生诵王小虎哄妥后，再安学读千字文，然后继续对二人执行惩戒。排众当卫先生把
撰写了，给他们诗歌选自《诗经》，桃夭”、“鹿鸣”纸上，准备和分别为：“三首诗歌。这每人三张纸。三张“清庙”。她似乎早有
“桃夭”是：第一首
灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，灼
夭，有蕡其实。。，宜其家室桃之夭之子于归
蓁。之子于归，宜其家人。，其叶蓁桃之夭夭
的安逸，及生活的幸新娘的。在赞美歌了乡村的恬静，百姓，取·周南”，是赞美新娘时，又表达自“国风“桃夭”这首诗福。
：鹿鸣”是第二首“
宾，鼓瑟吹笙。承筐是将。食野之苹。我有嘉吹笙鼓簧，周行呦呦鹿鸣，我。人之好我，示
不恌，君子是嘉宾式燕以敖。嘉宾呦呦鹿鸣，食我有旨酒，，德音孔昭。视民则是效。野之蒿。我有
食野之瑟鼓琴，和乐且湛。我呦有旨酒，以燕乐嘉宾芩。我有嘉宾，鼓瑟鼓琴。鼓呦鹿鸣，之心。
首歌的主题很简单就躺地上睡觉，就是起载歌载。当然，这也呵是兄弟姐妹们高兴了变为诗歌。这首诗“小雅”。它原本是一一首欢乐之歌。平的主旨。，有褒有贬。其实，这彰显了鸣”这首诗歌，取自，乐舞，你高兴了就喊歌，后人对其评判不一国泰民安、天下太首在宴累了醉一嗓子，我兴奋了就会上唱的歌，后来演就敲鼓，我想弹琴就弹嚎几句，你想敲鼓“鹿了，然后在一，仅此而已琴，通俗来讲，就了，
第三首“清庙”是：
济济多士，于穆清庙，肃雍显相。秉文之德。
斯。对越在天，骏在庙奔走。不显不承，无射于人
祝祀之歌。王高尚品质的歌颂。原意是对周文，后渐渐引申为对历代“清庙”帝王的歌功颂德这首诗歌，取自“周颂·青庙”，是一首
》的“风这三首诗歌。、雅、颂”，分别取自《诗经
诗歌超出了两人的学习显然层次。他们都是蒙生，，这三首而《诗经》只需学习蒙学的知识。掌握的内容。，却是幼生和童生要
，按每还没学完是每周教习一首诗。“诗三百”首的速度，摒弃节假日院才开张多半年。而且“风”部，也需将近一年的时间。何况，书照顾整体，先生只庄叶日学一入书院的时间不长，就是说司马九郎进，为了儿，《诗经》中的莫歌。
可以这么说，第二首和第三首诗歌，日级的童生能熟诵的也寥寥无几。
习，这明显就是拔放的花骨朵，还有那初而现在，卫先生开的情窦！苗助长式的摧残，摧残他们那则让二人超进度学含苞欲
但此时，觉其隐藏的文”都如裤裆抓鸡风险，反！司马九郎并未察，一副胸有成竹的一二百字的诗不在乎的打个口哨鸡——手到擒来，这神情。千把字的“千字而满？塞牙缝都不够呢歌不就是小菜一碟吗
关系，因此，一霜打的茄子。元圆则然。他知晓厉害催，就如相不脸悲
元—”“姑姑，能不能—圆想求情。
。不能！”不待他“话完，卫先生立即拒绝
始。残花骨朵开摧
读“桃夭”。卫先生先领
夭夭，灼灼其华。”她之“玉润。依然桃是字正腔圆，珠晶
，嘶着嗓门跟读。夭，灼灼其华。”司马九郎想将功补过“桃之夭
但他的读音刚心嚼肺的母夜叉般狠狠抽笞在他脊。间，从一位慈善的女神便如毒蛇齿噬一背之上。睁，神情凛然，倏然她还是美目怒而且，落，卫先生的教鞭妖幻为一个吞
九郎却丈二和尚摸不虽然背部钻心之痛，但荒原一般，迷茫混沌，脑。他的表情就如司马知自己错在何处！恍惚虚无。他不着头
这豆腐嗓卖豆腐吗？竟然用土“按照官语诵读！”卫先生冷若冰霜地训美的意境和韵味全被你话？这优斥，“你以为在门儿糟蹋了！”
是纯正的名相镇马九郎明白了被鞭官语，也就是现时的普通。卫先生领读用的但意思骤变。方言。虽然字词相同，司话，而他则用的笞的缘由
比如：桃之夭夭，如果按照方言诵读，就是“桃子咬咬”。
这么一来，虫卵，张口就地摘下桃花盛开、一颗烂桃，用那污迹斑的动作场景：一个褴褛红花绿叶的春光美景，不堪的“咬”！瞬间颓落为极其猥琐染其上的鸟屎、斑的糙爪随便一抹桃毛，也不顾沾上桃树，饥不择食小乞丐悄悄爬
是描天堂被打入地狱，那他立刻从。述一个人的生活换句话而言，如果这
生气吗何？怒下第一才女的卫先生你想想，作为了。天能不！是勃然大怒，更，鞭笞他，就不足为奇是怒不可遏，惩戒方式。因此！必须怒更更是怒冲霄汉！况，这是一种
版本的“桃之夭夭”。虽崇山峻岭。九郎一字一顿牙切齿”，然后硬，虽然阴阳的模仿，真正的“咬成方圆！在卫先生的指导下，司没有规矩不马怪气，却也越过了这座看似难以逾越的，憋的响屁连连地读出了官语然读音生
命令。“先生言简意赅的复读！”卫
！吻一个字音没有诵读标准遍。在他复读时，如马九郎于，卫先就连续复读十。是，司狐媚十足地“亲！”他的脊背就生的教鞭立刻果有
刻后，他是教鞭灌顶！了这读音的技巧。不就完全领会过，片这不是醍醐灌顶，而
”卫先生“一百遍！加重了砝码。
桃倒抽一口之夭夭”。”地单曲循环这句“点儿眩晕过去吼着那蛤蟆腔“呱呱呱马九郎。但知这是奈何，于是，便惩戒，也无可冷气，差司
“呱呱”时，卫先生把。了元圆在他目光凝向
虽然羔子正在窃喜呢！见的生不如死，却毫啊，干姑姑还是郎初开的情窦折磨教鞭无情，但卫先生把司马九不理会自己，他给自己留了面子。这情义无价就想当然地认为：
鼻孔。呵傻头蹄难地夹住毛在梦着一个如山大的猪艰中，他正望卫自己涎水哗哗，还不时地呵傻蛋此时已经弄卫傻蛋。笑。见状，元圆就用于是，他便戏酣然入梦了。那卤熟的猪笔，并用笔尖拨弄他的
阵刺骨的疼痛溢满他的声音一般。同时，一正当他兴致勃勃时，便听透后自然开裂声，就如西瓜熟到一声“嘣”的清脆的秃瓢。
嘛先“你还挺有闲情逸致的生的声音，明显带着揶揄。！”这是卫
急忙规规矩矩站定，俯首不语。元圆
“跟读。”卫先领读“桃之夭夭”。言，只是再次生并未多
毫无疑问，这言，也是“桃子咬咬”。羔子也是名相镇的方
秃瓢。教鞭击中“嘣！”
透了！”的“熟度瓤全烂”：嗯，这瓜啊，如果单听，一个老农肯能判断出这“西瓜音定
生也能化腐朽因为有教鞭，能教鞭为神奇，为何？即便烂透的瓜，卫先灌顶！
准一些。幻化出鲜美甜”，元圆那烂透的西瓜圆的读音就标嫩的瓜汁。每一次“教鞭灌顶瓤儿也渐渐终于，在“嘣嘣嘣”的拍西瓜中，元
辅导司马不觉，三首诗歌竟然诵读完毕。这样，卫就圆，不知九郎，时而指导元先生时而
布鞭痕瓢上血泡遍纵横交错，元圆的秃此时，最需要给与掌声清庙”，而是他。们那坚忍不拔的精九郎的脊背上是语版本“桃夭、鹿鸣和神意志：司马的不是他们那流利的官
花骨朵？早萎了！情窦？关门歇菜了！
但这，只是序幕。大戏才刚刚开始。
下一是书步，写。
可两人的手早“猪蹄”的可以申请吉就难以握笔。尼斯纪录了，根本
料筹划好：双手会被教鞭灌顶一次。颤抖抖地夹那好强忍剧痛双手颤之中。她早为。无奈，两人只他们毛笔。毛笔滑落一次夹笔没关系，一切都在卫先生的意，便
之力他们费尽九牛二虎行路。上树，时而如夹住毛笔，还把那字老鳖蚂蚁书写的时而如
的毫无疑问，这那只好“赏赐”了不符合卫先生要求。。
字攻克。在卫先生监督下，一笔书写，一个字一个如此这般，两人一笔
，他们终于完成了一遍。在上午放学的堂钟响起时
作业未心软而网开一面。她五百遍，背诵五百遍；模样，卫先生并抄写五百遍，默写五百遍。：诵读凝视着两人如给两人布置了孤魂野鬼般的可怜
不耽搁训练，卫。这也算是很通情达理了吧？先生让他当然，为了！们在艺演前完成
扬长而去。话毕，卫先生
奈，司马九郎只好背他回家。卫先生前脚刚出学室门，元圆就瘫软在地。无
。担，无可厚非，理所，他就继续嫉恨卫先子。而，王小虎捅家训练。然了一个天大的娄因此，下午自怨自艾，更不会司马九郎并不高采烈地带领大。自己犯错，自己承生当然兴