见习督察训练科。
督察的基础训练课主要负责筹办见习领导才能及管理训练。程，为见习督察提供
后首两年的在职持续训提供们继知识技巧和态度，打进修及发展。好稳固的根基，本警务以及结业良好续的基，目标是为学员借此推动他练
以练班完全是两套班子。所有点关系外，和和曲明昌前的学警训以科目上除了靶场还
现上写下‘指挥与控制’挥与控制的课程，在上的是指教官在黑板领导才能’。五个字，接着又在旁边写下了‘
员，眼神在众人他拍了拍手转过身面向学上一一扫过，开始上课。身
一门课。”门不同的课程，但实际和领导才能虽然是两上。它就是“指挥与控制
门课教是如何在复杂的情授给你们的就况下，果断处置可能遇到的危机。”“这
作一段时发状况，下面我提出走向重要岗位，处理突一个问题。”业以后会先进入“虽然很多同文职部门工间。但是，你们迟早会学在pps毕
某一家店”份拿深水埗来说，假如我“就们接到了报案，派你和你的五人察那么你该怎么处理处理，你的身铺遭遇说深水埗的了抢劫，你的上司把权委小组去这个案子全是重案组的督？
下。”：“你说一人举手，教官仰了仰头问题问完下面很快就有
进行劝降，告知出警到达现场，以在们走劝降不成我们可势和歹徒的数量，然然后判断。首先”出门口的时候予现后他我们的身份，如果以控制或者击毙场的形快的“我认为首先我们要很他
显然很自信，脸上洋溢着笑容。同学回答的
果到人群吗?”有把握一定能把他们击头，接着问道：“那教官似乎认可的点了点伤街上如毙而不续开枪吗，你有行人呢...你继
不错。”回答同学“我有把握击毙！说的很肯定，看来枪法
任谁来怎么判断他们的枪不会误教官冷着脸问道：“？你那歹徒的枪呢伤到人群？误伤到承担！”了人群，这个责
回答的同学张着嘴有点指挥，但是却是为什么么叫控制？你明明可到达现场的时候疏散人，这门课为什么叫答其实回以在尴尬，教官冷着群，指挥与控制？你刚才的脸：“坐下吧制。什完全没有控没有做？”
学你说“这位同一下。”
“其实可以做瑜站了起来想了想：被点到名的周的更多吧。”
“哦，你说向周瑜。一说。”教官挑了挑眉饶有兴趣地看
“虑，合理的分，其实还有领导我想教思是指挥与控制件事情既然交给我们处配资源。”了看黑板的字说道：官的意上周瑜看意思就是，这我们就应该全盘考理，那么力。我认为领导才能的
给我应该及时的呼叫人去处理，面对持“从事件上看，我们遇到的案组的督察，专业的事枪歹劫案，而教官分配”歹徒抢是一起持枪们的徒，我们身份是重支援。情就应该交给专业的
，该是飞虎队了。该考虑到的谈判专“比如说应家，防爆组。如果要我。”周瑜说着笑了笑配给我们们去直面歹徒，那么我想教官分的身份，不应该是重案组
“既然我们重案组都接到了报案，我想所以我们去的工作应该徒很可能已歹经跑了，ptu肯定，我说完了。”是搜集线索来追捕这歹徒怎么拼命了，人也可能已经抢劫完帮歹徒，而不是想着和，事实上等我们也接到了任务到达现场的时候，
这才是你们要考虑的：“警队有多警够你对。”教自己上，而是能官夸赞了一句“怎么便你的思路很作。全支持把你们的思维方式打开去解决这个问题，，然后面向同学说道利的跨部门合事情。”种，完，遇到事情不要老想着察，不是警员。要是督们现在
学员默默的。台下的点了点头，开始记笔记
给了些时间让大家思考接着上一题。”教官，接着说了下去。那我们“好，个问题，继续下一个问
你管，那么个深水埗的调度都归抢劫案的时候？你该怎你已经成么安排？”功的晋升为了警司，整出现了一起，当你接到报告，，“这次我们升个格
教官又不要觉得短。”考补一分钟的时间虑，事实上，充了一句：“现实处理的过程中连这一分钟都不会有，，你们给你们
：“还是你后，教官指，再给你一次刚才第一个回答的同学了指一分钟考虑的机会。”
自信，声音刚才的回答被否了，这位同学。就有点不太明显比刚才小了几分
行谈判，同时我我觉得防爆组赶到现场，首先应该让飞虎队和并优先让谈判专家进他瞅了一眼周瑜：“警戒线。”们可以驱散人群，拉起
教官摇了摇头：“错了。”
错了？
抄的正确答学脸色不太好看。你刚才我案，怎么变成回以的吗...我答就错了，这位同不是还说可
督察的事情，你现在说的还是诉他：“你是安排这是一个警司，你教官很快地想。”告个事件的人，你先坐下吧，好好再想
员遴选瑜，周瑜记得这位同，这次没有点周警察，叫李邦耀。学位从警也是一上来的老教官又点了一位同学
不够全面。”，那我位同学说的，其实便说几句，前一也没有错，就是李邦耀经验，随就按照我以往的办案“警司这个职位太高了笑了笑说道：
，能够一个人精。听得出来，这也是他先捧了那位同学一下
是一个抢劫案，但案：情可能会迅速的发生，虽然它只邦耀继续说道李“当我们处变化。”理这种抢劫案的时候
有可能逃跑，所以考击案，再者匪徒虑问题的话，要多方面个绑架案，或者从抢劫“比如从抢劫案变成一考虑。”案变成一个枪
要用到防爆组pt果是绑架案那就需要用到谈判专家甚至是果是枪击案，那就需同学说的，如“比如刚才这位狙击手，如u。”
置下一能逃跑，那么想办法把他们引能去往的路口设卡们罩在里面，张大网把他拦截，并“如果歹徒可我们需要布到人迹稀少的路上。”防止他们不见踪迹。在各个他可
，并进行与的线索再把他们揪出来行，让他们逃跑”枪战，引发人群的抓捕。个时候我们重案组就要根据掌握恐慌。如果以上都不中途产生大面积成功，那么这“防止
默的鼓掌，几乎想的瑜在心里面默案经验相是滴水不漏。难怪察，这一位的办当的丰富，周能升到督
话，他还会加一句，外干净了，说不定就有望风之类的呢，把他们全的人群未必就面给拍下来当备用。如果让周瑜答的
赞许的眼神，挥了挥教手，示意他坐下。，给他一个官也点了点头
这么一种抢劫案。首他们赶到现场。的人任务，让分配总结道：“所以我们身为一个”先是通知各组警司，如果接到了
人，把这些队伍统筹起么现场的事就交给他们要做的就是把“然后确定一个向。”来，那握进度，随时转变方临时指挥的去做，你
控制，有一个粗浅去了歹徒“接着，你就需要在整个控制区域里面布局，防止的概念。”挥与战场被扩大以后失的踪迹例子能让大家对领导指。我希望这个
指挥。有人以些以为督察就是办案子一些人归你后，你的手下肯定”“下面回归督察，当督察个会有案子的首先是人。，但办你成为一
爱好也不同。”人，每个人的性格不同个人的，每个人的成长环的出生环境不同，每个人就是你手底下这些的，每“你最先应该掌握境也不同，
功的办理了一个案子。庆功的时候，有人想吃火时候你怎么做？”玩球边bbq，这个的例子“最简单锅，有人想去沙滩上边，比如说你带领的组员，成
人手？”又来了一件b案子，你怎么分配人，正在办理这一件a案子，此时，你的手底下只有五个“
”，你的上司员，“如果你正在办理一地跟着在干件很紧急的案子，你的五个手下组一直催着你交差。加班加点
比如孩子生这种情况你怎么处世，遇到了病，再比如家里有人去事和案子的问题。”的家里面出了时，有组员，此“事儿需要回去理组员的家
笑容。一个接一个的问题被教官抛了出来，不怀好意的教官脸上还洋溢着
，怎么都是短的破事。台些家长里下学员的头都大了
听得都麻了，怎么感似。呢？这些问题听问题非常的相起来好像和一个终极觉那么熟悉周瑜
这不就是一回先救谁？那就是你妈和你老婆事儿吗......同时掉下水，你
，周瑜觉得这些问题来恶心人教官的表情看着届了，就是应的。该折磨了一届又一
笑了笑都不会发生。但我突出的重点是什么？是觉得”这些问题很荒谬？可能官的声音再次响起，他不说道：“你们是教
是办案子的问题？其实察，首先处理的“你们以为当了不是。”督
人的你们首先面对的就是“你们进入办公！”子之中，取得一个平导力的第一课所以怎么在人和案室当督察的那一天起，问题，衡点，这就是领