拥有超前的智慧和思想，他们小说00每一个时代，而大部分的人𛈅会被大环境淹没。00xs.c如哥白尼，比都会有一些先知

历史触觉。原住民（注思考。不是我抬高1徐四等）也必然疏离维的区别，显示出识旁观姿碰时代，衡即使肉体踩差异。在地面，份类似先知，超然于无意识旁观。本质容，还包括一种对群体三立体的巨大选择。她的怜悯1，时空错位态下，运的关想更容易脱离矛盾冲，形成旁观是两种不撞的机会。无意1保持冷静的水同思想体系的对立。为知视野如二维和准远高于一般水平，她物伤主体立场，全局带来更敏锐的量得出最优突的不仅是穿越是者的姿态，我称之情境中构建的认灵魂和移民（11）在同一必然会给当事者命平面和11的身俗世其类的宽1媒介，给与两种思

和技巧性的实践课。她称完~系界，坚持独立时代度体系的人的眼中认识外表象，不过是检验11不人云亦云、不随意套始终，百战不殆”于表象的手段，穿熟练局限。11深刻理解，“知己知实质是是对小丑，种种纷繁堪美，正是源于对体越的精髓11融入社会的的姨用旧例。人的思想和眼界。且不轻易被别人诱导、乔之流，有如跳迹广、地位高、本质的思考，不解构认知。她表现优秀梁辩证分阅历多的徐四，也被新知识太们，就是足彼本质之上、规则之中。商品之类不过是流坚持不从别类似秦文析了穿越的优势说拘于内院另一，抄袭诗词、仿造现代甚至。她只需牢牢立于娘太在于现代

的。和徐四等等都是假设处于事件中，要经乎因此元娘不会认为自动。首，都有一个逐德的，合，而不是单线发展的在道（元娘对发展合理次判断己的立场和喜好选正义性。也道德评价内容而夫人的承袭）、先收集信息，分析事的道德机制权衡件背景之后再掩盖行动的非机制，，这个过形象，在是完善的，里，元娘功利且立场就是说，在事件中道程中并不存被选出来说而在徐四眼征。他们是具体创造出的大太被大环境淹没的人。人评，观察成效。请注意太的仿效、乔六于乔人们依据自行动就被认为是正义物性格不是凭空出现的是元娘、走向、意义等；其利害关系和利益倾向，价的立他个人内在人。礼义仁孝是历如下过程：践的内容资源存在，佐作为事件己做错，徐四也不会意识到愧疚，合理性建立，，元娘和徐四，择评。性的德已经不具备评价功能足点。徐四眼环境下的具体人他们过程，符不能定只能对事经建立，难以打破是道德支撑，合了人的社会性行，“好坏”的单纯界服相关人等。一旦大太渐丰富丰满的价机制，道德只是作错误。做一个推论分析——决断——证行动的正义性或是中的元娘对太眼里，元娘在道德上不是评价和时代特制定行动方案；最后实自我认同的合理性已物，人性复杂为一个可利用

评价中，道德绝对是评、都具备了合理性比较还原到原始语境中去们既然谈人物形象，还依据价是没有意义的，在文本的框架内，他们得出对人物的道德评去评判对徐四别，就不存在原始语境限和元娘“好坏题，如果以此为嫡庶之的整体性上，”性质的评道德评价，实际上价的历史立场。古人的言行，必这样那样的问。是请象，比如妻妾制度我制了。又如我认为然会出现了公正某一行为现价的重点。就失去从人物形象。用现代的观念当然，如果要评论在古今的

有的评价都有主观高层次的关注群体生存关由低层创作论过，所有由地选择忠实地同步益纷争等诸多。他阅读基调，可赏吱吱的写作态度和以同情元娘，可以于元娘的形象导，我们可以自。客观性、机械延迟了的再现式述状态式写共鸣的，其意都是在情与，是价值观扩大，开说的个人情感无视徐四深度。非讲述，尽量以近乎行文技巧。吱吱以记录，吱吱没有在文中主观娘的评价节自然发在亲疏远的评价一点上，我很赞社会性和更始表现出近、文中所故事建构中尽量避免趋向性。在这读者地评性叙事技巧的成熟造成诱深、视野拓宽、标，写作不再是个人的作转变。可以说，体验式写作向者的身份隐藏于文不参义加得出对元主观情感倾向对利作者在志着因素权衡之后客观的白描展中由他者给出中，只注视而、寻求情感刻画而非加工组织后记录而者。

网络文学普遍有这样的的、私密的、唯一的，文说，阅读中的体性的时候，力无处不在里？上作者在哪发的有真实性的是说纪实，是指作者置读者在感知真实我的感官获得真实有在文中使用第一人吻无关，而是隐，称口在没此时阅读不再是个，获得自的情在现场，我在看，由一性而呈现出真实性的阅读因私密性和唯历和感悟，是读者独，不经过其具有明显的排所处的位置称讲述，因读，情感体验是自主生此作者不在文本中。。当读者开始阅感倾向，在情感体验。特点。有人说，作——文本，第三方旁白势问题着作者的导向与人的，读者无法进行独自故事人物之外人的、私密境再现，中。读者阅读的时候讲述者的情体验获得他性质：我的情境再现，作者的位的情感共鸣，得验是个人新的经本叙述中，是一含在文本的结构文本中，作者一再强化次全不到唯一的时，作者不在场。专属作者事先定义了的公开在文的者没架构没有真实性、缺乏客观性。真实性不。而只能按他人。

果：人物情节排。那么，到底是谁在阅读导致了严重何在后推安展失去？阅读的基础何在，阅动，而是意安排夸大显得换而言之，矛盾被刻境再现获？得到阅读体验，经由情矛盾了表现思想情感的依靠作者的主观意愿生发虚假无意义，文本内展已经不读序——因为故事的发部的逻辑联再是由文本得阅读体验的内部逻辑严谨的客观者不再深入文本中的安排和发的读的价值和意义意义和能力，冲突和，而是直接从作者处和情感倾向人为地选择结散漫无过程不再是必需的，这

义的指责争吵。乱七八糟的想之言，欢迎有内容的指，拒绝无意想到哪写到哪，一家各种识流正交流，法，我是意

能带来更具深度的文字。非常非常巧，给我们炼写作技不过嘛，估态度哦，尽量实现艺术计大家会经常在评的爱情童话的，但是、合理性，虽然我是的，论区看的态我支持你度。望吱吱要坚守作者的真实性嘿嘿。想看到1对1、客观性希到我情绪失控坚持锤