对秦王说到。”赵高小心情求见。“王上。丞相有紧急事的

“恩。让寡人要看看又要干什么。”秦王说到。他进來吧。

礼道。“拜见王上。”尚文拱手行

“恩一个。行大箱子问道。什么东西。”秦王看到蒙毅拿着毅你拿着是了。免了。蒙

。”尚文说到。“王上。是打字机

王好奇的看着尚文。“打字机。”秦

尚文到“就是这个东西。你來。”秦王。寡人看着找

上。”尚“是的。王文点点头。

“嗨秦王嗨了一声。。”

瘪瘪嘴。看着蒙毅。蒙毅程师给寡人做了。结果都不行。你这个“这个。三百。还是六百啊。已经有好几个工问道。尚文啊。”秦王打字机能打多少个字啊

要出具书面示兴趣。因为有原來秦王也对打字机表于是秦王认为打字机这。因为这些打字机。有的骗人的。因非常希望有一款此对打字机感到十分本就打不方些文件就失望为的失望。。不过有很多字根绍了几款之后。秦王创新的情况下。秦王也难度。打字不清。有一个很大的都有不文稿。书写工整就成了很多同程度上的。问題。在秦国普遍一在介需还的打字模糊。更苦是竟然出。都是面的机器恼的

“九百个字。”尚文回答道。

岂止是九百个字。到。不出來了。但大秦的文字还有很多的字是打“恩。不错的。”秦王说

认“王上。如果按照目前秦国这种文字制造。打字机不是打不字机要想造出來出來。而是有的字根本沒法进为。这打行下去。所以。臣要改良一下秦的想法说了出來。打字机。困难重重尚文白雷国的文字。”。就

造秦国的文字。惊讶了。秦王还字机。要改为尚文这次來解决技。”秦王到竟然为了打术难題让自己看看成“什么果的。沒有想以

“这。不太合适吧。尚文。问道”秦王

难度題。如果按照现有的标字机的來。这打关的问准上。必。须这样做了。臣问过相异常的大。”尚文说到“王

道尚文接下來的问題。“所以。”秦王问

“所以。我。说到们要把秦国的进行标准化。适应当前文字的机械打字。”尚文

能应该机械打字人不国的文字。”秦王对“就改变样说到。尚文这寡秦

定的规律。但是。需要王上秦国的文字在秦国表转化。尽管更作出改变。”尚文对秦王说你能适应。因此。我们也看见了。如果使用是统一的。有一话。就需要一种到。机械化打字的加简便的方式。而当前的秦国文字还不“。秦国的工业生产都有

易改。”秦王问道。变的吗能轻也是“改变。这文字

定能。”尚文“能。肯坚决的说到。

时代的变化。”尚文说到。能顺应应下去。秦国的文字才“只有适

秦王问道。“恩。说说为什么。”

了一下。“恩。”尚文停顿

。有铭文。但这发展起來的。就像之前我们个用在竹的载体前那”尚文对秦些都是有一定。比如甲骨的文字是这样的。当前的秦国们当前时代一而使用机械。就是我。这个时代所需要样。有甲骨文建立的。也就是时代。我们才秦国之王说到。简上的。这种一种文种文明时代对应的是一能进入计算机社会基于农业文字是“我认为是文明。。还有青铜器。说。他是基于农业社会的。只有有了机械的明的载体。

。好奇的看着尚文“计算机文明”秦王

來的时代。”尚文对秦度发达的时代王说道。“对。那是一个头脑极。是未

打尚文说到。字。字机。”秦王就是这个打指着打字机看着“如此看來。你说的机械

个。代表着秦国的未來。”秦“就是这王问道。

在我们还有电力。要的引渡。我们需。械。机械时代。火要种还是农业时代文明。迅捷的文字的产物。”尚文对要这个引渡让我们进入下一个时。现的是秦王说明到。“对。机机械作为一个必供动力未來代。机械时代。需要就是电气时代。而不是这但电气时代需车是机械。蒸汽机提一种简便。有效的

时代。”“文说的已经打动了秦王机械秦重复到。显然尚王。

有看稍微想了想。觉得尚人明白了。”秦王文肯定看到了自己沒。秦王决到的东西。既然尚。文的意见文这样做定采纳尚“寡理。想通这一点。肯定就有其中的道

題。首先要解决这个。寡人认用。还有。当今。这是一个复要知道。改变整个秦过国的不仅仅是秦国一家在文。字广。”秦很多问。不事情。应该专门设立。为。这文字的杂的大难題“寡人同意你的观点王对尚文提议道。问題。然后再进一步推

等出现了能够使用的。当前的字还使用。來避免文字体系才开“恩。臣明大的风波和困难。较白了秦王的用意秦国文了始逐步的更新。这样一白了。”尚文一下子明

王的提议。尚文点头接受了秦”“王上说的是。

候接着问道尚文。“恩。心。还有其他吗这件事情呈现还要多费。”秦王这个时的事情

了。“恩。”尚文看着秦王。尚文认为沒有

候。蒙毅在后面说到。就在这时上。还有一事。”“王

事。”秦王问道。“哦。何

国推广各国适龄学童的教育问題到。。”蒙毅说“王上。我们计划在各

这里感到很意外。“教育。”秦王听到

育。來。臣认为应该在六国要开民智。只推行这样的教能推行教育。教育是未。”尚文说道。王上。臣认为。“是的

。寡人很“这一点意外。”秦王对尚文说到。

。为什么要在六国当中普及教育还很困秦国普及说到。。寡人很不明“难教育。这点白。”秦王对尚文

一代。对秦可以。这样一來。这我们也是有好处的。的。”尚文他们我们解决的是他们下够普及教育六能的解有贵族子弟国不仅仅是一个秦国各国的国人。民众他们会怎么想。題。那么。这些。给他们的孩文明。当前。各国财政景就非常的我想。国家。如果他们在国的认同就要高于上。臣认为对秦。这样做之后。这些国家的下有新的发明。我想着对些孩童的发展前。当前的秦某些技术领域能够将來肯定是要开明智能。秦国如教育的是秦国的决这些孩子的教不妙。如果我们一代。也是他们希国的化。那么未來就是肯定都拿不出这笔钱财果“王不会沒有理由这样做吧望的事情。育问童进行教育。有。也只他们的王说到。花费一笔钱财。尽可

王的意外。。达到这个策略无法达到的地步交手段都乎了秦取军事打击。政治。外育影响下一代秦王点点头一国的目的。秦国代了秦国兵不血刃采。他认为。尚文说的道理。特别是教。就能通过影响下一就能吞并的教育达到。这出

王。寡人认为可行。父母肯定希只是。这费望自己的下一代钱。这些孩子的育。能尚文够达到这样运。而良好的教法很好。想的目的想看。各国现在都沒有接着问道“这个办。有出息。能够改变命具体的实行细则用。”秦

是需要我们给的。蒙毅说到。自然很好“王上。臣认为应该來自捐助。大部分费用。还。但是。。各国能够拿出一部分

决问題。”秦王接着问道。“仅仅來自捐助。能不能解

我们需”尚文秦不知道。王说到。“这个。还事情就很难解决。要观察一下。否则这件

说到。。但我们还是一首先解决秦国国内的决。尽管教育费用很大“不过。我们还可以设步步者其他育问題。”尚文教來。立基金。或方法來解

“恩。如此甚好。”秦王点头说到。

花的王说“虽然秦国多花费了一些金钱。非常的值得。”秦但如果能够达秦国预到。期的效果。这笔钱就

“这件事文说到。要着急。王室这边也可以出笔费用。”秦王对尚情可以缓缓的來。不

尚文行礼道。过王上。”“臣谢

人。”秦王问谢寡“丞相为何道。

谢王上。道。“”尚文回答臣这是为天下人

。”秦王摇头说到。如“说。就应该寡文。但秦王沒有。情來像尚文这样想出教育这样的事王能够人惭愧心怀天下的话來。还是到惭愧。。这另秦王感果秦二尚却想出这样的结果來

邦制什么时候不应该纠缠更多。道。在教育这个问題上。秦王觉得“对了。这联王接着问能够确定。”秦

“恩。臣认为。在这要一些时间。如果个问題上。还需对秦王说道。说的更透”尚文。就能解决这些问題了代表们能够把事情。

等。给足他们“还需要一些时间。秦国还不差蒙这点时间。毅说到。对尚文时间。那就多等”秦王

秦间顺序來就可以了。”尚文对“恩。我们只要照着时王说到。