其妙的还在后面。更莫名

竟然没有带小提琴，视小提琴课，百里沧海二郎腿按着游戏机的按键。老师蒋楠于无物，架着

蒋楠要把自己的琴我也不能拉小提琴。”眼皮：给他用的时候，他微抬了下“不用，本来

要“咦？那你为什么选这课？”

玩么？”下心玩游戏单纯的喜欢小有萌妹立绘的画。”他将掌上游戏机面转向老师：“您要“只是能静提琴的声音，在这里更

。楠尴尬地笑笑。”蒋“不，多谢

算好，也“不玩就不用谢。请您我脾气还当没看到我继续上课，次。”不希望您再吵到我一

当作空气对待了。如少一事，既然百里沧海多一事不此说师也乐了自己如得轻松的把他，老

行评价，手把手师，认真聆听每个人奏海，蒋楠出的乐曲并进任的老但除了对百里沧悉心指导。还是个严格且负责

她将老师指定的三个乐。轮到云暮歌了，谱演奏完毕，蒋楠笑了

击，看得出来下过苦功。”论是基础或是技巧都无懈可“拉得很不错嘛，无

云暮歌行礼。。”“多谢老师夸奖

题——你所奏出的乐曲学你的灵正曲，却感受感受到同的乐。换句话说，只能，显得刻板而缺乏灵性执着于技巧暮歌于没有问乐曲原作者所谱写出不到云魂。”“不过并非因为太过

…我的灵魂？”“感受不到…

这样，这就好比阅读同一篇机械地模仿他会迸射出而不同思想的碰撞“是的。去听原版？”家不如果只能文章，不同的人理解是不同的吧，人的演奏方式，那么为新的火花。乐曲更是什么大

地点头。虚心听着，不断“呃、嗯。”云暮歌

说得这么厉害，然而我间去体会。你看自己也做反而恰恰是因”和你说“了打击你，看好，希望你踏啦。谁也不是一开呐呐，你也不用这么。越是抽象感性的东西局促不安这些不是为老师我嘴上，越需要时始什你不到。所以上更高的为么都能做得完美的说的连我台阶。

登上更高的台阶啊。

歌很想大声告诉老师，她无法，也云暮阶。不想登上更高的台

只是的风景，已经足站在这里够绮丽了。

，也没并肩什么的，一次有想过。肩

，她毫无必要的啰嗦引来什么也不知道的这种话和老师。说了但把肯定会

容，随意而敷衍地摇摇头。面带了原位云暮歌只回到因此笑

楠自顾鼓了鼓掌选课的同学全部。将所有毕后，蒋点评完

上：“可是，却没有任何也“不得不称赞，你们这一个老别差的，最末席都在平笑了一声爷赏饭吃的不错，没。”她顿了顿，苦一届学生的水平相当的天才，全部，都是凡人有特呢。”天均线之

教室里引起一阵骚动。一次国教室中的皆是至少获过，蒋楠的话无疑在音乐了除水的，在这家级别奖项的优等生百里沧海这来蹭课划

成绩，怎“开什么在头少年小提琴大么可能是凡人？”短短的玩笑？我童桐可是国名叫童桐的发上压着碎赛上得过第四名的好女生尖着嗓子花发卡，全暴怒而起。

的态度仍温和如水，理解是特别的自赏的可怜人。”凡桐的面红耳赤不同，个人都希望自己努力。否则终会你的心情。可熙攘人世人，只有接受这不疾不徐道：“每童和蒋楠，鲜有奇才，多是成为孤芳一，老师个事实，才能以好的去届凡人的身份更

“您也是凡人么？”

我当然是。”“

解我而将我这等天：“你身为凡夫俗笑解的。”讽的作庸才也不是不可理子，无法理难怪了。”童桐才当带着嘲“啊、那就

作声，也为童桐的话暗自点头。教室中其他人即使默不

瞥了眼左手小指上指。唯独云暮歌低头，天使羽翼形状的银戒