第5章平衡
卓越上完一节课后，十点的时候敲开行政楼405办公室。
个男子房门打开，露出一的脸。
狸盯着他这在卓越眼中，就好像狐笑容如菊“小卓，来了小公鸡。上的。”宗教授脸花一般盛开，但
！”卓越道。“宗教授好
“进来吧！”
。说完，转身向里面走去
关上。卓越进去后，回身将门
上摆满实验器书籍、文件、文件夹和办公室，几张办材。是一间很大的公桌这
很贴切，乱室中用一！公办个词形容
家对科研人员的印盆栽都没有，这样的环象办公室境很符合大。中就连一盆
理是理论和理论物理物理老师验器材实验。实验相虽说这里是理的办公室，但物论结合，所以在做研究的时候，会用到实
的眼镜，有些脸十上扯出一丝笑“卓越，来了。”办公多岁的老者，戴着厚厚室中还有一位七候，僵硬的发黄的牙齿。容，露出一排看到卓越的时
“杨老道。师好！”卓越
“嗯？你认识他？”宗教授有一丝惊讶。
师。”，我今年下的力学老校物理系大三3班“我没和你说过半年成了学
“你说惑，他记忆中并没有杨样的话。老师说过这过吗？”宗教授疑
！忘记说了“那可能是我”吧
是自己记混了了科研以外，很多事他经常记混说过，科研繁底有没有，可能这件事除杨老师也不确定自己到忙，。
。”道：“卓越，你过来重要！“这都不”杨老师对着卓越招手
我给你介绍一下，，道：拉到自己的身卓越等到卓越到身旁我学生卓越。”边，与自己站齐，他将“老宗，
的了解后，他非经过对卓越他在很早多，看到他就好己年轻的时候，所以，像看之前就发现卓越身世和自己差不常的喜欢卓越这位学生，一直想将他收到自己的门下。的才华，并且卓越的到自
劲。情况有些不对宗教授看着两人，好像
候道：“他什么时讶的教授惊“你的学生？”宗成你的学生了？”
杨教授道：“他本来就是我的学生啊！”
道？”怎么不知“你收学生我
什么让你知道？”“我收学生为
脸笑道：“量怎么样？”我们打个商“老杨！”宗教授舔着
。的看着惕“你要说什么？”他授警杨教
他可是知道自己时候，总没次露出每这位老伙计的这个表情的性格，有好事。
为学生。”“我想收卓越
“什么？”答应的。”杨教授瞬间炸毛，道可能，我不会：“不
那顺来的，两条特，前段时间我去京“我那里有好烟都，从领导怎么样？”供利群，你看
可能！”你以为卓越，不杨教授不屑的几万块钱就能带走利群也就四万块，看着他道：“两条
道：“我卓越满脸茫然，心这么值钱吗？”
什都答应。”的道：“只要么？你提出来，我”宗教授着急“那你要
性偏微分方程上的帮助。他很看好卓越在非线成为自己的学生，对他研研究，要是能究偏微分方程有一定的
的学生。”“这事你就别想了，卓越不可能当你
应就算了。”“行吧，既然你不答宗教授无奈的道。
都有可能。他也不可能真，一切老杨急眼，再的为了一个学生和说，这事还没下定论
“卓，拿起杯子喝口水是如此。指着面前的椅子，然越，你坐！”杨老师，宗教授也后自己坐下
两人说的口水后，杨老师道：“你把吧！”都干了，喝完你的问题说出来
。”好的，老师卓越坐下后，道：“
找出一种新的分“我们已知非线程有五种解题方法解题方法。”方，我想寻性偏微
？”宗道。教授问你自己有什么思路吗“
展开从jacob“我椭圆函它为jacobi椭圆�和非线性波动方程精确一种新的方程，我称解法。”发现jaci椭圆函数法上发的方法，数法现函数
确解的方法可以结合到acobi椭圆函数，他也不会发现j法竟然和非线性波动方程精不这还要感一宗教授拉上讲是昨天下午在研三教室被起。台做题目谢宗教授，要
出来吗？能将方程写”“我
“可以！”杨老师道。
越随手就找到。室中的纸笔很多，卓办公
它的公式是这样“”的。
线性波方程【考虑非
（t鲵n…)，是下标）u;t，uₓ，uᵤ，uₓₓ，…
……
最高阶数为其中du/d㭠的
.】鲤ou/d㭠)=n+1
越写的公式后，宗教授指的吗？”正部分道：“这里弦函数、jac着公式中的其中一i椭圆函数结合到一起和第三种jacob两人看完卓obi椭圆余弦函数将jacobi椭圆是
是的，老师，=;1;-m㭠²㭠=1-s;n;²我是将ncd;n;²;㭠和;²sn²㭠结“合到一起。”
【将m࿐
4式中加入n呢！“如果将”杨老师道。
;。中加“4式”卓越在4中加入皱眉。着公式微微入nn，看
宗教授道。公式呢！”果再将这公式带入3“如
“带入3公式吗！”
的代数方程组吧！”式带入进去，他有些惊疑的道：“嗯函数的无关性，？如果通过卓越将公好像能得到一个新
“我看看！”杨老师此。”看了一眼，道：“是如
程的解吧！”宗入4式中，可得原方“如果带，再带解方程组教授道。吴方法求入
说着按照宗教授的思路带入吴方法求解方程式组，又带入4式中。“我算算！”卓越，将公
看着公式，突然眼前一亮，“老没有发现这公式吗？”有一个特点师，你们有“果然是如此。”卓越笑道，他
只差一丝，就好像一层窗户纸分方程的新的方法，但他感觉，怎么也捅不破。性偏微自己好像找到破解非线
他心就好似猫抓一样，有些痒痒，眼中有一丝着急。
抓不住这种感觉。位老师看着公式思索觉，但心中就是“像什么？”两，他们也有这种感
感。东西捅破时候需要一样这种现象在他们研究生涯中很常见，灵这这层窗户纸，也就是
向远三人或低头思索屋外不，或看过。公室中很是安静，只有时的有声音闪方，或仰头，办
，但他们心中的那股不，还是停留在心中，想抓却抓时感觉到。间悄然一个小时过去
！”了吧，这都午饭时间了，等到我们“哎……”腕看一眼表，道：“感宗教授长要不今天就算什么时候抓住这股叹一声，抬起觉，再谈吧手快到
或者永远抓不住。是一天，可能，想要抓住这股感觉，是一月知道，也有可能是一年，但他们都可能
常见！事在科研中非常种这
双开的窗户，透过在桌子的旁边有一扇窗户可看到一个幼儿园坐着，。三人是围绕一张桌子
教室里冲出来。园泼的笑容，充满中一群此时幼儿小朋友脸上带着活活力的从
秋千，施，有的小朋友跑向滑教室外面有许多娱乐设梯，还有的小朋友跑向跷跷板。有的小朋友跑向
卓越目光闪幼儿园。窗户看向烁，透过
抓到了。眼睛一亮，那种感觉他“跷跷板！”突然，他
是跷跷板！”卓越激动的道。就“对，
两位老师跷跷板？”“什么疑惑的看向卓越。
越理就是平衡。”“跷跷板啊看向两位老师兴奋的道！”：“跷跷板最大的原卓
么了。的人，瞬间股感觉是什都就抓住那是研究数学多年“平衡！”两位老师
“对，就是平衡！奋的道。两位老师兴”
“非线性非线阶导！”宗教授性项和最高波方程1中的数项平衡兴奋的道。
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(本章完)