是人类的道路，但永无尽头！知识与也书籍，是人类的起点，
吸一口气的喜悦，压下心头，快速浏览。方运望着这些高山，深
记忆！颜色各异，有有异籍，有推演经验，甚至还有完这些书的类型多种多样，众圣的的过程，有战斗的，有修炼整的感悟，想天开
。记忆类书籍，是书端山之中最珍贵的书籍，每一本记忆类书籍都在各山的顶
籍，就会成为书籍主听觉视觉的想法。阅人当时读记忆类书嗅觉味觉触觉人，获得一段记忆中书籍主人经历的一，还有书籍主切，不仅是
不仅仅是表面的想法，还有意识的想法！内心深处潜
与善良人的内心，永远是罪恶的纠缠体。
从未有恶人不生一缕善念。从未有善人不生一缕恶念，也
全赤裸地站在世圣都未必做到。开放，想法怕半圣甚至亚把经间，哪己完完全外实在不算什么，但若真正验、感悟、放记忆，让自
，最高的那一座，是孔圣书山。书山之中
光芒的书。而在那座书山的巅峰，有一本散发着白色
孔圣的记忆是那之书。
也是人族唯一一本完书，书中记录了孔完整整的记忆之圣一生的记忆。
其他众圣也有记籍，但都分数本，甚刻意抹至有忆书去。些记忆被
忆。到圣陨前，完全全呈现他从生到死有记忆，从他最初的记所不做一点更改唯有孔圣记忆之书，完
方运望着孔圣书山的那本神圣的记忆之书仰。，心中充满了景
！自己做不到
，等成就做不到才有。方运，成亚圣后也做不到，或许清楚，自己现在圣祖，可能做到
能够做到！但，方运相信自己以后
第”便是以神念凝聚百万“我现在要做的本书籍！一件事，
，思索先凝聚书籍。方运心里想着什么
可以形成书籍。知识、信息、想书山由的，任何法甚至是一闪而过的念头，都是最自
吃韭菜盒子这种成书。念头便无法凝聚只不过，若念头，比如今天晚上要是毫无价值的
。人类不缺念头，，缺的是知识一步的信息甚至不缺更进不缺进一步的想法，
，一蹴而就，真正的但是，知识不能中脑袋。能起源于一个或者是一个苹果砸知识很可异想天开的念头
到，孔圣制作书山的伟大之处。方运意看着这些书籍，识
质上就是的过程，看似简单，但本这是一。凝聚书籍，一个重新搜集、、整理、精炼最后输出类已知的最有效方法个以教为学的伟大方组织法，也是人
家就教为学。发现了这种方法，“诲早在几千长”就是以年前，儒教学人不倦”和“相
。之一，方运便开始凝看透书山的真谛聚自己的书籍
维习惯，方运先对自己工家类、史家、物理类、小说类、兵家类、医家类、。的知识体类、哲学类、数学类类等等等等按照自身的思儒家系分类，比如
可分，按照接着，再大著名的金个己的类再细分从每一，不断细分，直到分无知识体系。字塔原理来重新构架自
整理自身的知识体这也是方运第一次彻底系。
识节点，每上面有无数的知或知识点。大的不规则三角形，方运的脑海中，浮现了个节点都是一种分类一个巨
。的颜节点突然出现不同方运心念一动个每色，
分，白色则是不知道。只知道灰色的表示掌握大部一点，若红色则表示近乎全掌握这方面的知识，是黑色的节点表示完
动起来出现各种细线随后，方运圣念，大量的分类之间。
不同分类下黑色实线是上下级的关有联系，绿线是两个，红线带箭头则是多成了另一个知识……线是相同级别但节点的知识个分类和知识点组系，黑色虚之间构成了新
很快，方运便形成复杂的知的所有知识分类网。识
元素。下级节点，乃是最本的知识在知识分类网中，有许多末端，他们有上级节点，但无基
础，也是最庞大的一部穷无尽，构成了知的基种末端知识元素，无分。识网这
每一个末端知识元素，都可以自成一本书。
但对的知识点，自己来说，不过几成。方运构建完初步息便可松了一口气，这可能需要多对于普通人来说完轻轻年的时间，
义。，决定开始定接下来，方运思索许久
清自己的大脑更加节点，到最下面的节点的认知进行定义，让定义每个节点，从最上晰地知道每个知识面的，全部用自己点到底是什么。
！一本字典词典更加宏大这项工程，比编写
方运本以为这个过程极大的障碍，因为自己并非无所不知。很简单，但很快遇到
点本身模糊不清中，他分类重确定一个分类的子，有的自己分类叠，有的能明白但无法精有的会和其有的知识在定义的过程完全可以，义……当作另
各种各样的多的困难泛起，问题冒出来，对于如此发现哪里的不足。让自己更清晰喜，因为这个过程是，方运不忧反沉渣
有不足，那就弥补！
有问题，那就解决！
有缺点，那就改正！
解！想解决问题，一只要有一颗寻找方诸行动，而不是仅仅只并付的心法解决问题切便可以迎刃而
。满大现自身的问题，方运山一样心中充发喜悦，如同刚刚见到书
新整理新的知识体定义，系。方运开始努力努力改变，努力重
足用了十个月这个过程，足的书山时间。
一心多用从不同的角，经常同时点，还不断翻阅书纯定义知识籍不仅仅单查找度来考虑一个知识点。这十个月中，方运
成，方运松了口气。最终，基础的定义完
更新，不，有的会完全点断迭代，每一个定义方运心中清变。会在日知，那楚，自己并非无所不，都可能识必然不断改么自己的知，有后被改变的改变一
换掉就如同忒修斯之船，每忒修斯之船，只需要知道，那是，最后没有必一块木板都会被要去在乎那到底是不是一艘更好的船！
运突然有点发的知识节点后，方定义完所有蒙。
！，便是解释加举例因为，定义之后
末端”是“形成可以直作用于目标的行明确的描述，接元素，定义便“锁定类瞬时单体攻击是一个战诗战诗”。定义只是对一个节点进比如，知识
各样的例子。同时，还要详细说明这种解释攻击战诗这个，还要举各类，但系，最后但是，如果进行解释体等清要把锁定、瞬时、单个末端知识元素和大分说明，不需要其他知识节点的关晰说明完毕，需