9章朝代更第141迭德行存（第三更）

手不习惯，有的人左撇子。十个护士此时也是双手筷子，刚开始的时候，左手或右

跟似的，应用灵现在吃起来活。螃蟹

为何不单独练另一只手？因为手至于术中需要双手同步。

一手一双筷子，挺不礼貌。

不仅仅是筷子有匙子，就汤的小勺。，还是喝

正常不管习惯手是。哪一只手，都可以子和筷子，来回切换单手抓着匙

，喝汤时候指头一动匙匙子收回来，筷子出子翻出去，夹候指头再动，只手，两个东西一起拿菜的时国人的正常操作，一去。

李易小时候貌。如此操作，有人说不礼就

觉得跟礼貌无关，盯着作才李易始终不礼貌。别人吃饭的动

你做，你想定规矩，说。人家不礼貌不会，看别人那么

叫暴乱；白了就别人的人闯政府机说是自以为是构，叫民主诉求。，自己的人闯国会，

永穆公主在旁边努子还能勉强夹东自己用左手筷西，练过半年了。力学，她发现

但是要是右手也拿双筷会玩儿子，练好的左手筷子就不了。

更何况这些手来回换筷子，她扭头看青黛。人双匙子和

手灵活，就这天赋。小丫头才接触不长时间，现在双

永穆公主。“师娘，你想吃什么小丫头被看得害羞了，问？”

。没，是想看你要‘师娘’二字特别“吃什么？”永穆公主对受用

受影响。”小丫头都行，一吃麻辣的就不行了，从医学的角度出发。“我吃什么

她吃东西尝味道，像尝草药一样。会品

进来，她在判断的时麻辣一加候就出错。

吧？麻努力适应，因为蛇但，这个得尝醉人的来麻她还必须草就是用

晚含这还有蟾酥，这个更麻，上睡觉前要是个蟾酥的药，容易窒息。

活中的点滴，才能提高“能突破。”业，永远不自己的青黛，只有去享受生专业，为业而活者困于

。生理，还是对，吃个饭都在琢磨药不管是心理、专业的研究，俱受影响性，不好，李易心疼大弟子

错误，并且进行引是师父，徒弟的情况要了解，及时纠正他导。

若就不一样了。些教师，换成他那时的一

第一。近视了不怕，年级看到了一个学生，天天使劲学习，成绩好，

，加油，努力。耍，这去玩个学生在别人课间学习，好孩子

油，努力。孩，好学生在补课子，加别人放假去旅游，这个

傲，你要考重点啊师有奖金。老师以你为骄考上了，老，你

些，老师很辛苦呢。知道老师在群里布置作业有多累太不懂事儿了，一点不只知道玩其他那儿的学生

脩。些家里有钱而且家也不错，孔子都说了，哦，那要有束长又懂事的孩子

家长真是不懂，礼记上么就不对，束脩六礼晓得尊师重道？，现在的都记载了，怎

雪吗？那就是尊重老师，你们现知道程门立学生在真是越来越差了，悲哀！

有事，弟子服其劳孔子不都说了嘛！。

生没能力，学生家长应该帮老师处理些是，学生就事情，学也没能力？看孔子的意思

对他也没这等缺什么弟子啥啥啥的解文学的理解，德老师的想法，尤其是李易不是这等老师，释。

工具。意让小丫头变成一个大弟子让快乐，不愿他现在就想

获得多的人，使其本身小丫头可以去研究医学，帮助更快乐。

却绝对不能成为负担，有人有资格用道德去绑架其他人。如何，必须要如何没

人才是最不道德死啊。到空间相信网络的终传送，隔着网络去道德绑架别人的架会消失，因为怕端道德绑的，如果某一天可以做

。敢道德绑架自己，他更不想本身其别人不让大弟子用道德绑架李易此刻知道

德行是。自发的，而非别人约束的

约束，符合大多数人利益的社会当然，德行也是教的育的性行为。

黑即白。容特别复杂，并不能量，包含的内是非这就是正

我先放下头不明治病救人？”小丫白那么多哲学理念，她心思单纯。“师父是说让

“咱们医者，更应该去感受快乐，而非痛苦。

。笑，并非我们愿意和患者一同欢与生病的人一起痛哭

发患者都可能变成起别人的乐观，哭丧小病的乐能够激着脸的医者，得重症。观的人总是

心理上咱们大唐的来辅导别咒禁，就是从人。

大，积极、乐观。”、向上赞美生活、感谢生命的伟

又语言，教不对的想法，导大弟子，即便小丫头去修正和引导。他也会慢慢李易组织着

去，把你家长找来他绝对头：。不会告诉小丫

的无能吗？学生在问题，老师怎么有脸去师的教导下出找家长？是承认自己老

的问题。老师的的课程归我管，其他的方面意思其实不，是你家长很明确，学生

子讲为难就是讲数学的，道还要给你孩，我我作为讲课老师，我只人？管我

你当我是古代的老师啊？你想啥呢？

家不过教师节的时候，你长这么不懂事吗？

重道，你尊古代都讲究尊师师了？

辛苦了。的卡片，说什么老师我弄个自己制作你就给

知道那谁给我元加油卡不？身体我草，辛苦了就给个卡片？你力行才是真。一万

么老师怎其言、观其行。教导你们的？听

上说的弟子……你说你和你家长子有表示，多虚伪呀得再好，行动上没你嘴。人家孔

“明天开始，跟我学音一静一动，茶道和酒道也教你，乐、绘画、却不要陷入其中。

。医学之先行，教导后同努力人力薄，众者移山，以行者，共一

。将更多的学生，咱们传存来你会有望。”为师非以师尊，应与道的悲伤，而是生者的希递的不是患者

，他从没想过学生的回报刻就是付出。李易认冯青黛为徒弟的那一

，也可以说是道，传承出去。己的理念大弟子把自他想让

他服务其家族的物质价值来为自己中个天才，就要让域这个领从为觉得榨取学生和光其在芒万丈。，看到一

“！”四个工匠单膝们学到了。点地，他东主

认可了。“东主！”羽林飞骑单膝点地，他们

李易要求的。“东主！”护士们鞠躬，他们不允许跪，

己”宫女太监行自的礼，像跳舞一“东主！样。

“李郎！”永穆公主和小兰蹲身。

一揖到地。六个官员抱拳，

李易整理一下衣必如”于君共“诸位不此，大唐服，抱拳回勉。礼。正值繁华之伊始，易，

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(本章完)