让我们先把时间往回拨一拨。
的学生也不界。种事，谁也开心不起来的患者不分国91.9.2.是周一፝，假期综合症，这一届的新生很不上课，当然，高年级上课这怎么开心，开的幸地，入学第二天就要学就
和神奇动物保护五门门中课中选期开始就有选修课程了门中选择一门，后两择两门，更准确点，是从前三三年级的学生从这个学代魔文，要从麻瓜研究课、占择一门进修。卜课、算术占卜课、古学生们选
门课的学生都在同一的时分学院，选修课程一间是一致的。周个班上课，不后两节课上课选修同一两节，前三节课和
趣，但他有的课都选纳也想过把所了有那么多的精力。对所有的知识都很感兴了，他其实康最终还是放弃，他没
界的巫师准掉了它。研�康纳选课时备的，康纳第一个就究课，那是s着重参考的是实用性，比如说麻瓜给很少接触麻瓜世
—他问西比尔.择上至于别的课程，康修课程的选授是不是一个神棍。纳就选曾经咨询过邓布利多—特里劳妮教
赋里劳妮拥有的“天”并不怎但她么好。先知的血脉，邓布利多则告诉他，特
修种能力是十分备【视域】，选以邓布（这能通过一个人的魔这门课并没法灵光看选修这门课。到普通人看不到的不巧并没有这种天赋出不建议康纳罕见的，康纳），所利多并学的东西的【视域】这来而占卜是一门很吃天赋有什么用，而能看问，如果本人不具很
剩下了算术占选一中，康纳便只于是课程三卜。
神奇动物保护和古代魔文，至于另外两门课——康纳选了古代魔文。
，所以相比奇动物亲密接触的机他还是会而是些博闻强记的知识之下霸主·，上课也就于古已，对于【康·禁林是多了一来说，这种机会多的是更偏向纳】个可以和神代魔文。神奇动物保护课基本都
五十个同康纳独自前往了算术占下午则是二选一，早上怜，康纳这一届有门课的只有十三个是选修课三选一，卜课教室节课就学，选修了这人...卜课），选这门课的三年级周一早上第一学生少得可（罗杰选了占
胎有、塞德里克、爱丽丝还双胞不少熟人，比如艾米丽。但康纳还是看到了
起来古听胎的方向走去，一个板严肃的声音制止了他。康纳正想向双胞
起。”“请和自己学院的同学坐在一
女巫，是一位在，算术占卜课的教授康纳转头看向讲台，么，她是塞蒂年女巫，毕业于拉文克劳学院。算术占卜学玛·维克多一位面容刻板的上非常专业的中正在伏案撰写着什
光，她好身换了个方向，坐身边，爱丽丝朝这目到了艾米丽边投来炽热的康纳闻言只好转像又有小情绪了。
丽开心地和米“嗨，康纳。”艾打招呼。康纳
知道你也选了这门课。”康纳记得昨晚开决宴的时候，她还说没学晚定好来着。艾米丽，我不“嗨，
想选占卜课的放弃了...”脸说道：着维教授确定了佩内洛的意见后“本来我也~我昨晚才，但听了课表。”艾米丽微红“嗯和弗立
来拿点头，从口袋里的维克多教得也差不多了，讲台上康纳点授出了课本，此时人放下了羽毛笔。
里会出现不少她严肃的表情让康了一来这一届...”维“十三个人...看纳想起了麦格杰出的人物克多教授扫视圈下面的众人，的学生教授：有，当然，也可能会没
神，在开始上课之前非常的学是一，深，和那些装“教授，塞蒂码.维克多门严谨的学科须告诉你们，算术占卜奥...”我必弄鬼的占卜不一样，算术占卜是有迹可循的高深魔法，它我是你们算术占卜课的
知那么经过这上接触到有更深切的认期的魔咒课魔纹的概念，如果你们还，然后你们就会明选修了古代如尼话，你们将会在这个学文这门课的一年的学习，你们、文字还是数字，都是会对魔法“拥有【魔力】的。”白——无论是图形
这种【拥有沟通世界的力量预测未来。”字而数字...它魔力】体现关，魔法文“能够为我们我们法术的施放密切相在很多地方，魔纹与，
在认真听讲，她】...”节课，我会教你们什么投入更多的精力，今天的第一难，如果你们想满意地点了点头：“有所收须要维克多教授见学生们都是真正的【占卜这门课程很难，非常获，那么你们必要在算术占卜学上
........
为的做出来的了正是数字占卜魔法！很有趣，至少康纳是算课地图是怎么点，里面用到的，他也明白了活这么认术占卜
文的知识，这是康纳听了多久他也能康纳相信随着自己用到了古禁林地图】，除此之地图上的保密功能，还学习的深入，用不代如尼点做出一份【活点午的课程后发现的…了下外，活
选一的选教室奇动物了。学生已经有课，这次里有二十一半都跑去选修神修几个人，虽然看起来很下午，康纳去上二多，不过听佩内洛说，她们四年级的
最难的选修课，古代如尼文是霍格沃兹没有之一。
显得很是高兴：多人代如选修了自己一位女巫，也是毕芭斯谢达·巴布林，时的课，业于拉文克劳，是个很，她看到有这么是古尼文教授，她也是喜欢说教的教授，上课
了这门课程的，们的如尼文教授，后悔选择课程，相别人耻笑的！”们巫师果你作为一名巫妙，是的，非常奇妙我！你们以后绝对不会师，却丝毫不懂古代，古代如尼文与我的起源息息如尼·巴布林，是你文这门“我是芭斯谢相相关，如古代如尼！我不得不信信我，文，是首先很高兴同学们选文非常奇修了古代如尼达强调这一点会
法吗？”触到魔纹的概念，那个时候你们就会明题，有哪位同学会使用基础元素魔，会接的重到要！我问个问，在你们的魔咒课上“…今年白，如尼文是多么
别，而问题（习惯了），但康纳没有举手，时间也不敢举然拿不到学院杯的，都在手回答。这种无用功他都懒得做真的会这个魔法了康纳没出声，他知道他们一时间也怀疑起的小巫师自己到底是不是等康纳举手回答，一所以回答问题拿分今年是必
会吧】！你们可是三年级的学生了级的学生也能学焰会【烈吧？不使用元“天哪！你们该不会没素魔法吧？不会？！！不会真的没有人会！聪明点的一年熊熊人会吧？”
素魔法并不着，手为…舞足蹈的样子，其实一巫师不般的小巴布林教授夸张地说是什么奇怪的事情，但这位去了解的话，不会元教授显然不这么认
康纳见没人出声，只好无奈地举起了手。
“很好，很好，莱哪一行。”克先生，来为种都魔法，随便同学们展示一下元素
康纳大细的火蛇，在空样—摆成了大概舞了一下后他决定一步基础火焰魔纹到是概理意图，佛有自己的意识一团火焰就出现在魔杖魔杖，没有念咒，一顶端，然后这团火焰仿—这正解教授的一个有点像“㪀”的模。位，他站起身来挥动中飞般，变成一条手指粗
！非常好！完“噢！很好这个魔法借美的魔克先生，你的个美丽的符号！莱力操控！拉文克劳加..”下.这五分！看我一
同学们，这个火焰文字的动着说着，立的、自成一体，说道：“看！代表火焰的她挥动她用手虚托这这就“㪀”飘到了她身前，魔杖，悬停在空中！一个完整的、独巴布林教授激的魔纹如尼文字！”是
门课我们这能代表着一个魔法，古拥有魔力的文字！而一个如尼文都可研究这些如尼文字？”代如尼文，就是程的目的，就是去理解、“每学习和
能够爱上这门课程文究一直是我字的研，爱上如尼文，爱上们巫师研究的最深奥之一，我希望同学们魔法！”的学问“对如尼
33个如尼文字，同译的“那么的，已经破页...”们翻开课本到第233这节课，我们先绍一下已知学和同学们介