ፔ月25日，周二。
属院小区。汉东大学家
余看了一眼具体的地址和机号。门牌掏出手平安从出租车上下来，
教授孔哲敏。访汉东大学文学系的一位德高望重的老今天他要登门拜
语文教育研究所所授、文课程标准修学出版社总编辑、年生，任汉东大学人会成员师，兼任教育专家委员文社科一级教订专家组召集人等孔哲敏教授，1946，曾任汉东大长、中小学语文博士生导。汉东大学语教科书总主编、基础
大师之无愧的学院中，乃至简而言之，是。汉东大学文科整个国内的学术圈当
了，没什么好紧有钱张的。司高管，余平安见的多的公
真正的大师敏教授这面，就完全不一样跟孔哲了。但要见样
真回顾了一下“备情况。先平复了一下心情，认上楼之前，app”的准余平安在有用
他今天来这并不是那山，但么容易的。是想请孔教授出
的开发任务之后，着手对整个部门的业务优化人员结构上次从裴总那边接到“有用app”余平安就立刻进行重新规划，。
一部分人还是继续开发、完善腾达生建成为“有用能，而活app的各项是被抽调出来，组功app”的另一部分人则发团队。研
整个人都是迷茫的。在接到裴总任务的时候，余平安
因为、极难盈好p”开发周期太长了的项目。利，真的不是一个很在他看来，“有用ap
始筹备。不过，他真真地开总的要求，认认还是严格执行了裴
裴总做软那就是“迭代”件强调一件事情，因为余平！安很清楚，
pp几经改版，内生活”，这个a展历程就可以看得自家部门的发出来了，从户群体也发生了巨大变化。从容不断调整，面向的用“学霸快来”到“腾达
一直在推动的“迭代”可以说，如果的成功！腾达生活app”现在没有裴总，就不可能有“
用app”要做的新项目“有，哪怕现在看次的迭代，总会达到裴总期，获得巨大的成功的预所以后随着一次又一起来不太靠谱，以，裴总。
对于这一点，余平安是深不疑的。信
发“有用app”的过程的想想。到的问题之多，远超他只是在开始研中，余平安遇
出了这个app的它是一基裴总已经给个内容产出平台，应该是一个树状结构。础结构框架：
解释，而树这个关键词衍生出的概念衍生概念的树干的部分有点类似于一个个关键词和基础站：树根是叶则是针对某个具体百科网提问和回答。和概念，树枝是由
森林：关键物理、游戏等范畴）内类（如文学、而整个app的结构就者在一个大念之间会词条内互相跳转，或像是一棵互相关联，支持在的基础概进行分类检索。棵树木组成的
一点微创新嫁接了起跟问答模式给就是说，将百科模式，却可以极大的信息的也效率。来，在形式上只是进行了提升用户获取
和内容方面共同发力。要付出大量的结构框架，仍旧需但想要实现裴总需要的这个基时间和精力，在细节础
关键信息、如何让管理安排才能比如，ap子界面如何设者修改整个树状者能够自由增删词条或计、页面布局如何构……结让用户一眼就看到p的每一级
这些都是头疼的关键问题。产品经理们需要
上的内容产有用app”出除此之外，就是“问题。
是取决于上面的内容到归“有用app”既然底好不好。根到底还它到底能不能火，，那么是一个内容产出平台
具体来说，无非是三点：
；内容是否准确，不能有错误信息
内容是否精简，不能有垃圾信息；
快速找到想查的内容。索引是否便捷，能否
归根到底还是看人。
故意释放错误信息如果骗取流量和垃圾信息，那这个平台肯定也成不了。平台上的内容产出者
的产出者去监管不那么优秀的产出者。，也只能是用优秀哪怕是要监管
让专业的大佬念，那肯定还信息还是垃圾信息。确地定性它涉及到一些专业概能准是得出面，到底是正确信息、错误才
所以，到哪去找这些优秀的产出者呢？
余平安首先想到的就是高校。
牛，当然也是可以的，人肯定也都是有的问题时，比如在关系到互联网产邀请各个行业的大头公司的邀请一些互联网巨业高层，才实学的。真这些
本职工作和事业，不一些己的定有时间去做这但问题在于，人士，要忙自琐碎的事情。这些大佬都是成功
很大。解知识，区别而且，掌握知识和讲
实就是教材详解词条，百科这个模式发展到个讲解知识像是一实就是教科书。而百科极致，其。的平台相关的那些问题，其“有用app”更
所以，高校的研究生人选，也是这个ap师、教授等等p的中坚力，是最合适的量。、青年讲
充。能作为补各个行业的大牛，只
p”一般的工作何做起呢？而“有用ap包罗万象，这愚公移山，又该从
余平安就是一些基础知识。首先想到的
也不能做错。长久的宁可不做，p”是个棱两可的问题计划，一些模裴总说了，“有用ap
稍微做先从基础知好识的某一个领域开始，试水，如果效果。一下，试，一步一个脚印地拓展，再推广到更多领域
才能保证这个ap不求量、只求质，p真正对得起它的名字。
。所以，余平安辗转找到汉东大学官方，并登门拜访孔教授
同进于这次的合作还是比事。持的。事实么新鲜是什力支持和倡导的，上，校企合作一直汉东大学这边，尤其是行课题研究，这不是国家大许多理科学院与企业共较支文学院，对
如果，也是一次双赢的特殊性，跟企能够成功科学院因为专业的尝试。这次“有而文用app”业合作较少，
款作来会容易很多。，有这层关系在，更何况腾达集团立足谈起合是五次三番为母校捐京州，裴总更
敏教唯一的问题在于，学院不能替孔哲授做出决定。
这得打个问号。到这个项目中来，还要做研究要没，老为特别顾问加入有这个时间和精力作先生因给本科生授课，为孔教授要带研究生，到底有
以，今天得使出浑身解数了。动孔教授这尊大佛，就余平安想要搬所
平安入家属楼，来到二层情之后，余平复了一下心进轻轻敲门。
了，一位头发花白、精神矍铄的老教授上下打盗门打开刻之后，防片“余总对吧？”量着余平安：
余平安赶忙说道就行，不好意思打扰您了。”小：余“孔老您叫我
。”笑了笑：“不打扰不打扰，请进孔哲敏教授
多，沙发和家具基本上情况差不敏教来很有年代感，墙上挂各种书籍。都是以木质为主，看起余平安跟着孔哲授进入客厅，这里跟墙都是书架，堆满了着书画，整面的想象中
了杯茶余平安倒孔哲敏教授还给有些惶恐了。，余平安都
聊两句之。”下我们这个导应该也已经跟您简耽误孔教授的时间，直吧单说过了意呢，文学院那边闲app的具体内容老，我的来入正题：“孔的领，我再跟您详细介绍一后，余平安也不敢多
’，就是想务的，现在负责这“我原本是在腾区……”个‘有用app模式达集团负责腾达生活app业享社结合起来的知识分’和‘问答’做一个‘百科
孔哲敏教疑惑闪过，但没有打用app”的出、激励模式等内容全都构、收费模式合起来，认真思考。发点、具，而断余平安的讲述头，眼中偶尔有体结开始把这时不时地点讲述一遍之后，才些信息全都整授认真听着，是等余平安把整个“有
文的知网有些类似，：“余总，听位上和检索学术文那二者具体有什教授片刻之你的描述，这献、学术论说道么区别呢？”个软件似乎在定后，孔哲敏考虑
“当然是有很余平安立刻回答：大区别的。”
要达成的目标也是不同的地说，我们面“通俗一点向的想。”人群是完全不同的，
要阅读、理解、掌的精华、教材，固然都是最最前沿的知识，但，包括大学中各种课程很高门槛的。”这些内容，其实是需要“学术论文和学术文献握
普通人来说，即使让他们看这些看不懂。”“对于大部分知识，他们也
常低的。”率肯定是非普为目标的话，这种效“如果以科
于用较为通俗易懂软件面们致力做的这个主要面向的是普通大众，我的方式，向他们普及的专业知识。”这些方“所以，我们在
的，是理解成本较低的“我们在做倾向于让用户‘了解’而非‘完全专业内容，更掌握’。”
最大区别在于件跟问答平台的到没有垃圾信息先进的索引机制，有更，同时“而这个软效率。”的知经过筛选的，我们会尽可能做大提升知识的获取识是大，这上面