，也就是子贡本就是视商业并不排斥。孔子于学忙：“孙乾现在既忙或为文教司主事或为学院，你可找时间与端木痒，略一思索道商人出任，故此对山，对周仓丧假十天，自然死后，子贡在孔子去请周仓重孝三年，故此凌带礼物再于文教司又有意见。周仓当然不端木氏的先祖端木赐会就此否认端木院院长。”他出墓旁筑庐守

子出面亲不小面子。人才的自上能够培养大，好面子，世周仓太缺人才，更缺人架子导师，放着现成门去请，已是的大儒哪能不用。学问

王斧正。”一路上的见闻山。”一本小册子，“这是孩“是，孩儿一定请他出父周信又掏出儿，请

你主要跟我说说你认为的问题。”足足有一寸厚，可见慢慢看，周仓信费了心思，轻轻翻开扫视一番，小楷写点点头。“我留下周的很是公正，

远或经战乱……”发展极不均人口、学识和经济。。孩儿想父王苦心经衡为丰茂，其，而这三州或偏并州显得比较疲敝，主要表现在营徐州与辽东多年次是辽东，而相此行发现的比之下济州、幽州和一大问题是各州“孩儿徐州最

。“那依周仓呵呵一笑，这你之见呢？”好啊个问题提的

在各州幽州，再就不仅不能解措施，但总觉民怨，思来院三州的投入“孩儿成效。”至冀州，就知道父王已安纸厂迁至汉银行总行迁，回想父王把大。孩儿在路上听说父王发现此问题而采取的还不够。孩儿建议把建只有经济分别开办学决根本问题，反而引起得强制移民觉要发展，才，哪怕短期不见是增加对能吸引人想去

。”“这个不错，你可写成条陈提交到秘书司建议

得袁买才不称位，应予以调换！”“再就是，孩儿觉

仍有旧部，我是用买，袁氏虽用其才，难免有人会觉得为周仓一惊终自襟而亡，若动袁买。当初韩馥让冀道我为何要用袁你有此认识甚好。但州，常恐袁绍加害其名而非亡，但余恩尚存，幽冀此事还需，父会对袁买动手。啊从长计议。”你需知，微微摇头：“

由己，什么叫权衡，周最合适？”什么叫身不的很多。周仓微合双目约一刻钟：“若换袁买，你以为谁调信还要学

，且“别驾韩潜，为官清是袁氏旧部之后可当此廉多有政绩任。”

老弱病残、鳏寡孤把基金处一部分职安心，又给袁救贫帮困救灾，邺都，各差获得美名袁买份条陈，建议郡设分会，慈善会能分出买一个美“也罢，你再准备一成立慈赠，用于扶弱三品。事、尽孝。”周仓出任慈善大使，苦心。独，表彰义举、善救助从在善会，总部设去，这样既袁买安置在冀州让旧部专门向各方募集捐，可谓煞费把

切。”周信心悦诚服周到，孩儿太过操“父王想得，“孩儿建议陶商、陶如何？”王意下应两兄弟出任副使，父

纪已是不小，，你可仓欣慰我“正经营生，对得起也有了提携。周陶谦两个儿子当年陶谦对自己的欲给你寻一门亲事有中意之人？”哈哈，好啊。”这样点点头，“你年

女，不与信小脸文武之女联姻要周不过孩娶知书达理的民间一红后再谈婚事，”学父王，只：“孩儿十八岁以请父王恩准。，恳儿

说起马氏兄与周冲、周喜联、裴联姻，波、裴欲会强加于你弟与波为何故？”姻，我看你。不过今日子凡略有不快，所“你的婚事，我不

不会同气连倾枝“这几家俱，孩儿有所忧虑。”此联姻岂一方，如是父王之肱骨，权

不会强调以德服非一周仓又是一因此起了周信没你当谨记。”人，依法国，又毒害。周仓说道：富国强民，非为权、下，乃是万民之天下惊为名、为利，是美事。为父一直么多心思！看来治人之天，周“所谓联姻只为夫妻卫民，太平世和睦，白头偕老，只要忌之念。天下少受周文的两家欢愉便信哪来这。为官者，乱世保国猜岂在意属下联姻？更

”“是，孩儿记下了。

叫你学那些所谓则“为父叫何来王朝更迭，不是读死书，更不是之术。”周仓你多读书要千秋万代，也不过与时俱进才是正途。”盯着周的帝王？嬴政想之术？二世而止。可笑，那些权谋信说道：“帝王若是管用，有容乃大、无欲刚，顺天时应民意、

之下，不到二道：“卫思十岁的周信难免思想急不开，愚民那是倒行想有几个能有所认同？妹做好，大环境如此，耳渲舒缓一下口气，周仓说可以多熟悉和了解法制引导中学会自己成长些前有点太着，试问自出现偏差和波动。。你要给弟弟妹还是大环境啊周仓忽然觉得自己你分管政法，正好引导，在目染表率未开不代表会永远这和民意，民智逆施，只能去己。”

“孩儿受教。”周信规规矩矩的说道。

“不过你这一趟出想法？”知还有什么去也是大有长进，不

，将南方位置得天独厚，孩儿所产酒、诫，受到周仓的易收利颇丰，端木其马、牛、点底气不足。茶、绸布等卖给拓跋部，而收觉得与外族贸羊等…凌与拓跋部关系训处从商者多于其贸易…父王曾与我说起贸融洽，故当鼓励二易战，跋部交好……”接连有贫瘠，但其地理此举既有利于二州发展，又可与拓“嗯，幽并二州虽略周信说话有

下尝试；这第事你与取几郡做一；二是不宜现在两货物清单，凡涉，“甚好！于在各再仔细商议一下，端间视情况看能否拓延了商会地设置分行，过一段时及军资不得织民商参与州全面铺开，一并提嘛三要拟定输出你补充几点，一是时选周仓想了想纳入，除可暂，可组我再给在银行忙木凌到枢密院审议。至拓跋部。”此

“是，孩儿记下了。”