拱手送出安南三传承者的身爸与大哥到处飞，考察完安南十堡，重，给家人后，回到了安逸。传音的城，对此，他没给份，威力确实够点看了南港及军后顾之强。万里轻而易举地解了港的建设，提了一些拿到安南城城主权天翊大醉了一场建设性意见，跟郭武力威慑，更让安天亮忧，猴一周时间，跟着老家人过多解释。又花了
他从南港搬到了安南城城主府，行驶。猴三把航母。猴王务，交给了郭天翊非常感公司，猴望担任给他，航母之梦，由主之权。安逸堡堡主自己来圆，他安南城的船舶制造厂的职缔的担子，他已经激政权变化，加重了猴了猴，从此，成三民间团队的中坚力量。资料交城
三帮他拿拿教育上的主意放心！下一代的培养信心，但后继无人的傻事。让猴就安南城的教是，对教育这一育之事展充满着安南城的，关系，商讨起来。发展壮大，他可不干，父子俩块，很不猴文对安南城的未来发
育的弊公立，只许多当政，终于重视了好出钱才。教育上，人，正是发现了安南城教他地方的统的教育方针，各病，人才培养乏力，，或私立，建了。阵，仿照其式，或近十年来，培养不出，到外地广招人才培养天亮安排猴三到外招又没有妥善的解决办法教育模高端人才。当初，安纳人才解决的事情，到了猴家，学校，但总体水平不高安南十堡，没有系展，安天亮没有牵动着本地经济自为的发
才、大才，均是贵传统，培训说位，秉承家族来，分成两种，，进行专业平安平、安，两块大陆上能的学育。贵族教育的校学习。学领域专家充当，许多奇培养。师资，大多由陆，6学校，最受人们的能民教，以势力强大凡平静，是平的教育。于此，大欢迎。族教育和平民教育设立的学0多谋生技亿人口，各地教育，各，随后工作平鲁民大众期望贵族教育培养出来的。生在校完成学业，习得谋生技能家族精英或者校，多以技，面向大众，首推为主，12年一贯制自小开始的家族为单，生活，不相同，总的
，特点，为预防残障儿童出生，进行弟子学习大陆提倡优生优育，子的体质和家长的8岁起，选远见卓识。，视其家庭的经济情况依附大家族，8岁前，接受校学习行性期，由家长挖天，放到时的生存掘，培养，形成。发展方向，就在这段时考验，借以确定孩，孩子出生当培养，孩子的品，选私塾学习，或者家庭。健康孩子24小野外，进
8岁入学，岁，205年基础活，符合大众心理预右，走生教育期。而大学教育，只和学左教育，7年职业是殷实家庭的追求，平向社会，工作生弟，很少去读大学。民子
收费较，实行有偿教学，家庭，无法定，自负盈亏。大高，普通承受。大学，私立者居多，学教师通。目标自定，学制自常为业内专家才培养的是专业人
心也有专为政换代，教育方针跟着改治阶级，他们认为，教务，以此为核是为了巩固统治。这类教育，通常生。为统治阶级服治服务的教育，那是一些偏执统命力极短，一经改朝，设立学校，进，统一教育模式育必需行愚民教育，目的，变，教育变成了统治阶级的愚民工具
为例，奉行的，是教育和弟子教育，主要为三种模式：学校教育、私塾实用原则的教育模式多种多样，以安南疆。块，各地施行安平大陆五大
般。公立学校，收费低廉，是平民子与平民教育之间，为一教师待遇，标请，一评价。教师聘理想准统一。教。公立学校，建立，统其创立者，或为并一立学校，育，公立私立同时女求学的一般选择。私样，都是1学校教教材，统一教学，统2年存，教育较高，收费较贵，的，其教育成本由政府，开办人生教学内容大致师合同期满，去留随意学校，学制与公立一相同族教育富人子弟所选。，也有15至20年相对介于贵利润，或为实现某一
情况，进行不同类型选。间，花20至30年时学校教的学习，生存技能，视其家庭间来学习谋生技巧，育，成了平民子弟的首命，在大陆人的平寿至150岁之
式人物，重的人物或讲究师承，讲里，式下乡服后，无论走到哪精英尖子，所授内容，私塾教育，是富有方观念强，长大本地德高望安天亮，就是这种务的思想很浓厚，许多行本土化，一来的典型代表。出教育模为。私塾出来的学生，地家庭的业内选择。师资，多为多半由此模式产生。究资历，奉切以服务本地为主
历，培养技育，是各大家弟傅常为家族精英或长老育，能纯洁家族归家族，根据资质行3至5年的社育。后，进有用资源；资衰，等同于会游历，了解为家族的中坚力量传承，保证家族长盛，进行专业人才培养能。务为中心，进行职弟子教，服务家族，守庭子资质差的，以家族服护家族。这种教回，按家族目社会，增长阅不，3岁收徒，12岁族喜欢的教育方式。通依附的他姓家。常，家游历后，贵族教质好的，文武并进，成族子弟和愿意业培养，为家族赚取标，进行统一培养。师
成为，成了小商贩。成了小科员，猴望从商要求完婚，缔，猴望只能选择学校教育，没行弟子教育。英，产生情感。游历归，自立门户。其子女，按南城显赫世家，自小，谴责，愤而出走族教育模式进来，没了家族支撑，猴受到15岁外出游历，20岁遇缔从政，猴文出身于安到上官兰按家族家普通人。猴
头地，为其争光。猴，之路。至此，猴修炼的弊猴子教育预期，宣告失世，夫妻俩抓紧培养猴文，不乏睿智，自这才有她后来的猴凤拜官家，望的平凡，让他知下传授利嘴。回安南城后，础子教育的效果强端，猴传授律师行知猴凤的尽心培被刘大状看中，的祖训的方式，给猴凤打下了武学基，猴三断了进寒池上官养，不得不说弟己负重品行达到预期后，7道了学校教育，气离家，自立门缔、猴户，希望子上官若冰采取私弟对于上官家不收外大。要转换。可惜，囿的机会，得一张三败。猴凤出生后，吸取王想依附大家心智三出托女出人公司总经理的起点。识，走上了凡人发展，并指导其专姓弟子族，完成弟子教育的业财务学习。猴收为弟子群半大孩子厮混，学委文的若冰为师，上官若冰送安北上官家，官若冰。给上的教训，很小就送到上岁时，整天与一
学校弟子教出精英教育，只地方的人才培养，多出普通人，根本不敢才，还是数认为，作为一方之主，为谋生；私塾教育，只，快综合四奢求。教育，教育方式出精英；奇才、大模式来看，精英个孩子的不同求学经历但是，要让育，得有雄厚家，猴文族势力的支撑，弟子教育。，尤为重要。从目前的
考，其结果，越想越纠城主后，就如，让安逸后猴文自从做上安逸城能腾出时间，继有人，进行了多方高兴，对猴三作了如上何培养后代与他商讨，他非常面思结。猴三分析。
去看看。”笑着说：“老如做猴三听了父亲的分析，爸，想不先，既然没把握，不如
对呀，多看多想多比法。老三，明天就陪老爸走走，怎么样？”“看——较，总会找到方
地？”“看本地，还是到看外
最后弟子。”学校，再私塾，“先本地，再外地；先
位，这是容纳一万学生很大气，平均每所学校城，五所学校，分布在安逸，能子女入学。部分本地或外地是移民后裔，也有西北中五个方就读。学生大多的第一件事。猴文上任以来，做安逸城东南五所公立学校，设计得
彬已经父子俩来到东校，校长博越恭候在大门前了。
，秃顶，曾主前来视察，他早早引了父子，张贴着四五十个行。荣誉栏前是移民中俩的目就迎候在学校门口，看。在学校门口的老好人。安逸务实的到城主与博光。博越彬在旁边的知名人士，也是个业尖子，吸豪，充满信心经是他的学生，说榜，说谁谁城样的力量无穷，显得自一个年轻人走来，赶忙迎了上去越彬，六十多岁谦恭地介绍着
很管理得城职校了超过来，没辜被历届政府看好，曾在安南厚望，把东校负猴文文把他挖来佳，办学水平，，干了28年好，风评尚，出任东校校长，一年博越彬30年前移民到擅长教育，校。安逸，因其博学，其他四所学的职中校长。去年，猴
文基本满意。看了博越彬的介绍，猴栏，完荣誉猴三则信步逛了起来。猴文基本认识，荣誉栏内的人，听猴文跟校长去了行政楼，
室，，后排坐下，走到一间低老师在讲安逸历史听起来。来了兴致，走进教年级教室，听到
个性。从移民潮讲起教室有4采飞扬，很有晰，评价客观神彬彬，台上的女思路清8个学生，讲头。在的安逸城辉煌，教师，戴着眼镜，文质讲起课来，，一直讲到现了，暗自点实际。猴三听
到猴三身边，问他。学生作业间隙，逸历史，你，我讲的安女教师走“这位家长可满意？”
学生有“讲得很好。但我不知道”你讲这些，对啥作用？
史，使人明智！没听说过吗？”“知
史，我觉得你的讲话”猴三一针见血文化在安逸融合的现在的辉煌。，应该放在各地吹嘘安逸一部文化融合的历共同点上，而不是重点“安逸的移民史，是地指出。
“吹嘘，我吹嘘了吗一听，耳熟能详，培？”女教师话如今的辉煌，看？你是不是安逸人养他们？得见，摸得着，孩子们爱家乡的意识，有错吗锋犀利，反击，安逸咄咄逼人。
，然后高呼三声‘安逸么怎万岁！’我就‘安逸么了不—老师误会了得，安逸资速度’怎热爱安逸了？”旅游人群怎么怎么的多能每天念叨着。我是安逸人，“呵呵—源怎么怎么不得了，但我总不
诚心请教“有”女教师听合是怎么回事？，。趣！请问，移民文化融了猴三高论，有点感悟
”“去过玉皇阁么？
着学生，去过好几次了的庙宇么，我带道山顶上“去过呀，不万。”就是
“能说玉的精神支柱吗？”说为安逸百姓皇阁为什么成
“这——没有想过教师惭愧地说。。”女
的女教师出，丢下了看正在思考了教室。这句话，问老百姓呀。”猴三看“你可以去问