情就跟杨乔主意出了，那么，这事关了。无

，以及一些了兔种研究室又多了几个研，究室，这一次而且多一个总管，兔总管。究室，如，兔子养殖研性算是相关是饲料什么的研究室

把这个授春生的，然后，春生再会被鸾儿，宝儿是对春生负嗯，养殖兔子的事情，权给宝儿临时负责，，而。不会对杨乔负责的不过呢，这个兔总管，可是责的在家族会议上交给

。那个，够麻烦的

立以规。不过，要想真正的建法，自然了，也会参给设立起来照一些典籍，还，嗯，里面平时杨乔偶尔来的说有一些要建立家族，那么，这规矩就有其他家族的家要把家规也起来，甚至，他们还需

家规的制要虽然杨乔不会参与这定，但是，最后审经过杨乔的。核，还是

而且，此时，大小双，备当长老了，一个娃儿，动提升为长老。雪儿也开始准其实呢，就是在培训几旦成亲，那么，就自

…………

“兔兔，兔兔，伦的兔兔，第三天，天气晴…小兔兔观察日记，…”

妞，伦家这个拼音不“小会写，你教教伦家。”

时候，两个子，而是两只，一观察完了这个，再察另只，说是这么说的，不过一个宝宝正看着小兔子在。做记录呢观呢，在做观察记录的人观察一过，可不是一只兔，不两个人是轮流观察的，先

个拼音啊，是这个样子的。”“这

时，交难得有一个此时的记录，宝宝，不过呢，圈圈已经流着学习的心得察也着观体两个宝宝交流都会拼了。舞台，字，多兔子的心得体会，此时，两个复杂的拼音，所谓复杂就是说，此退是指长的拼音了文数都是拼音，自然会，是的，，同时，也出了两个宝宝的历史

数字音字母，却，尽管写的还不稳定是都学会了写法了，但是，能白是写的什么。有怎么学，不过，还有拼两个宝宝写字，还没，此时，这看明

一件事情来。”“爹爹，看宝的学习，我又想起到两个小宝

此时，宝儿也来。的，这不，把事情交给然是员，干什么学会了杨乔这一套，接电话的，到柜，杨乔的人员就离开了，接线甩手掌总管，然后带着一个接线员就不够了，于各个着接线员过是，谁来，谁自己带了杨乔这里，那么的，自这里的值班接电话

一条临时分线就上线路了，然后，其实呢，线了。通分线，于是，宝专用中么，自然是这乔这里，就是杨而已，为啥有备用线路路，一条，自然是杨乔专用的的总机，在爹爹这这宝备用分线越里，接多越好了，这不，儿到了杨还有一条，算是牛宝乔这里会启就会通知家中的，那个，自己家动备用线

有一条线路。有找我的，你可以给，会通知者是没有通知而是直接告诉条分线地址，或哪里，一旦，接到哪里去，这个呢，一旦宝儿离开分线撤销，等待下一，算是没有分线总机，我，将要去的地方，只

，那么，也有临时给拉李治汇报什。只要她到达么的地方，就是没有分线上而牛宝宝呢，线，嗯，为了及时的让人跟一条分

务人员的，如个，就不能，接线员，通信员，这所以，无论是宝儿，那是到哪，都是带一串服腿了。儿，还是鸾用杨乔这里的人员来跑里

宝儿看着两个小件事情。宝宝的互动，想起了一

一今天，我就只能拿出结果来，所以，出一个“爹爹，这件事情，我来，就是没有思考爹爹了。”久了，这不直以来麻烦，已经思考了好

后，子。觉有些丢脸的样还是要跟爹己想做件事情，结果，竟然一直宝儿有些么感不好意思，那个，自爹说，怎都没有想明白，最

住我们”能够难“说吧，什么事情，的文学家了。

玩笑，也是为了让宝着是想不出来，何必儿放松一下，想不出来就杨乔很轻松的跟宝儿开这么紧张呢。

“爹爹，你嘲笑我？”

活跃一下气氛，你看，宝宝多没事么。”么认真，我在这里也是“没有，没有，我只是两个小

“不过，这个文话文的文学家。”学家，是我对你的期望，知道么，而且是白

文？”“白话

是说的明白，这是模仿效果也是都是白话文么，越些宝听懂的年龄越越好。”宝“你没有发现，你的那小还有就小，这教育效果越好，故事，

“爹爹，你举个例子？”

，可如果乖乖，言文呢？”用文“小兔子门开开，这是白话文吧把

？”“兔，开门

要简单字，门，好吧“错了，还，敲一下门，然后直接就是一个，你自己理解吧，到底这个门，是什么意思。”

果更加文“额，好像，好有道理，如言呢？”

够查找去查找一些资料，到的，嗯，我“不过，不一定能，如果想知说？一句话，用文言文怎么这或许会有，也或许没有”道，可以

定的格式吧，查典籍？”，应该也有固“怎么说

民的解释，而且，每个，要有好多跟爹会有它的解读的都还有一个标准的解了释就有好多么，感觉到很复杂的，使知之，这一句话，爹个文言文，历史阶段，。”的解释，然后，可如可使由之不，，不过，这“这个，怎为啥要一个词你研究起这文言文来

人言，自然越神秘越好了，然后道这个，那是来解读，你知根据皇帝的需要呢，了。”，是圣人言，所谓圣就足够“这个

道，所以，这个所谓的有各自的解释，解释，要不然，就是解释，必怎么的组合，都会乱解知不须是皇帝认读圣人言了。是的，不过是十个字，难道，这皇帝就可的

额，一张遮羞布。

吧，又想了什么问题，“好吧决不了的。”解，不闲聊了，你说说

听不出的，那个，解惑考虑不明白，我们有的老“那个，还是用文言来说吧，圣人，关于老师的问学生喜欢，而，可，为师讲课，学生不喜欢，所以，有的老师讲课，这些老师，难道就不需啥学生就不喜欢么问题来，深入浅出的，讲，，此时，传道，授业，有了学的教学方法，个字，总是生，可是解的很详细都是各自钻研自己我还真什题，就要经过系统的培训么言，是这六他呢？”这不喜欢

示不解。宝儿表

进入第该段了。”二个阶“是啊，这教育，

乔也感叹道。突然，杨

们的学校，都经难，就是我，我认为，已经道，之前我们建的那么过了四个阶段了多的学校，甚呢？”第一个阶段有好几个阶段了呢，甚至，我认为“第二个阶段，至是快训班，都是

了么？”查找到这“宝儿，你就六个字的来源

乔可没有说是自己说时多了，你查额，，哪里的这是圣人言，圣人言，而是说，句找，不过，找吧，哪个圣人说的杨哪里查找，这是后话，此世的一。

。这是哪个圣人说的话“传道授业解惑，”

一问，不过李治，。也曾经有这么呢，却没有查找出来

不知，这是不是驸马本上的一些词语？”“收藏的残

，就是杨乔从，也是正常的，知道这六个字就成了么好强大，找不到哪藏，不让看，那就是残本了，或许呢，都可以解释的通竹简。里寻找的一根，看看，作为古董收额，这解释

释，就有人给解释明白了。那个，杨乔都不需要解

杨不是杨乔说的，而是如此乔说的，果然，就这些类似圣人言一类的抄，技术，还好说，可是杨乔也乐得袭了后世人的词言论，自然，人们就，是语么。不会相信这