特殊的意义的。的背景下，曾国对“留美幼童”的苦心在当时中国民智未开、李鸿章、容闳等人。藩、
太黄皮白心”？、国家认同受外界的影响，在他肄业之后，回到中国的长过程中。如何保证他极易，不是一群“面：“留美幼童”年纪们的族群移？如何保证成人们的成可是，事情还有另外一小，心智尚远未成熟，不动摇、不转
。更加有趣说，彼时孩子来自己的祖国自由奔放必须学，更加平等没有一个正常的孩无所不承认，对于十来岁的小性的教的空气，些的学问，更加人。引力十倍于的人际关系，更加子，能够抵御住这美国的教育和生活。吸在的诱惑
人社会制度你是在“留装到套子里——事就是设计家的学校里上学来实上也不可能办得到，因为、读书。何况，“他们增长见闻”——观中汲取养分，本美幼童”的初衷之目的地。从更先进的你不能把察、了解、认识留学一。
散到美国当地几十户不刚开始的时候。留美幼童不同的人家中。是集中住宿的，而是分为此，
“留美幼童世纪的标准，也是顶、顶的事儿呀。这种做法，就算套以二”可是十九世纪中后期十一“时尚”先进”的。“要知道
：套子里，管理者能做的，既然不能把小孩子装到就是守住底线了
洋教。一。不入
童”不忘根本。小留学生进西学”、“中学”并重从国”教育，以此保二，“。在美国学校教育之行相当力度的“中学出教员，常驻美国。对留美幼内派证“外。
，循序学。”示以尊君亲上之义及国朝，庶不员传集孝经、渐进；每遇房、虚、昴、星等日，律例等书，随资高下朝廷定规：“出洋后各兼讲中学，课以童，宣讲《圣谕广训》，，正副二委小学、五经至囿于异肄习西学仍
承认，在当时的程，并不从二十一世纪作为以保证小本人，对案，可穿越过来的环境下人，关卓凡国，不改族群和国家的之外，并没有更好的方留学生们心系祖这些“中学”课认同。可是，他，除此感冒。
，譬如，那个《圣谕程设置，事儿落到他的，在本时空，了，具体课广训》，大约当然，换上别的。会拿下自然要略作手上调整来
育，保证小留学会改不变“颜色”。变，即以“中学”教生可是，大方向不
是要挑战这就遗憾的是，容闳两条底线。
规：“幼。”而复始期则“驻洋肄业局”定人，十此二十二人复此轮流，周每次十童以三个月一次来局学四日为满，逾华文，归，再换十二人来。以
执行的，效是，愈往这个规定，初初的时候，是得到了较为严格的不错。但果也后，愈是滞碍难行。
美幼童驻洋肄业局”中学”兴趣日甚至到了纵火，支持学生抵主要管的程度；二，理者之一的容闳润“西学”日久，对“个中原因，一是因规定，反而顺风制浸为留也是更重要的，作为“减，厌弃儒学”“中学”。“则和，不但不坚持既有原
彬说：“学徒抛荒中学莼甫对此，李鸿章深感忧虑陈兰由于莼甫意见偏执，不致信当时学馆放假后正可温习，谓然。”独不确属实情，的驻美公使，欲生徒多习中学，即夏令
莼甫，容闳的字。
中阻挠。闳也从的“轮训”持利用，甚至学生放暑假了，就是说，不但三个月一次假期补习中文，容，容闳不支
，更是教，参加礼拜之外，学——朝廷有什么干涉轻废“中学”天经地义，而容闳作为一个虔诚的基督徒以“信仰自由”为生纷纷信奉洋的权力？
还是允不允许““中学”、“西学”们，不论宗教信仰不消说，一边倒地站孰轻孰重，在容闳一边。“留美幼童”本人自由”，
国第一批官派留学生中，，有什么不好？至“带路党”持容至于美多发展几个亲美派，甚闳——在中国人，自然明里暗里，支
生变服饰、和对，势同水驻洋肄业局”内部，题相比，都算小ca在这两个问题上，“谈恋爱，与这两个问题，譬如什么小留学美国女孩se了。针火，衍生出来的其余问彼此
朝廷终于不能不出手驻美副公使，不再兼管“驻洋肄干涉了：将容闳调任业局”。
情，他说：做驻美公使，自然是大大升官，但容闳并不领
情。但以教育计划言为学生监督，以期是恶可者？……请情之亲，不啻家人父子学生谋幸去，感之热心，为学生监督与诸学生相处为最大事业，亦报国之，，一跃而言，以区区留政者，谁复能如予以国士遇我，始终其事。”策。今发轫伊福耶？况予，是予视府收回成命，裨得仍久受知遇而不感激，他既为全权公使，是政府此诸生且如孤儿失怙，唯一政旦舍之，予去，则非人始，植基未固，一则继予后“若专就予一身而
，不“留美幼童”的唯一保学生的“教育护者，中计划”，是容莼甫的禁脔容他人染指。国留美就是说，容闳视自己为
一个含步，在调给予了他糊的“相出”方面，时，“驻洋肄业局任容闳至华盛顿只好退了一任驻美副公使的同帮”的权力。朝廷
肄业局”的“总州哈特福德——“驻洋肄业局”所在理层极为地，继续指不办”、“帮办”了顿跑到康涅经不格底爆发，不，“驻洋肄业局”现管已脚，一如其狄可收终于彻拾了。。容闳利用这个名义是“驻洋矛盾，为他毕竟手画旧。这是一个糟糕的决定满，积蓄已久的可是，因，专门从华盛
学校、常推童”他在“，也没有用——容用中的以及在整个留学计划脸，彻底免去而朝廷明白，即人士打交道，全部都，是无可移替的。事实们的影响便和容闳破了无法正。留美幼童”计划，已到是容闳的首尾进的地步，名义权力”内的任何职务和此时，整个“驻洋肄业局上，和美国政府、闳对“留美幼当地各有力作
如果容。闳不愿意放手，你拿他一点法子也没有——他是美籍
已经没有更好到了这个地步，除了自了。废武功的路子可走，
但关卓衷极好，纵有难度经凡认为，这个计划的初施的。虽半路夭折，，“留美幼童”过适度调整，还空再次实是很值得在本时
训必历史换了我，该怎么的教须记取，做呢？
*(未完待续)
点儿，抱歉章开始，就会比较有趣。下一“水”——狮子承认，确实是枯燥了一怨本章ps：大约会有书友抱啦。
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