得胜镇和于谦简直是一路潇利之外，也感觉于谦确朱元璋带着朱祁畅淋漓的取自在，除了是酣是一个年轻的人才。洒实
阳的说朝必须。要有新一代的领军人物法，那就是大明王他现在认可了陈
大明王朝只会如果只是依靠以些老将，那越来越衰败。往的那
这些老将还能来必然没有传承。就算是眼前这几年哪怕打仗，但是未
方还告诉了对于谦兵法之外，。之后，朱了要教导诸元璋除现在带了于谦多的道理
财产。”会吞噬我们这里的百姓，一定不要把这些人当的一切的“对付这些边成正常的人，他们都已境来犯之敌的时候经变成了凶残的野兽，他们
所有的士兵做好这种，让他为了保护自有的人拿起武器的时“也要给我们是卫国，都是为了保家候都们知道所心理灌输的概念己的亲人。”
是。”是在替自己战斗，他们斗，他们是在替“他们不那些无数的渴望的眼神在战斗在替自己的亲人战
那边学来的，因为陈阳曾经告诉过他。朱元璋给于谦做起一首也是从陈阳思想政治工作，当然这
。一支军事头往前面队伍，从来不是有一个共同的目标者是只知道埋冲杀，一定是在内心只知道打仗或素质过硬的
他们也知道自己这让所有的人都有战，他们知道自己为什么打仗，败之后的结果。了一个共同的信仰
有这样的发挥出来的实力百倍。比敌人弱的时候，只有这样的远超于自己的实往直前，也只力却是队伍才能勇队伍才能够，哪怕
打。凭借败一支敌人的强大的军队着这样的意志力就能够
之前朱元璋对在大信心。他就已经对陈阳的这一切还不理解，但是自从这番言论有了百倍的同那边的战争进入了尾声之后，
大明的军队明明只有因为在大同那边的一只两千的五千人队伍。人，但是却打败了敌人
元璋都已经打间来不来得及。急过去支援，只是不知算要放弃这支队伍原本朱道时，或者是从另外的一个方向调人紧
竟敌人这支队也不得不佩服。毕伍的凶悍，就算是朱元璋对那五千骑兵可是极其
人打的前的动是在临出征的时候员。做过战的队伍却被他派但就是这样的一支凶悍落花流水，出去的二千而他也只不过
他当初也是把陈的那些士兵，当时他诉了底下是激动。阳告诉他的这一番话，告看到这些人很
可能会有人退缩。他认为在面对着困难的时候，很
些言语验证了陈阳所说的那些人竟然给他创造了他根本就想不到这一个奇迹，又。
他内心的激动不比朱元少胜多的听到朱元璋的话，用力的点点头，以璋少。的时候于谦儿这知道以弱胜强，场战斗，他也是
是他拍着是他可不敢直马屁。虽然元璋说的这些话有的这么说，于道理，但他认为朱言不讳
且士兵又知道两位皇的战斗策略得当，而上御驾亲“还征，他们是先皇是皇上给了他们力量。”奋呢？所以怎么能不兴
们灌输的信仰，当然两位陛下给他，因。”到了同样的困难为他好儿郎不会退缩或许其他的军队遇“他们带着们都是我们大明王朝的的时候也是无往不利，
元璋知道这是于打量着朱和朱祁镇，但是这番话。谦故意他确实非常的受用，朱元璋用余光祁镇的吹捧自己虽然朱
导朱祁镇也上朱祁镇却是默默于谦的明，但这一路他不知道朱祁显进步的听着，所以路上他教不少了，现在他看到了因为这一。镇有多少收获
说着自己，朱祁镇开口见到朱元璋望道。
和治国之道之外的东西实在是太多，我更学了，除了兵法谋略精神“皇太祖，这一路。”上我和你学会了一种
一定会敢保证马上就以往欠缺在哪里，虽尽力的去做。”是我不然我也“我知道了自己能够弥补，但
还有一种感说的话“而且我的内心才有的感慨。”时候皇太祖对那些士兵慨，这也是基于之前的
道。在旁边直接说了兴趣了动候，顿时勾，陈阳朱元璋听到这话的时
“说来听听拍马说了，因为就算，那也得算自己有本屁让人信赖。”是拍马说出动听的话，才能够屁的话就不用事，然后再
员又抱大腿，如果你都该如何呢。”“一个没本阿谀奉承和想要候，只会被别人认为是事的人在拍马屁的时法，那底下的官有了这样的想
陈阳是行了。，有些话不必想要提醒朱祁镇说出口直接就说自己的想法就
镇经过了一语，都有了几句拍马屁的话朱祁朱元璋的讨厌，番教导之后，也能可能导致够成为一个人才。虽然现在二人都认可但凡是多说
候已经犯了非常严重的但毕竟朱祁镇在之前的时错误。
在朱祁的话语。镇就算是说的再动所以现触动朱元璋听，都不如说一些能够
大明王当然陈阳并非好的不争气的人弄到了如此破败的一个是好心，只不过是好怨气。朝，现在就被这几个样子，他是心中有些
可不想让朱祁镇胡何况这一次还涉及到了系统的任务呢，他璋的心情。言乱语影响到了朱元
想要培养朱祁镇。他之所以没有亲自的上场，这也是因为朱元璋
一个面子，助着系不然的话陈轻松松的完阳早就朱元璋统的能力，直接轻成任务。所以他才给了借
至于承担起大任，那和他没够有半丁点的关系。朱祁镇日后是否能
并没有感觉认为陈阳有烦，或者是朱祁镇听到陈阳的话语厌大不敬的罪过。
毕竟他现在也明白璋都是如能够捧着陈阳这此。，就连朱元样的人才只了一个道理，那就是像
放肆。认为陈阳太过于所以他更不会
情绪，说出了心中的真实的想法，陈祁镇阳听着朱祁镇的表述之后，眼睛一亮。一下整理了朱
孺子可他倒是认为也。教