。何明亮不愧是教学好手

身在其位，就能进入角色。马上

的，也事情教学改革的这大晚上在思考化密卷和。生

的一些不足。是，何老师也发现了《生化密而且，最重要的卷》存在

太过于容易得到的东那就是西，反而容易不去珍惜！

太过于容易我形成思维和，很容易失去自独立思考的能力。通过生化密卷得到和理解知识

并非如此。儿，但是长短言，或许……期而期看起来是好事

扬，想到了一种解决办法。谈，忽然嘴角上宿舍几个人侃侃而陈恭看着

了个消息：何明亮发他给

学，在教“何老师方面，您不愧是专家！这么快就发现了。”

杨广业。仅是他，还有还没有下班，不何明亮顿时一阵汗颜，此时的他

宿舍两人此时在学校职工。

杨聊教学改革来广业是亲自邀请对方过，一起聊一的事情。

是一块埋没的金子。谈，杨广业真的发现，何明亮今天的畅经过

现在。人聊了很久，直两到

思维为里面可以参考的何明亮这几太经典了。心的学习生化密卷，因天他不断耐

广业两人聊对方的实的越多，越是感慨力。他和杨

可偏偏，这个生化创作者竟然是密陈恭，自己的学生，一個大二的孩子卷的！

两人。得都是哭笑不

何明亮索性发了一句：

，小陈，咱们“好了气了！”俩也没有必要这么客

课题组都是你在帮我。我知“说道，”实话，我能有帮助，两个天，多亏了你的今

能不辜负你和杨院待和好心，努力做“我何明亮长的期。”也没有太大的本事，只出一点成绩来

问题，但话，奇怪！”点你这生化密卷，“而且说实，我并没有发现任何是……总觉得，有水平很高

来，所以才“具体说不上这打扰你了。”

陈恭犹豫一番之成的功能性整体。”“何老师，我觉得，人是由生理生化组后说道：

“人的情绪会受到激素水平的影响。”

，去研究学习我觉角度上“所以，的问题。”应该从生化本身得我们

何明亮听人都愣住了。，整个到陈恭的话之后

学习要从生化角度上思考？什么叫……

为什不懂呢？么我有些听

何犹豫起来，要不问明亮犹豫了问杨院长呢？对面的杨广业，看向坐在很久，

杨广业见状：“”小陈说啥了？

哭笑不得：“我没看何明亮懂，您看看？”

说话间，把手机递给了杨广业。

，也是皱来看了一会儿之后而对方接过眉起来。

故弄玄虚！，“这小子”

生化研究多少年了“咱俩都从事？”

“切……”

虽然面带嘲笑，但是眼神里却对陈恭颇为欣赏。杨广业

？”说道：“小陈，细说说何明亮连忙笑着

都要符陈恭解释道：“其合人体的生化反应。”惯，包括学习习惯，实，人的生活习

”！力学一个意思“就如同骨科手术一定要符合人体

“只有软相配套，才能更好的运行。”件和硬件

快以让大家产生感和成就感，刺激的进步乐的兴趣。”多巴胺的分学习泌，产生“生化密卷毫无疑问是一件好东西，可

的快乐，并不持久，甚至容易习惯。”“但是，多巴胺

解。”一种东西叫您肯定很了多巴胺之外，我相信还有做内啡肽，“而人体的调节，除了

”的结合而起类似吗啡作用内的吗啡受与脑的内生肽。“内啡肽是可以特异体发生

乐欣快感！”“这种刺激是具有成瘾性的，比更加持久，让起多巴胺受体带来的快人沉醉

。”和内啡肽有所不同泌“但是，多巴胺的分

“我觉得……”

，有成就感印象深刻的，太简单，太容易，但是……不会快乐感，会开心，会兴奋，会产生兴趣“生化密卷带来，就会多巴胺似的。”

“我们需要做的是……”

的措施……”一种可以产生内啡肽“制作

业和何明亮说盯着手机，半天两人直勾勾的来。不出话舍内，杨广此时，不大的职工宿

好家伙！

都不，亦或是内啡肽，他们无论是多巴胺指掌。陌生，甚至是了如

不到这个东西呢？为什么他们想可……可偏偏，

爽和畅快汩汩而出的清前一亮，甚至是陈脑海里感觉有一道清泉恭的一番人都眼，让两感。话

白了，就是思路一下子说透彻了起来。

是关键不在但这里！

于……关键在

关系这……教育呢？上……怎么能和生化扯

未有来了！前所明亮此时的思路瞬间何爆炸了，灵感而且，杨广业和的多，简直要溢出

话！的那关键就在陈恭一句

行动反人类的行。”，而且是习，作为一种能定出符合生化功动，所以最好是“学可以制

快乐，才能真正提高有让人真正享受多种”效率。“毕竟，只

这小家伙，简直是成精了！

机制呢？叫做多巴胺机制什么和内啡肽

很简单！

让你产生快感奖励一下：做成一件事，，能再做。多巴胺是奖励机制，希望下次还

内啡肽是补偿机制：补偿一下，让伱产生快感，让你坚持觉很难受，做一件事时感怕下次再做。下去，也不

比如：

胺造成的。你娱乐了一，感觉意犹未尽，明天还天想玩，这种感觉是多巴，但是该睡了

你干了一天活，终于下班了，感造成的。觉是内啡肽有收获的，这种感感觉付出是觉很高兴很充实并且

类似虹，更让人留念和记忆镇痛作用的快乐，所以说，多巴胺。乐，而内由快乐而生，于雨后彩让人更加快啡肽由痛而生，具有

数精力，攻克一个难是内啡就肽的快乐。题，带来的这种兴奋，就比如耗费无

不得不说！

的很好，甚至新颖，有研究价值！陈恭这个思路，真可以说是

甚至可以拓展成一个教育理念去做。

激动了。这些，都有些何明亮想到

而杨广业更是忍不住说感觉，这完全可以形成育的模板思维啊！”道：“我一个教

“简直是一个教育学课题的经典案例！”

多觉得法则】！”巴胺和内啡肽学习“这个课题的名字，我可以叫做【陈氏

脑袋里到底装的什？”“哎……这小家伙，么啊

“这么”厉害！

厉害的有些不正常了！

？业有些怀疑了狗身上了吗年学的生化，是学到，他们这么多这甚至于让杨广

怎么就没跃度呢？有人家这个思维活

时学习结合在一起呢？怎么就不能把生化和平

了不起！

真的是太了不了？！起

接对着何什么想法！”明亮说道：“你问问他，有杨广业直

恭看见杨广业的消息，犹豫一番，发了过去：陈

“模拟题！”

模拟得在你在刺激人们的欲望。”进行一次我觉选一些题实验室学生，以此作为多巴考试，主动课挑胺分泌的最终目的，“何老师，的推荐人选方面，可以

“试卷这边，我国庆后给您。”

“前三名可以优先进入实验室。”

。”“你可以把这个消息提前告诉大家

么，笑了起何明亮看见消息，顿来：“你要时也想到了什模拟题吗？”出

！”陈恭点头：“没错

题，不过是针对考验学“我准备出300长的。”

左右，进行一会有课阶段的题目，差不多50道目前上“您这边挑选出次模拟考试。”

加了。”“我就不参

何明吗？”会很难，对亮顿时笑了起来：“

如果不难，怎”么刺激内啡肽？陈恭微微一笑：“

。”何明亮竖起拇指：“期待你的试卷

开心。一时间，一老一中一小，三个狐狸笑的很

……

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