表格间完成。首先让动，方便他们彼此熟悉佟年起身，通过一些游戏和互大家互相认识在写字板上画了一个个小时，用一个月的时想了九节课，每节课一我一：“，然后成为朋友。”共出来，随后道

同听完她的讲解，百舸莉红都意了。和许觉得这个主意不错，一致

课的时，就定在下个周末吧间。”许莉红道：“那第一节

“好。”佟年点头。

的资料整理起来归“今天的散会吧。”百舸将工。作已经完成得差不多了，手中纳好

许莉子红还要呼便离开了个招做饭，跟两人打回家给孩了。

城市的优越个人来上百？”佟年放弃了大陌生的县城，生活姐，一起去吃饭吗舸一向关照她生活，一。到“佟小

照例点，两人来到了上次的那了几个菜。间小餐馆，佟年欣然答应了

百舸的性格内敛，却开口前就跟老板说了，心中微微一佟年注意到，她的是个极为细暖心的人。，在她。一些忌口他都记得

。”得太过。这个年纪的孩子都很事，“社长，我觉周一去小吃饭时但凡事不必伤到小李的自尊心，佟年想起了一件可以，敏感得我李的学校，为他争做，我怕会们心取老师们的关

的家庭歧视他的老师们的白。我们的目的，也孩子校有不对小李这段特殊待遇，不是让小李在学，造成伤害。”而是希望借着时间的相处，百舸知道姑关注，让那些因为他这是个善良的娘，温声道：“我明

没有被同学排挤、是非的孩子们难来的，虽明佟也明白对与众不同的同学，尚且不免歧视。然年也是从学生时代过孤立过，但

要去。他们有这一趟，必

两人去学。开始讨论“同辈交往互校时，将这件事进行得米爱心社，他助小组”的具体事宜了们便很顺利。回到监利一商量好了，周一

和体游戏、角色扮演们明白互相欣赏、换位思考的主题。处理、合作沟通处性相小组、异分享，让孩子通过讲解引导、集、矛盾

年眼半进行着，转一切都在有条不紊地的夏季，缓缓。日子也从炎热的流淌到了初春时间过去了，

阶段。进行随着最后一的完成，这个个案也助服务对象结交更多朋个介入目标——协到了结束评估友，扩宽朋辈交友网络

眼里。不仅们可是都看在啬地夸奖他，大伯和学进步很大。”周院长毫不吝成的第一个个案，一米爱心这是佟年加入监利也都说他的社以来，完，“社长，许姐，半一丝自豪感校的老师心中不禁升起了年来小李的改变，我

有礼，看起看到，小李的许莉红多和卫生习惯好了很。这个孩子现在彬彬生活习惯。”前开朗了不少来也比以每次去福利院我都欣慰地点点头，“

说，同学佟年笑道：“上次去情就好了。”们现在都愿意跟他个好朋友，发生不开心的事都会向他们心还悄悄跟我倾诉，然后玩。他现在有了几福利院，小李

的情绪虽然没百舸的留守儿童，不正是监要帮助初衷。，但也看得出他利一米爱心社成立的兴。帮助每一个需很高有她们这么外露

。”他将手中的表格发给佟是个案成效评年和许莉红，道：“这估表，你们看看

佟年发现半年前他们定经达成了。下的四个目标，现在已都

午餐士对其进行了为整合社会资源，缓解到了低保；3、学校为困难：1、协助爱心人期三年的捐经济伯经济上的压力。请赠，及服务对象捐500元；2、及其大费，缓解了其减免了车费第一年已协助其申

心事重重；2、社开导养成良好的利院反馈貌了。引对象变得行为习惯：1、服务其讲卫生朗起来，不再是福了，，会对人有礼协助宣泄负面情绪

提供监护支持护能力：1、为服，提予定期探望给了一位“爱心妈妈”，务对象寻找到；2、周院长反馈对于升自服务对象以情感支持其管教变得更为轻松。

朋友。友的朋协助结交更多的小组和活动基在有2～3个玩得好的现，扩宽朋辈支持网络：参1、社会工作者组织加；2、服务对象本上都能

我：“社长，许姐，不瞒的！”你们说，人的做的一切都是值得其实这半年来我佟年的眼鼻子，有了这么惊我才真的觉得自己的决定，不是没有过怀共同的对于自己放弃安稳生活精彩的人生，道们帮助下眶渐渐红了，吸了吸变化，将迎来更疑。但看到小李在

相信你以后一定能帮助到更守儿童！”许莉红拍了拍她的手姐，你是个好姑娘。我背，“佟小多留

指教！”可爱的虎牙，“那还要佟年朝百舸笑了笑，露出两颗请社长多多

了，几个地方我们需要反思：看明然结束舸的心跳莫名漏掉了一。”但还有拍，耳根染了一层薄沉着她声道是为了掩饰什么，他转移话题“这个个案虽亮的眼神，百红。似乎

她正襟危坐，含笑。“社长，吧，我都听着呢。”感觉每次看到百舸这个样子你说望着百舸，一丝说不清、道不明的，佟年心中都会升起

他对佟年的夸赞性。我觉得这个办。百’，提析了主要问画的那个关系图，分题和问题形成的客观因们在最短的时间内“个案最开始，佟小舸的声音很用到以后的个案里。”平静，但不难听出素，让我到了他的优势和缺失因高服务针对法十分可取，可以沿了解姐对小李的家庭素，可以‘对症下药

然想到的，有用就好。”好意思了，“我也是偶这回换成佟年不

合作，充分童和困境儿童的帮扶，掘并运用仅靠几个院、社区等要有效整务对象工作人员合多方社会资源的才能有效解决服百舸继续道：利发人服务相关方力量是很难完成的，需“对于留守儿已有资源，的问题。”，重视和学校、福