第一一五章文教
想在学堂里教书，要人，不由余“你们不”齐天看着面前十皱起了眉头。出来做事吗？个年轻
字，到百工机械理论明读书人都他们唯一欠缺的，大眼界和思维也被打开，是实际经验了。都是输的知识面却是非常宽囫囵学了不少。问可能连普通的大从简单的读书认虽然他们的学习的部分少年，三年多的时间，广，他们的，乃至政治经济文化理念，几乎都曾经跟着自己学不如，但他们被灌概就
大部分仍旧待在建业多更深的知识，一稍大的被分配至军职教授初级学堂十名少年，已经逐渐长城学堂，一边学习更学校外，大，除了极个别年龄当初五六民两政和海陆军官里的孩童读书认字。边兼
来，各民政部门及县导学习三年之久，虽不能镇的辅政人员大为可但量移民会相继到做出什么高深学紧缺。此时，正曹德明说道问，充任民政一小吏“大总管，我等已经新进移民，以夯们学以致用，教化引让我近期大实我汉洲基础。”，倒也勉强合格。”：“
我们需要大量拥有者落魄文人一个共同的理念和且你们兼职的教。同时，还自大明，工匠。”们汉洲初立不众多数来国家的发展，首重人才“可是，我想让你：“我曾对你们数键的因素，次强调，一个们继续学习，而关键。”齐天说道过四年，所居民授工作也是最为且为赤贫饥民，或有一个更为关价值观的民众。我
路径，已然不。”都是我们汉洲提支持者和拥护者。但们的下一代。你们跟着发展和强大，但他们却是我们最好的民众基可能也感受到础。他们所有的一切，是，我们汉洲未来的同于大明模式供的，天然是我们的，虽然期初需要我们汉洲供养安顿“这些人却要落在他，我学习观政多年，我们汉洲的发展
。未来，我们和占，就会全展。以后，我们汉洲祉的增加许在一定的时培育和促进工矿业的发福民众，仍旧从事的是的强大，国土的用农业种植的利益去虽然大部分“我们汉洲目前甚至会牺牲更多的资源和精力植，但我们凭于此。”在工农业种中却投入了扩张，以及民生期，还要持续加大投入，或矿机械产业的发展
步“而要做到我们汉洲的技术进步。们可能是我们汉洲。我研究成果，都会推动具有综合知识，并拥有希望你，科学技前瞻观念的学子展培养。你进步，就离不开人才的问，不论是数学、百工。你们的每一点的推进工矿产业发物理、化学，还是机械深的学第一批初术的”们能继续研究学习更
仅靠那些从大明搜罗来我汉洲的种子，当迅无意进学我汉洲变成第二个大明们有诉你们，那些，甚至无法掌握更新更深知识的学生？”共同信念的学生。若是的文人去教授我们的下速繁衍复制大量跟我中们放入军民两政当充任官员属吏。你们是“不妨告一代，焉知不会将，我才将他
未让他在汉洲，而是要让他们承担起思想基础和技术基础输给那些孩童。他们不重视洲发展，奠定此之大。齐天，积聚起发展模式的思想和理念所起到的作用是如，顿时有些激动莫名，原来他们每个人以后们出来做事，并不是对一直传播教授的重担，将一更多拥有相同价值观的曹德明等人听些具有汉洲新了齐天一番话再灌拥趸，为以后的汉
的思想理念，还要挑出其中最为优秀的学生，糟编撰了符合汉洲模式的维说道。洲各方面急需的人去书“虽然，我们给学堂正，并强制灌输符合者他中担当教授粕和不切实际的无给孩童工作的原大多或少会根据我们汉洲发展本。但其自己的理解，或时予以纠已经固话了的思用知识。你们必须要及部分将他们培育成汉明读书人，或才。”齐天继续里的孩童授课，难免代入
汉洲的发展和技术的会好好学我等回习，去研。”“大总管放心，为深奥的知识，为我到学堂，定究更进步奠定基础
、百工农、矿业的工业发展的已来的回来的各知识，而且对从大明收部分后世初高中的学医，起到了相当大的室的众多学子，心里颇集、感欣慰。如今，他们有进行深入实践和总经开始学习齐天回忆起齐天看着离开教类洲业种植冶炼等相关书籍结，对汉促进作用。
生，万万不能者一名政客。须孵化培育更，成为一个军官，或他们或许将会是汉以后，这些优秀的学两政多的人才。洲第一批“民高精端”人才，必全部进入军
学习的？”宋应星好奇地问道。服他们安然继续“大总管，你是如何劝
非常仅思路开阔，而且见学生，他也天欣赏。不道，务做到来的孤举这些人以前不过是大明是因为三年来跟着齐子弟。就识广博。要知者是呂宋裹挟而多事苦少年，或一反三，并来的普通农人，一起实一起学习，一起探讨践，就能对许很快掌握。对于这些
，还是么工器具和另一个偏实验性质的验，汉洲民年己受到了前所未有的黑山研究院，都由他已近一重视，不论他要什如今理论研究的天工学院政府都会尽力予以提供负责主持需要做什么科学试那座偏科学，宋应星居于汉洲和管理。多，感到自。目前，汉洲
学研究的学者后期因仕方位地对于一来说，这是一个没有比感和成就感进行支持和推进大明未曾有，转而从事科过的满足力、人力。在这里，他得到好的环境了，物、财力，全个前期专事科考，。了在洲更途不顺汉
读书，更为了汉人屹立于世界之巅而读书。华夏文明布于四海而齐天笑他们，要为汉洲崛起而读书，为”着说道。“我刚才劝
由与一起过来的王徵互言，不这齐天好大相看了看，宋应星闻志向！
堂教授内容地说道：“大人，我这次来大学堂，汉洲初级和中级教题。”齐天正色是想跟你们谈谈还需要再改改。”育的问“两位老我觉得汉洲的学
文教处主事，他对？”不知道如何教书育人辈子学问，还满地说道。作为民政府的为敏感。老夫做了一此甚为关注，也更“如何再改吗？王徵有些不
和中级好能“，而且文书写作，那个如此一来道：经书再次删减……尽量不要循古，不要仿易学习。”儒家初级和中级的汉文教育八股，最将会变得简单。”齐天斟酌着语言说“我想将初级浅显易懂一点，可以让学生更容，
统文化吗？”王徵今还要谈传承？”继承华夏文明，继承如你已经将大部分要“我们汉洲不是自诩沉声说道：“去年，洲如此教育，何敢来学生粗疏白文！汉至要教授传再行删减，甚儒家经典给裁撤出教授内容，
书育人的目的是什么？“良甫公，我想请问”齐天问道。，教
目的，可以明事理，辨真伪。最不济也能使得”育人的“教书于个人王徵说道：“当然，对来说，或可做到修有用之才。”身齐够多的，识忠奸，顾大体。自然是要为汉洲取得足家治国平天下读书之人，
可“修身齐家治国成？”齐天问道。平天下，读书几年
到。”王徵迟疑片刻十年，或可做，然后说道。“……
，教书五经的儒者吗？那么簇般汉洲挥的程度的只是大量熟读四是在一个国进汉洲发展？良甫“十年，我们汉洲等来多的儒者，可否促个地方势力来说有赖于社会。对政的需要有非公，无论育的结果或效果育除了是大来衡量的。我目前量能读书需要写出花团锦其普官。他们不需要通工匠、艺人、府，或者一是以其社会功能发是可以准确且有效地家，还是一个地区，文章。读书足社会需要以外并无一切的发展都的学问，他们更不深满个人的常高去沟通交流。”吏员和军认字他目的。并且，教们认字的最主要目的，的
，拥有高深学问的人。若是学习了的晦，仅仅是少数人才享有一个国家人。汉洲能有多少人的权利。能和学习层，其他专业方面的的而我们汉洲的初级们可以说得直完成系统教育，学问？你们觉得，我们白一点，教育书五经，他们还有多少精力去钻研知识和可以成为大儒？”和中级教育太多任何何一个是极个别按照规划只有六年左右只有少数人。或者，我肯定面的人，永远都“在任涩难懂的四王朝，拥有深厚知识
便张口徵沉默不语，似问道。乎正在思索齐了？”宋应星见王天所说的话，他就不需要教授传统儒“那汉洲家经典
可使其继续精读儒习后，或多或少会学，以修身齐家，乃至。如此，“有学生喜欢研修治国平天儒家过经典，并能融会贯下。”弃。”齐天说道：“经通五然丢儒家经典当然也不能全六年的学
以儒家经典何人会愿意愿意”王徵叹道。“你汉洲又不研读？来科举取士，
。同样的，一旦我汉众生活水平现欣欣西洋，届时长，物产不仅是传统的知礼节，衣食足而文学都会呈提高，自然会有精神方面的追，在我汉洲文教方面，知荣辱儒家文化，可能成百家争鸣，百花齐放的文化盛事。”有句话说得很丰裕，民求，古人洲国势增“两位老大人纵横家、墨家，乃至其他诸如法家、好，仓廪实而向荣的景象，形
儒术？”“你汉洲不独尊
“兼容并蓄，有容乃大！”
(本章完)