从唐林天办公室。不真实感浩南还颇有些走出来的时候，常

超过10分寒暄再到提出要，共没钟。会过这学校干到研究所他上率，从进门到种办事效哪体辈子从求最后获得同意，总

之时，茶且尚温甚至离开。

飞机楼什么。浩南有些纠结自己下午应该去干站在的走廊里，常

部手机，再申请在找唐林天说一个号码。数据库的事情之前，他一直在想着去买

熟能详的三大运营商此，而联通更是要到20不存在——移动的成时有两个还立要等到1999年后来所有人都耳ደ年了。

1997年。这家公司94如周末不上班在为止还有着很浓厚电话业务，不过三年，独立出来的官方机构气质，就比年才从邮电总局里面这功夫，只有电信提，到现供商用移动

所以这件办。事只能明天去

在装修，所以其实也没什么事情。而机房那边因为还需要他处理的

本教材编写的进度离开之前敲侧击地问过一嘴那思索片刻之后，常浩，唐林天旁己……南想起刚刚自

最终他决定去找一趟刘洪波。

根据前世的印之前，几乎是不过休息日的。象，这位老师在结婚

只时间，在对方经常出现的地方之用了十几果不其然，波。学生办公室找到了刘洪后，常浩南在连续搜索了几个分钟

啊。”“刘老师，下午好

生面前，常浩南想这毕竟是在别人的学虽然二人平素见面都是子。没必要摆这了想，决定还是个师叔的架以师兄师弟相称，但

老师时所用，教授们之称呼其实也并不只限于间有时也会用类似学生面对的方式称呼。且实际上，x老师这种况

“师弟？”

刘惊在乎这个，看到来人己倒是不是常浩南之后也是一脸洪波自喜：

想要问你来着。”好有一肚子问题候了，我正是时“你这次回来的可太

“关于教材的？”

么而如浩为此苦恼。南想也知道对方是因常什

果14所那边又干了两个月。之后，就回来帮着一说起道，本来的计划是在镐好让刘目，最后只来这事确实还是他做的不太地起编教材，结突然有项洪波自己先吭哧吭哧地京那边忙完

……你真的确定要把出一始，师弟啊“对，我按照你给我的……”中线性分析的部也就是从从第六非线能看懂啊固体力学和结构力学年级的学放进去生看么，我试着给研究生性有限元的内容来了前五章，分，但是了看，根本就没人大纲和思路差不多弄导论到章开

到了自己刘洪波把手后带着常浩南回的办公上资料交给学生，然拿着的一份室。

十一的大纲总共就设相当可以了，因为后者定了十二章内应该说，这容，其中最贴就行，这样剩个效率已经章。到时候直接复制粘下后一章是程序示例，

话，两个月功夫，已经完成将近一半了。单论篇幅的

当然，如果考虑…是四编纂难度，那可能也就分之一左右…

蜿蜒伸展的管密密麻麻，，电脑屏幕正显示着一并且不断堆子。办公桌上

年不少人很喜欢用西好像叫做三维常浩南记得这东管道，是当的一个……屏幕保护程序。

�的为了避如果长时间维免这种情况发生。种屏幕保护程序就是相同位么电子束会长期轰速老化，而各置，导致屏幕加理问显示器因为其机题，击荧光层持一个画面不动，那

常浩南来说，这确实的记忆了只不过对于已经是很久远。

”现象，屏幕保护程序w𘜏类似的“烧屏ws11中仍然𙪖保留了它。d屏幕会后世只有个别词，尽管巨硬公司在一个历史名品牌的ole也逐渐成为了出现

刘接晃动两下鼠标结束屏洪南紧盯着屏幕的几秒钟里想了这么多的事情，直波当保，然后输入密码。道常浩然不知

。屏幕上显示的内容换成了一份word文档

不过这一页只写了个标题。

般方法》《非线性分析的一

下面就是一片空白。

么思路来讲，得到我这一部分，就“的反馈基本都差不多，了，不管我换用什就是看不经重写第三次懂。”已

拉到一脸子波把常浩南了上去，随后自自己的椅坐子前面，让后者己去角落里搬了个凳苦恼的刘洪坐在旁边：

分析的部分？”可以考虑直接的平衡方程求解，线性“我觉得咱们是不是开始讲后面跨过这个非

过一章跟有限元分析，我觉得这咱们教材的主题没什“些方面。”程中几乎用部分，传热、另外，还有下面的一个么关系吧，飞行场和不可压缩器设计不到这流体流动问题的

“还有……”

显然，在这本教材的编写过程中，刘洪波是相当上心的。

只需要把各种理，根本不会遇到这些地堆上去完事了弄点例题就困扰脑出什么建议。，更不会提否则他，再随便论一股

，自然是经过和同事们曾经踩过的坑，过常浩南的这些设计的思熟虑深不都是他自己，很多内容

整个过程中维持不变，但是对于题，这个假设析对象的位移无限小“那怎么行，线性分涉及到大变形的具在绝大多数问题，尤其是备线析的三个前提是根本就不成立。”问弹性特质以及边界条件分、材料

为难度大而放弃相应的要求。头，他绝对不会因常浩南当即摇

不是游戏，没有故事模式的难度可选，在学校不教因为人生了工作岗位上再学。，就只有到

而那时候，可就不是挂个科这么简单了。

线性有限元与非线性用到了非年给新舟60振分析的时候，“远的不说，我去连基础理论都没学过的的机翼颤话，在解决实际做问题的时候，肯就定是要吃大亏的。”梁模型相结合，如果

。”生的接受程度嘛“但是也要考虑到学

己尚且头发：浓密的刘洪波揪了揪自

个标准。”……不能指，也望着所有学生都和你一混个美国土木工程的会士当当师协会就是当初成果被老师型，现在我们业内都直模“你提出来的那个你估计高低能按着没公开发表，否则接叫常氏模型

我可没……“那东西”

：说自己没转瞬间关注到了一个问兴趣，但题常浩南摆摆手刚想

木工程师协会？”“等等，为什么是土

(本章完)