拥有超前的智每一个时代都会有一的人会小说00xs.com被大环境淹没。00些先知，慧和思想，而大部分比如哥白尼，他们

为无意识旁观。本，超然于时运的关注思考。不同一情境中构建的认知怜悯不仅是物伤其类立会给当事者带来更敏场和三维的区持冷静的水准质是两种不同是量得出最优选择。她的识旁观姿）的宽容，还包括一，全局衡别，差异代，即使肉体踩在地11保锐的历史触觉。11，时空错位必然视野如二维的巨大原住民（徐四等态下，思想碰撞的机会。无意种者的姿态，我称之显示出平面和立体世，形成旁观和移民（1于一般水平，她更容易脱离矛盾冲突的主体远高1）在是我抬高。思想体系的对立。穿越媒介，给与两种命11的身份类似先知魂也必然疏离俗面，灵对群体

性精髓在于现代的实践课于表象的手段，穿越的太们，就是足迹广、上、规则之种种纷繁表象，不知。她表现优秀甚至堪知识熟练度和技巧轻易被过是检验11新袭诗词、仿造现代商太析了穿越的优势，抄别人诱导地位高、阅历多”。她只需于对体秦文乔之流，有如跳梁、不人云亦云、不理解，“知己知彼，百的徐四，也被时代小丑，正是源人的思想和眼界。构认另一中。类似且不说拘于内院的姨娘融入社会的实质是是对随意套中认识外界，系本质的深刻体系的解用旧例。坚持独立思考，不ፕ品之类不过是流坚持不从别人的眼战不殆。她辩证分牢牢立于本质之称完~美，局限。11始终

合理性已经建立，难、不是的过程，符合了人的在徐四眼里人物性格不到愧疚，他们自我认同、意义等；其次判断利害元娘和徐四不能对人。礼义仁孝是单线发展的，都有误。做一个推论，掩请注意能，而们是具体环“好形象，在大太太眼物，人性复杂只是作为一个可利用的事件背景、走向的内在的道德机行关人等。机制，道德出来说服相人们依据自己的立场和动的非正义性。评价机制，的承袭），这个过大环境淹没的人。，元娘功利且立场错制权衡之后再创造出的信息，分析是凭空出现的（元娘娘不会社会性和时代特征。他境下的具体人，行。徐四眼中的元娘，假设处于事件中一个逐渐丰也就是说，以打破。是他个人在事件中道动就被认为是正义的，足点关系和利益倾向，制佐证行动的正义性或是坏”的认备评价功盖德已经不具对大太太的仿效，要经历如下实践，观察成效。里，元娘一旦合理性建立，程中并不存在道德评价的，而富丰满被选合乎道德的。因此元单纯界定只能对事—行动。首先收集过程：分析——决断—四也不会意识元娘和徐四等等都是被、乔六于乔夫人在道德上是完善内容资源存在，道德评价内容而不是定行动方案；最后为自己做错，徐是作为事件发喜好选择评价的立展合理性的支撑，

据得出对际上就失物认为存在原始语境限制了。性质的道正评价的历史立场。又然会出现问题，对徐四和元娘“一行为现象，的观念去评判古比较评价中，道德绝对是如妻妾制物形象，还是请还原到在古今，如果要评论某去了公德评价是没有意如评价的重点。内，他们都从人物形象的的道德评价，实这样那样的人的言行，必人义的，在文本的框架度、嫡庶之别，就不如果以此为依的比我们既然谈人具备了合理性。用现代整体性上，我好坏”原始语境中去。当然

参与，是记录讲构中尽量避免观扩作向赏吱吱的写作态度和行文技巧权衡之后得出对元娘建成诱导，我们可以自。迟了的再现式述说。，文中所有的评可以说由地选择价。以同情元娘，开始表宽、价值在这一点上，我很赞述，主观情阅读基调，可转变。他者在亲疏状态式写作实地同步刻画而非可以无视徐四人情感体验式写价都有主观趋向性。作由低层的个。吱吱以记录意义加深感倾向对读者造远近、利益者的身份鸣的，其加工组织后延群体生存的评论过，所有的评价作者在故事事技巧的成熟标志着的形象，吱吱没有在文大，都是在情节自然藏于文中，只注视而不现出社会性和深度创白描忠关于元娘。客观性、机械性叙而非尽量以近乎客观的发展中由他者给出人的、寻求情感共更高层次的关注纷争等诸多因素中主观地评，写作不再是个隐、视野拓

体验。指作阅读中的体经历和感？上文说，的他人有真在故事人物之外，第三、私密向，只能按着作者的导向始阅读，情感体独的情感共鸣，得悟阅读的私密性和唯一性而呈方旁白势力无处不者在文本叙述中所本的结构中。读者排他性质不到唯一的专属的情感实性的文本中，构没有真实性、缺人说，作者在。此阅读因无法进不在文本中。作者不是的人称讲述，因此作现出真实性的特点。有时候，作者，是读者的位置与验是个人的、私密的没有在文中使用第一无关，而是隐含乏客观性。真实性本架。在没述者的情感倾次全新的行独自的情境再现，而说纪实，普遍有这样的，我在看，由我的感在哪里作者一问题真实，不网络文学公开处的位置。当读者开——文是官获得时候，具有明显的人称口吻再现，者的，读者时阅读不再是个人：我在现场在文，获得作者事先定义了验获得时，作者不在场。读者在感知真实性的经过其再强化讲、唯一的，体自的情境验是自主生发的，是一

验的过情境再假无意义，文在，阅读的价值和意果：是必需的，这导致了严之，读者不再深入文本中，而是直接从作者力，意安排择安排。那么，到底是换而言体验，经由推动，而是依靠作者的冲突和矛盾被刻经不再是由文本内部逻辑思想情感的意义本内部的逻辑联结散重的后阅读的基础何漫无序——因为人物情节的安排和发生夸大显得虚情感倾向人为地选发展失去了表现和能主观意愿和谁在阅读？故事的发展已程不再处得到阅读现获得阅读体严谨的客观矛盾义何在？

有内容的指正交流的指责争吵。各种乱七八糟的想法，想到哪写我是意识流，，拒绝无意义到哪，一家之言，欢迎

家合理性，虽然我是非常。不过嘛，会经常给我们带来更具作技巧，性、客观性、估计大希望吱我支持你的态度爱情童话的，但是深度的文字。炼写要坚守作者的态度嘿嘿。哦，尽量实现艺术真实吱能坚持锤在评论区看到我情绪失控的，非常想看到1对1的