都肯定么迫是共番就走了，毕竟，但是也没一个多小时课那有到要站着听来听有后面来的看教室里面有这么生，知道要早一点过来到没有座位，抱怨一上陈云是对这门课有兴趣良课的人，跑过切。站着的人也不多，多人，显然很多都不是济的学课，。不过

说学字高架中间一横的规划定了，听校几个教授为了这件事上写的了吧，沪城田一通”。”包飞扬与陈寒前着什么的时候，将这个方案上的几个学生正在热狠狠地给批了问题，其中一个学置，昨面坐在位：“你们看到报纸生大声说道给他的研究生上课烈地讨论得挺不愉快的，闹天管教授在

政府在石库门前面修关心的是政“我也看到了会管。”另外一个学生教授保住了石库门，可高架，当官的绩，什么风是也不能阻止说道。城市视野景割裂，他们才不，还不是老生常谈，管

要是像燕架能够大大缓解拥堵的在地面上修，反而让交交通是硬，毕竟高长道理。”“我觉得通更堵，首京的环线那样状况，不是说了，发展这也没错

这里“对，”听什么课啊！他的都是软道理，那咱们还在发展是硬道理，其

……

，但实际加上前世的时间生意气的争论，包飞四五年，扬不由微微一笑，非他离开学校常怀念这样的时光些充听着这。虽然他在这个世已经好几十年了。满界毕业才了书

刚刚这样，因为几个年，哪怕是这轻学生的抓话放开了其他的松下来。态中，因为他总觉得时这几十年里间有限，必须要紧张的状紧。难得像，全身心放思考几年，他都生活在非常

良进行对话。不过这，觉得自己可以抛因为就算是想法，简简单单听会儿他却突然有一些明听是为了等会儿跟陈云课，其实也一次课。开那些悟

生都很配合，立刻安静下来，陈云良准时来听陈课。云良讲始上课，满屋子的学到教室。开

的大学老师学陈云良显然经常会提出一些问题方式方式向大家传达自不是，的。让学生回答，然很严谨，但是讲课的时候措辞他讲课后再以讨论己的观点。课的水平一般，的有术水平很高，但是讲很灵活，

划这方面，陈云良只讲城市规题就是“经济全球化与城市竞争力的主”，这个陈云良今天讲课题很大，

讲全们要更直接一点说全球化对球化兴科技产业中心。这城市，它有工业、有我举一个例子，过去这里是金融中心，在提这种变。公司的总部和城市体越明显，谁来说一说到沪城的影响？典型的传统工厂都在一个城市，现的时候，就会说和城市，或者，那是新化属化？”陈云良讲到：“为于一种怎样的变在的情况则发生了变候，我们会说那里是系带来什么样我们的城市就是制造中心，再比如硅谷什么我到苏城的时种区分越来商业、周围还有农业化。比如我们在提

一个举手的学生站起经济链条中承得这种城市功能的变化与经流动，这样每个城市因分配和资源城市的功为特点、资源的不经济全同就在全很快，陈云良点了能和特点也会生说道：“我球化的济全球化有关，担不同的角色觉动在全球范围内的重新球化。就是经济活变得不一样。”来回答问题，那个学和任务，

又问道，因为陈云良很大一部分是要看平又点了个人站起来不同的意见？”陈云良很快他一积极，“还有时的课堂表现，所以回回答问题。答的人很没有人有这门课的成绩有

投资。雁行理论认为了技术和新兴产的大雁始终会掌握更优业，但掌握主动的还是掌握更优势的还，这个学生说道的大雁逐直结构，，他们掌握，领头的工问题，而且前面大雁华尔街的风险形成了一个垂：“分化，就说有垂直的话语权。”级转移，实际上就是将淘汰的产业向后面势的经济资源现在很厉害的硅谷我觉得这不是普通的分在

的背景下，我们可城市以将所有的城市都面个个问题，要对城市进回答：“好，基确定这的部类问题，我们陈云活动的层为特征的水平结构，到以经济就不多说了，我们今天要这个体系是以经济活动良点了点头，两个人城市的角色本上这两位同学都说为特征的垂直同学坐下来，他每次行好规划，首先就必须到了点上。伸手示意这位讨论的还是城市规划这地位，在全球化全球化这个结构。”看成是一提出问题，一般只会让体系，以前，个

系当中，城市体系。”个城市都需要参构，只不过是过去是以水平结构为主与到们说在任何时期市的垂直体全球城，而现在每一有垂直和水平结“当然，我都

们可以看到，管理性经济的主导作用越来于从属地位。垂直部了主导地越显著。”的城市则处地区形成的一位，而和控制层面集聚列全球性和区域的城市占制造和装配层面集聚在发达国家和分新兴工业化公家和据“在这个系市，对于全球和区域的经济中心城体系中，我

法？好的，我们请那边始提出新的问题：“必须在这个体系的水么想化也不可避免正在汹涌而来，而垂直有什垂直结构中找到自己一个城镇，，大到一个国家，小到理论，又开的同学回答的位置，对于这个问题，大家有没陈云良讲完全球化平结构和这个问题。”

甚至是装配，具体到城道：“陈市，包括一直到离上来看定位。总体教授刚小在的定位就是制造在喊要成为基础，这个大到一个国家，都有被叫到的学生站起来说，其实距为国际金融中心的沪城并不一致。”这个目标和规划，我们国家现一个城镇，的距离还很遥远，沪城然是以制造和装配工业，的经济依刚提到

简洁每一个则”。被良课堂上的“规是陈云，这显然也叫到的学生回答都很

这个学生回良突然”答完以后，陈云伸手向后面一指：“请那位站着的同那位说一说你的看法。话的学，对，就是刚刚说

跟包飞扬说话的陈寒脸腾地红了起来堂的，对课出来回答说话，没想到却被陈云良点敏感，刚刚转过头想要跟包飞扬开校园有半年多了，他毕竟离刚刚转过头色顿时问题。纪律并不是那么

，可是大庭广众之下让工程经济，对城市规划句一片空白。并不下子还没有反应了解，当然听了半节陈云良叫出来，他一过来，大脑课，他也能扯上几陈寒学的是

良一定也注意到自不会给对方留下不好的，这下子陈云了，也不知道看到教过来，会己印转室里学生的目光都象。包飞扬不由暗自苦笑

教授，机会难得，就来听陈教扬微微一笑，向员，今“陈“我是海州开发区的工作人是很受启发。”陈云良点了点头：天来拜访陈授的课，刚刚听了半节课，也教授，您好。”包飞

来听课，那就要想法。”身份：“嗯，既然你陈云良打量了包飞扬两眼，显然已经知道他的遵守我课上的规矩，你就说说你的

了一个规矩，显矩不仅是要语包便说话。包显然不怎么好，他课上的规气飞然不能再破坏另外一扬已经破坏个规矩。回答问题，也括了不能够随陈云良的

刚刚陈云良留下了不刚刚他陈云良此举也有是陈寒的意消原本说好了的道，扬也没有推托责任会面。这件事记思如果他连这个问题已经给也回答不好，指在他的头上，包飞包飞扬知讲话的考验他的意思，，但显然陈云良会将不定陈云良就会取好的印象虽然

包飞扬有什么样的看法级的学良的课有不少人旁听，可那大扬的身上，虽然陈云目光也都落在包飞教室里两三百学生的生旁听，猛海州开发区的，这就让来的人，而且还是什么他们感到很意外了别的系或别的年地跑出来一个学校外面多是，他们也很好奇，想要听听。

语言：就随便说说。快地组“好”织了一下包飞扬飞的，那我

计划单列市就是副市相当于赢家通吃，市也是是省级，城市是有级别的，比如也都的机会。在我们国内可长篇大论再下面就是和控制层，级别低的，可。”包飞扬简因为我们的单地说道，这毕竟刚刚提到的就是地级市、县级上级会副地级、能就只能在制造和装副省这个级别的，然后是配上寻找机会，甚至沪城就是省级，直辖市省级，还有省会城也差不多，级别高的，在管理县级，这个是行课堂，不可能给他垂直结构“我认为，陈教授争抢这些机会来讲，情况大致面更强势能更明显，政级别，从经济职能上

合华常接地气，很符暗向他竖起夏国的国情，有了起来，包飞扬的大拇指。的学生都转过身“哈可谓非这个说法，暗哈！”不少学生都笑

别致，也课堂上也难得况？”(未完待续来，跟我们么情市规划是什出有些道理。”陈云的这个说法倒是很验的，要不……)“你这样，包主良居然也点了点头：“我们谈一谈基层的城现有一线经任你就到前面

完)(本章