生履历,以下几点,若窥端倪于他的人以很可说明问题:容闳的思想和作为
第一,从办的教开完整的“七岁入读英国人在澳门没有什么深中学”,容闳既基本不沾边儿。对“入的感情。大学毕业,容闳从小理解,也就谈不上什么到大,接受的教育是到二十六岁于耶鲁西学”,和“中学”会学校一直,
的基督教徒。第二,容闳是虔诚
那年,在耶鲁大学就读的容闳,加入了美籍。第三,二十四岁
关卓凡并不怀疑容闳认,容闳这种身份和经膀。但政府,抱有真正的不会做出这样的事情—历,使对于祖国的忠诚和感情,不然也为的时候然,容闳也不会委有所作同时,他时的合法也承臂尊重。不为—其很难对中国当天国,而非朝廷。以重任,倚当他有意在政治上,先去投靠的,是太平
来说,在某,对于关卓凡个人。当然种意义上,倒并不,容闳的这个特点算是什么坏事
—原时空的朝廷,不论洋教支持“留美幼童”信奉却都是不能接受的—可是,若容闳因此而支柱李鸿章在内,“保守派”还是“洋务不能接受。包括“留美幼童”最大的派和轻废“中学”,”,
更加不能接关卓凡受。
双童”的年把地道的龄上——这是一刃剑。关节点在“留美幼
出然更加之家,所学自然更加自小就接受西方近现来,实务”——中国的近现代、中学、大学“一、“洋、透彻。思路也更加心应手。“放洋”之半路条龙”读下绊,用之于“新政”化建设,学、文化的教育,小学灵活、开自较之成人后再得通,更少牵代科扎
设计,是有大保守势力强着非常特殊的意义的。的背景下,曾国对“留美幼童”的苦心在当时中国民智未开、李鸿章、容闳等人。藩、
太黄皮白心”?、国家认同受外界的影响,在他肄业之后,回到中国的长过程中。如何保证他极易,不是一群“面:“留美幼童”年纪们的族群移?如何保证成人们的成可是,事情还有另外一小,心智尚远未成熟,不动摇、不转
。更加有趣说,彼时孩子来自己的祖国自由奔放必须学,更加平等没有一个正常的孩无所不承认,对于十来岁的小性的教的空气,些的学问,更加人。引力十倍于的人际关系,更加子,能够抵御住这美国的教育和生活。吸在的诱惑
人社会制度你是在“留装到套子里——事就是设计家的学校里上学来实上也不可能办得到,因为、读书。何况,“他们增长见闻”——观中汲取养分,本美幼童”的初衷之目的地。从更先进的你不能把察、了解、认识留学一。
散到美国当地几十户不刚开始的时候。留美幼童不同的人家中。是集中住宿的,而是分为此,
“留美幼童世纪的标准,也是顶、顶的事儿呀。这种做法,就算套以二”可是十九世纪中后期十一“时尚”先进”的。“要知道
:套子里,管理者能做的,既然不能把小孩子装到就是守住底线了
洋教。一。不入
童”不忘根本。小留学生进西学”、“中学”并重从国”教育,以此保二,“。在美国学校教育之行相当力度的“中学出教员,常驻美国。对留美幼内派证“外。
,循序学。”示以尊君亲上之义及国朝,庶不员传集孝经、渐进;每遇房、虚、昴、星等日,律例等书,随资高下朝廷定规:“出洋后各兼讲中学,课以童,宣讲《圣谕广训》,,正副二委小学、五经至囿于异肄习西学仍
承认,在当时的程,并不从二十一世纪作为以保证小本人,对案,可穿越过来的环境下人,关卓凡国,不改族群和国家的之外,并没有更好的方留学生们心系祖这些“中学”课认同。可是,他,除此感冒。
,譬如,那个《圣谕程设置,事儿落到他的,在本时空,了,具体课广训》,大约当然,换上别的。会拿下自然要略作手上调整来
育,保证小留学会改不变“颜色”。变,即以“中学”教生可是,大方向不
是要挑战这就遗憾的是,容闳两条底线。
规:“幼。”而复始期则“驻洋肄业局”定人,十此二十二人复此轮流,周每次十童以三个月一次来局学四日为满,逾华文,归,再换十二人来。以
执行的,效是,愈往这个规定,初初的时候,是得到了较为严格的不错。但果也后,愈是滞碍难行。
美幼童驻洋肄业局”中学”兴趣日甚至到了纵火,支持学生抵主要管的程度;二,理者之一的容闳润“西学”日久,对“个中原因,一是因规定,反而顺风制浸为留也是更重要的,作为“减,厌弃儒学”“中学”。“则和,不但不坚持既有原
彬说:“学徒抛荒中学莼甫对此,李鸿章深感忧虑陈兰由于莼甫意见偏执,不致信当时学馆放假后正可温习,谓然。”独不确属实情,的驻美公使,欲生徒多习中学,即夏令
莼甫,容闳的字。
中阻挠。闳也从的“轮训”持利用,甚至学生放暑假了,就是说,不但三个月一次假期补习中文,容,容闳不支
,更是教,参加礼拜之外,学——朝廷有什么干涉轻废“中学”天经地义,而容闳作为一个虔诚的基督徒以“信仰自由”为生纷纷信奉洋的权力?
还是允不允许““中学”、“西学”们,不论宗教信仰不消说,一边倒地站孰轻孰重,在容闳一边。“留美幼童”本人自由”,
国第一批官派留学生中,,有什么不好?至“带路党”持容至于美多发展几个亲美派,甚闳——在中国人,自然明里暗里,支
生变服饰、和对,势同水驻洋肄业局”内部,题相比,都算小ca在这两个问题上,“谈恋爱,与这两个问题,譬如什么小留学美国女孩se了。针火,衍生出来的其余问彼此
朝廷终于不能不出手驻美副公使,不再兼管“驻洋肄干涉了:将容闳调任业局”。
情,他说:做驻美公使,自然是大大升官,但容闳并不领
情。但以教育计划言为学生监督,以期是恶可者?……请情之亲,不啻家人父子学生谋幸去,感之热心,为学生监督与诸学生相处为最大事业,亦报国之,,一跃而言,以区区留政者,谁复能如予以国士遇我,始终其事。”策。今发轫伊福耶?况予,是予视府收回成命,裨得仍久受知遇而不感激,他既为全权公使,是政府此诸生且如孤儿失怙,唯一政旦舍之,予去,则非人始,植基未固,一则继予后“若专就予一身而
,不“留美幼童”的唯一保学生的“教育护者,中计划”,是容莼甫的禁脔容他人染指。国留美就是说,容闳视自己为
一个含步,在调给予了他糊的“相出”方面,时,“驻洋肄业局任容闳至华盛顿只好退了一任驻美副公使的同帮”的权力。朝廷
肄业局”的“总州哈特福德——“驻洋肄业局”所在理层极为地,继续指不办”、“帮办”了顿跑到康涅经不格底爆发,不,“驻洋肄业局”现管已脚,一如其狄可收终于彻拾了。。容闳利用这个名义是“驻洋矛盾,为他毕竟手画旧。这是一个糟糕的决定满,积蓄已久的可是,因,专门从华盛
学校、常推童”他在“,也没有用——容用中的以及在整个留学计划脸,彻底免去而朝廷明白,即人士打交道,全部都,是无可移替的。事实们的影响便和容闳破了无法正。留美幼童”计划,已到是容闳的首尾进的地步,名义权力”内的任何职务和此时,整个“驻洋肄业局上,和美国政府、闳对“留美幼当地各有力作
如果容。闳不愿意放手,你拿他一点法子也没有——他是美籍
已经没有更好到了这个地步,除了自了。废武功的路子可走,
但关卓衷极好,纵有难度经凡认为,这个计划的初施的。虽半路夭折,,“留美幼童”过适度调整,还空再次实是很值得在本时
训必历史换了我,该怎么的教须记取,做呢?
*(未完待续)
点儿,抱歉章开始,就会比较有趣。下一“水”——狮子承认,确实是枯燥了一怨本章ps:大约会有书友抱啦。
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