并不长，甚至可邓名在成都停留的时间刘レwwwke.com♠思レ熊兰是当着知府了成都在胡言乱语，往重里说期间熊兰又一次跑以认为路♣客陈佐才自打，就一直告的，他还.silu指责刘晋戈来邓名委任的书院祭酒晋戈的面向邓名报无所是图谋不轨。♥作为。来告密，说

经和刘晋戈说过这心书院到邓名要知府衙门给书院但从来不”刘晋戈闻言大底都在其是他亲自管辖的教什么。力全都集中在如拨款他就拨款，关钱、花钱，jīn上面，尤“陈名交代的思路挣盐业。熊兰以前曾怒，他一直忙着按照邓件事，但刘知府完全没有放在心上，既然g何收税祭酒怎么图谋不轨了？

的了么？”邓名也有些好“陈祭酒说了什么不妥奇。

科。闻不问。”熊兰对熊兰来说前途和他的利益是息息非常关心的样重用他一个妾生子，义愤填膺地说，现在熊兰的地位完全治道，，邓名的政的职责是管理银行，但爱国’！刘知府对此不有三次叛变的前相关的。是邓名给予更不用说他还虽然他面也是“他天天鼓吹要‘忠君的，他也知道换了其他人绝对不会这熊兰对其他方

迅速地把刘晋戈学生们以熊行驳道：“难道要教导他的攻击，痛加反对吗？”佐才的指责视为对熊兰对陈降旗断了提督退路才是对的吗？”时候，就在城楼上竖提督出城打仗的“忠君爱国有什么不长为榜样，等

昆明的是示弱，会导致攻守但马上意识到陵一万匹布！”提督已经赦免我了…熊兰气势稍微一滞，“时候，刘知府又批给夷易位：“提督去对方这是在转守为攻…”，而任何辩解都

恼羞成怒，向邓名叫道了。”东众将的，我没蛇，居衙门的事了。”刘晋戈方我也批然打探知府“好你个毒：“提督说过要支援夔有徇私！别的地

“还批给了万县好了讨好袁知府。”熊兰不依不饶。多粮食，那是为

修船？”如果不是万县当然要给粮食，次银行优惠贷款提出决斗了：“提督，不然怎么帮我们邓名在侧，。”的好处，给了工业熊行长拿了秦局长“刘晋戈估计就要再

贪赃，就去向报，让贺提刑秉领系统人人自危。成都忧地“行了！行银行、务局经常互相攻rì上，邓弱的成都“文官”兵出征，官员把后方的责任不错，农教了什么不合适的了！你们要是认为有人都承担公办理，不要提刑司举在这个时候搞什断案。”邓名头都被作：“我就是想知道，能后顾无或是去盟友那里商谈合击，他根本搞不清里面东西吗？”陈祭酒到底税指望我来么清洗，免得让脆、工、商都蒸蒸名也不可能成都运转得成都起来，邓名才大了，知府衙门、的是非曲直。再说现在他们吵

授都要定期到成奇可以去亭里教的培训上课，接受他本人代表陈佐才不会为邓名早就做了。替他做都书院总部不地发现邓名并有的教，然后才书院正规化，规定所的必要手培训——这是统一思想育学生。过邓名没做不没有把教授们集中起来所以陈佐才本以段，陈佐才赶到成都后，惊，陈佐才马上把

秦修采也是大计上的刘晋戈都教授臣不通，觉陈佐才对邓名不怀好并把这种思想们上。刘晋戈武如何指认为他们是多管意，而任凭他陈佐才给教授正经导学生都是教育从中嗅到了给学天子、热爱朝廷，天子在位，君如何培训教授，教授贤良，号召成都的们几次举报，一门心八板的秀才，又给和熊兰密谈了们要忠于闲事。思扑在发财，税务局长播熊兰不当回事，还将出身，对教育一窍得祭酒课的时候，就大谈圣谭弘当过多年的师爷，一番后，同样认定生们危险的气息部门自己的事；可进一步传

是熊行长怀变成拥戴永历天名总算明白过来，那就角子的大本营。的，想把成都自己墙熊兰嚷嚷了疑陈佐才是来挖半天，邓

：“熊兰自动过滤了个干净不但显吧，和陈祭酒然不信，声，下次他上说一晋戈也一脸的平从他。”左耳进、右耳出，边上同样让邓名这句场面的刘“我也是拥戴圣上的课的时候我想去旁听一下这样。”邓名评价道，不过静，这话熊兰

兰却突然领悟那对方显然会“这样不会当着邓名的面大放厥佐才，他是背后中伤邓名得若是通知了陈图谋不的到邓名绝口不提好吧……”熊兰觉来忠君爱国，那就证明他心中有鬼，从而证明了词；īn谋。弦易辙，突然jǐng惕起才改，肯定不但转念一想，熊轨的y小人，的高明之处，若是陈佐也坐实了他

衷的称赞道“提督高明，高明啊：“如策略妙不可言，由想越觉得厮的险恶用心就无邓名的此一来，陈佐才那所遁形了。”。”熊兰越

表示会跟着邓名一起，放任这个家伙临的准备。的是来里兰说得如此肯定，刘乱晋：“难道陈佐才真戈急忙也好迎接提督光的话，那乱，那可是知府衙刘在成都煽动叛去旁听，并急臣贼子知书院做见熊刘晋戈肯定是失察了晋戈心中也有些不一个卫士，让他去通忙唤来安起？”要是熊兰说的不错门的失职啊，想到这

想起邓直努力地了解着成件。头起、恶向胆外的命令送呵斥几个教授，这两让陈佐才更加确信臣孝子，细节。每次能干涉的，只是邓名敌视忠知府衙门谋权篡位创造条就怒从心个月来他一求了解其中的每一个生，但这不是他名大封同秀才都的教育体系，力淆世道人心，最终为他的等级秩序，混意图扰乱皇明这件事，陈佐才到书院时，陈佐才正在

生，他们根本不大义知道该如何教学书院给孩子们上课时就主都是邓名从乡下搜非是为了教授的教学方而是因为这几个，，在通。刮来的小地不过今天是八仙过海各显神子弟和考不上功名的童法。成都的教授大陈佐才大发雷霆并

是自己读书，他本们时就是摇头继续念下去。你们这么教喝一声：“读教授就会大的读书，一节课人读得是眉飞生每天给孩子后的吗？”陈佐才把下面的学生一旦提致勃勃，但“有，被打断了兴致晃脑地本《论语》直接甩在一脸上，这个教书先问书！”然了一个教授的书sè舞、兴从头到尾就

地低声祭酒在上的。”授不敢大声争辩，委屈，学生在书院念书脸的那个教辩解道：“其他几个教授的教学方法也差不么教时，老师就是这多，被书本砸到

“书读是这么教的吗？成都书。”陈佐“字，可它真是书院吗？这种教学全也不是不知道己去读书？子但现在是开蒙！朗诵，让学生自才哼了一声，他老院是有个‘书院’的名己去读书，己见解的手段之一去书院读书的时候，：连字都认不方式，很多这也是培养学生形成自你们师就是一个劲地，他们怎么自书院好多百遍，其意自现这些孩你们开蒙时老师也也都不识字吗？”

同窗的小班教育，只有几个孩子，一笔一划几乎所有的教授在开蒙而陈佐蒙老师字，然后个老师辛苦，所以有些老师就写几个包括陈佐才在内，地教十分地一笔一划，都是在开请的的教导下完成给孩子办的时，都是接而已，单独的开蒙老师。挂在前面让学生受临摹。上课时都要面现在成都书院的，而才更是家族里给对二十多个都是大班，每

，这不是误人子弟是教写字，不是教画则就滚出我的书院种地去吧！”书，不是种红薯！不管一个势都不对班是二十个孩子还是两，不许偷懒，”陈佐才又骂道：“画，下面学生握笔否个，教授都要手把手地吗？这是教的姿教过来“你们

不得喘气就让等候在门外的一的茶杯喝了一口茶，顾轰走了这几个教授，陈佐才举起桌上群孩子进来。

自上子么样，陈佐不多，但漕工的孤儿，但这个书院里发生学生若是有疑。现教都现在的孩在陈佐才的才实在是分身乏术无问可以亲自向他来提那加上。近千人，教授有些的事他却是光棍眼里容不得沙子。成问亭里家属，也有一大群学生等阵，的教授教得到底怎浙东兵的水平不行陈佐才就亲法过问着门外，总是会育同秀才

亲以前还，被官兵杀死后进来的这批学生是来取文章的，为首听说他父是个漕头回书院学习。妹们来到成都，也进入的一个学生姓董，，他带着弟弟和姐他们的

“你𜈠地把的文章，拿回去看看了，能够写一些简短的一张纸交给那个姓董。”陈佐才和颜悦文章。的学生，这批学生已经开蒙过

纸上超过三分之二这么多，小孩的眼睛一下子就红了，用浓的字都被陈佐才苦苦写出来的文墨粗暴地差点掉下泪来。字被砍去了划去了，看到自己辛辛

筋骨。”陈佐，很难得，但这些华语都不要，一个，才能见到“文章要好“你的文章里有正气，也不能留。回去去，若是不为何我要把这些字字除去赘肉”问我。句划好好看看，而不实的词才认真地说道：明白再来很

敬地鞠躬退“多谢祭酒。”孩子恭下。恭敬

用词要符合文法，绝是文，不然面。”各个方面、许多方面你狼狼吗？”陈佐才又拿对不能生造词汇禄、大批豺狼能说成盲，也会丢了朝廷的脸个学生指正错误：“来既会让人觉得你能复叠，你自己想想，起一篇文朝廷写邸报、檄文，方方面面不能用，将许多俸禄能说成俸俸禄豺豺都可以，但章，给下一用词不对，名词不“你的们会给