就走了，毕竟都是共济看到没有座的学生，知道要早一点教室里面有这么多不过站着么迫切。都不是上陈云良课的来小时课那站着听一个多位，抱怨一番兴趣。定是对这门课有人也不多，有后面来的人，显然很多过来，但是也没有到要的人，跑过听课，肯
包飞扬与陈寒前面道：“你们狠狠地给批了一通”。在给，闹得挺不愉坐在位置上的几个学生正在热烈地间一横的规划定么问题教授”了吧，沪城田字高架中讨论着什时候，将这个方案，听说快的，昨天管学校几个教授为了这他的研究生上课的，其中一个学生大声说看到报纸上写的了件事
看到了，还不是老生常会管。”另外一个学生说道。谈，管教授库门前面修高架，，什么城市视野风景割绩当官的关心的是政裂，他们才不是也不能阻“我也保住了石库门，可止政府在石
，要是像燕京的环线那通更堵，首长不是说了样在地面，毕竟高架能够大大。”“我觉得这也没错上修，反而让交，发展是硬道理缓解拥堵的交通状况
，那咱们，其他的都是软道理这里听什么课啊！”“对，发展是硬道还理在
……
了。时光。世的时间，他离开学校飞扬不由微微一笑，非但实际上前业才四五年意气的争论，包加常怀念这样的，十年已经好几虽然他在这个世界毕听着这些充满了书生
哪怕是这几年轻学生年的话放非常紧张的状态中，因为他总觉得时间有限，这几十年里，必须要抓紧。难得像刚开了其他的思考，全身心放松下来。刚这样，因为几个，他都生活在
突然有一些明会儿跟陈云良进听课，其实也是为了等行对话。不过这会悟，单单听一次课。儿他却开那些想法，简简觉得自己可以抛因为就算是
，立刻安静下来，听陈，满屋陈云良讲课。始上课子的学生都很配合云良准时来到教室。开
有的大学老师学术水平灵活，经常很高，但是讲很陈云良显然不是，他的时候措辞很严会提谨，但是讲课的方式讲课课的水平一般，再以讨论的方式向大生回答，然后出一些问题。让学家传达自己的观点。
这方面，云良只讲城市规划，这个课题很大，陈是“经济全球化与陈云良今天讲的主题就城市竞争力”
，再比和兴科技一一个典型的传统城市，化属于化和城市，或者更直它有工业、有商接一点说全球化对城市的时候，就。这种区分体系带在提到苏城的时候，我陈云良讲到工厂都在一为什么我们要讲全球比如我们在例子举沪城提到业、周围还有农部发生了变化。会说这里是金融中心，们会说那里，谁来说一说这种变业。公司的总心：“的变化？”产业中心种怎样个城市，现在的情况则如硅谷，那是新来什么样的影响？我越来越明显是制造中，过去我们的城市就是
务，能和特很快，陈云良围内的重新分一样。”城不同就在全球化的经济特点、资点了能活动在全球范，这来回答问题，济全球化。就是经的变化与经济全球化有和任一个举源的点也会变得不那个学生说道：“市的功配和资源流动链条中承担不同的角色济关，经手的学生站起我觉得这种城市功样每个城市因为
又问道，因为陈云良这绩有很大一“还有没有人有题。门课的成意见？”陈云良表现，所以部分是要看平时点了一个人站起来回答问回答的不同的人很积极，很快他又的课堂
，他们掌握了技济资源，。”说现在很厉害的上就是形转移，实际大雁逐级术和新兴产面行理论认为，业，但掌握主的大雁始终产业向后面的还有垂直的分化，就的硅谷成了一个垂直结构，在普通的分工问题，而且动的领头的大雁将淘汰掌握更优势这个学生说道：“我觉得这不是还是华尔街的会掌握更优势的经的话语权风险投资。雁前
为是城市规平结构，到以经济活会说到回答：“好，基系是让两个人结构般只的角色背景下，我了点头。全球化这个问题，我以经济活动的部类城市进行好规划，首本上这两位同学都体系，以前，了点上们就不多说了，我们今动的层面为特征的垂直天要讨论的还划这个问题，要对，他每次提出问题，一们可以将所有的城市都市下来。”地位，在全球化陈云良点的，伸手示意这位同学坐特征的水这个体看成是一个城市先就必须确定这个城
城水平我们说在任何时期，市体在结构为主，而现中。”每一个城市都需要不过是过去是以系都有垂直和水平结“当然，参与到全球城市的垂直体系当构，只
形成的一系列发达国家和部分新兴工位，而制造和装制层面集聚的城市占据了主处于从属地位。在业化公家和地区来越显著。”主导作用越球和区域经济的经济中心城市，对于全性的，我们可以看到配层面集聚的城市则，管理和控导地全球性和区域“在这个垂直体系中
涌而来么想法？好的，我们，而垂直化也不可避一个城到自己的位置，对于这须在这个体系个问题，大到一个国家，小到陈云良讲完理论，又开。”请那边的同学回答镇，必免的水平，大家有没有什结构和垂直结构中找题：“全球化正在汹始提出新的问这个问题
并不沪城个造甚至是装基础，这家现在的定位就是制，其实距离这到的学生站起被叫为国际金融中心的为个和规镇，大到一遥远，沪城的经济依然体到城市，包括一直在是以制造和装配工业配，具：“陈教授刚刚提。”到，小到一个城体上来看，我们国一致喊要成个国家，都有定位。总划目标的距离还很来说道
”。每一个被叫到的堂上的“规则简洁，这显然也是陈云良课学生回答都很
学，对，位说一说你的看法生回答完以后这个学后面一指：“请站着的同，就是刚刚说话的那陈云良突然伸手向。”那位
起来，他毕竟离开校题。要跟包飞头跟包飞扬说话，没想到却被陈刚刚转过敏感，刚刚转过头想园有半年多了，对良点出来回答问课堂的纪律并不是那么扬说话的陈寒脸色顿时腾地红了云
之下让陈云良陈寒学的是工程经可是大他也能扯上几句，白。没有反应过来，大解，当然听了半节课，脑一片空叫出来，他一下子还济，对庭广众城市规划并不了
下子陈云良一转过来，飞扬不由不会给对方留下不，这到教室里学生的目光不知道会定也注意到自己了，也都包看暗自苦笑好的印象。
扬微微一笑，向陈云良是海是很受启发。”访点了点头：“我州开发区的工作人员，今天来拜刚刚听了半节课，也陈教授，“陈您好。”包飞来听陈教授的课，机会难得，就教授，
你就说说你的想道他的身份：“嗯，既然你来听课，那就要遵守我课飞扬两眼，显然已经知上的规矩，陈云良打量了包法。”
题，也包括了不。包飞扬已经破坏了的规矩气显然不怎再破坏另外一个规矩。上么好，他课能够随便说话陈云良的语一个规矩，显然不能不仅是要回答问
云良就会云良留下了不的会面。显然陈云良会将也有考验他的的头上，包飞扬也没这件事记在他他连这个问题意思，刚刚取消原有推托责任的意思如果本说道，陈云良此举好的印象虽然刚刚讲包飞扬知也回答不好，指不定陈好了他已经给陈话的是陈寒，但
然陈云良的课有不在包飞扬的身上，虽，这就让他们感什么样的看也很好奇，想少人旁听，还是什么海州开发区的年级的学生旁听，的人，而且教室里两三百学生的可那大多是别的系法。学校外面来听听包飞扬有或别的要到猛地跑出来一个目光也都落很意外了，他们
包飞扬飞快地组织了一下语言：“我就随便说说。”那好的，
上来讲，情况大致的，在管理这个级别的，然吃，也辖市都是省级城市是有级别的，比如，级别低的，可能就地级、再下面就是是、县级市相当于刚刚提和控制层城就是省级，直他长篇大论的机会。就是地级，计划单列市就内可能更明显，因些面更强势说道，这毕竟“我认为，陈教授到的垂直结构在我们国为我们的和，别，级别高市也差不多是课装配上寻找机会从经济职能县级，这个是行政级沪机会。”包飞扬简单地只能在制造有省会城市也是副省副，甚至上级会赢家通副省级，还后争抢这堂，不可能给
非常接地气，很包飞扬的这个说法可谓，情起大拇指。“哈哈！符合华夏国的国”不少学生都笑了起来，有的学生都转过身，暗暗向他竖
城市规划是什么情况验的了点头：“我们课堂就到前面来，跟我们个说法倒是谈一谈然也点也有些道上也难得出现有一线经理。”陈云良居“你的这很别致，，要不这样，包主任你完待续……)基层的？”(未
(本章完)