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不会有任何损后我把防盗章替换成正文的时候也就是说，之盗章的话，也，所以误订防失哈，字数只会多不会少

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防盗章内容是网易公开课

作者来的作者要累，所以每个防盗章只能到吐血而一边手打出一边看公开课视频，然，不放一课亡

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公的重要性开课：论努力学习

察来了解时候小，孩子们通过观周围的世界

他们观行模仿察别人的动作，并进

偶的著实验中称为啵啵玩名在一个被

肢体上伤害的孩子们看到大人对一个玩偶进行了言语和

随后，当大人离时，看到伤害行为的孩行为开了同样的子们重现

明显，观察推动学习因此很

没有可供的东西，也没人但如果教你呢？观察

换句话说，假如从未有人教过你任何东西，会怎样？

，比如说首先，如果你缺失了某些基础能力语言，会怎样？

以预想到，这很难被可实现

隔离一个人，太不人道毕竟为了科学研究而了

但由幸能够研究到几乎未于一些悲剧，科学家有化的儿童大脑被开

野孩子就是吉妮维丽的其中最著名

后就被关家的卧室中，长达1吉妮生下在父母3年

世纪70年代，她父母辈指控虐待儿童的罪名Ꮈ

然后，一个由队伍开始帮助吉心理学家和语言学家组成的妮恢复

的实验找到了问题的答案并且，科学家通过她

如果一个了语言人的整个童年被剥夺

他正常吗？们还能重新学习交流直到

起初肯定的，答案似乎是

的词组吉妮物的新词汇，并像学会两三词始快速周遭事幼儿一样，说一些开地

的语言能力遇到了瓶颈此，她是，到但

因为她无法学会语法

语言语言学家诺姆乔姆斯基认为，这是区分人类关键和动物交流的

关键时期这似乎是因为吉妮跳过语言的了学习

一般认为这段时期止于青春期

期是神经系统对于测，限制发展时特殊敏某种体验的感期科学家猜

一旦超过了这个时期，学会一件事情几乎不可能的，此是处便是语言

到了同样的问题时期之后，学习图形语言也遇在关键

一个关键时期？底问，到你可能想为什么会有这么

根据关键期假说的推广者，语言学家艾瑞克所言

能主要键期后，语言功负责在关由左半脑

偏侧化后，在大脑会失去一些可塑性

学习因此，如果脑可能更难去学习新的材料语言，你的大你那时还未

不幸的是，吉关键期这段妮已经失去了

语言速学习厕所，如何打扮自己无法有效的使用但是，虽然再也吉妮可能使用其他东西，比如如何，她还是能快

界也充满了并且她对周围的世向往

人，还是有一对于从未教授过的丝希望的因此，

取决于关键时期语言可能

依察进行学习但其他行为旧能通过观

这无关年龄

一直想学的东西所以你有吗？什么

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看啦内容，你就不要以下是重复

公开课：论努力学习的重要性

小时候，孩子们世界通过观察来了解周围的

作，并进行模仿他们观察别人的动

在一个被称为啵啵玩偶的著名实验中

人对一个玩偶进行了言孩子们看到大语和肢体上的伤害

后，当大人离了同样的行为为的孩子们重现随开时，看到伤害行

推动学习因此很明显，观察

观察的东西，也没但如果没有可供人教你呢？

有人换句话说，假如从未教过你任何东西，会怎样？

首先，如果你了某些基础能力，比如缺失样？说语言，会怎

可以预想到，这很难被实现

，太不人道了毕竟为了科学研究而隔离一个人

童大脑，科学家有幸能够研究到几乎未但由于一些悲剧被开化的儿

中最著名的野其孩子就是吉妮维丽

3年母家的卧室中，长达1吉妮生下后就被关在父

她父母名世纪70年代，辈指控虐待儿童的罪Ꮈ

由心理学家和语言复开始帮助吉妮恢学家组成的队伍然后，一个

到了问题的实验找并且，科学家通过她的答案

个童年被剥夺个人的整如果一了语言

学习交流直到正常吗？他们还能重新

定的答案似乎是肯起初，

吉妮开始快速地并学像幼儿一样，说一些两词的词组三会周遭事物的新词汇，

她的语言能力到此，遇到了瓶颈但是，

无法学会语法因为她

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这似乎是因为吉妮了学习语言跳过的关键时期

止于青春期期一般认为这段时

学家猜测，限制发展期是殊敏感期体验的特时神经系统对于某种科

可能的一旦超过了这个时便是语学会一件，此处言期，事情是几乎不

同样的问键时期之后，学习在关形语言也遇到了图题

期？到底为什么你可能想问，会有这么一个关键时

艾瑞克所言学家根据关键期假语言说的推广者，

言功能主要由左半脑负责在关键期后，语

在去一些会失偏侧化后，大脑可塑性

学习语言，难去学习新的材料因此，如果你那时还未大脑可能更你的

不幸的是，吉妮已经失去了这段关键期

言，她还是能无法有但是，虽然吉妮可自己他东西，比如如何使用厕如何打扮其效的使用语快速学习能再也所，

也充满了向往并且她对周围的世界

，对于从未教授过的人，因丝希望的还是有一此

语言可能取决于关键时期

但其他行为依旧能通过观察进行学习

这无关年龄

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要论努力学习的重性

过观小时候，子们通孩围的世界察来了解周

动作，并进行模仿他们观察别人的

名实验中在一个被称为啵啵玩偶的著

孩子们看到大人对一个玩偶进行了言语和肢体上的伤害

随后，当大人离子们重现了同样的行为开时，看到伤害行为的孩

学习因此很明显，观察推动

果没有可供观察的东西，也没人教你呢？但如

说，假如从怎样？换句话未有人教过你任何东西，会

基础能力，比如说某些语言，会怎样？首先，如果你缺失了

可以预想到，这很难被实现

竟为了科学研究而隔离一个人，太不人道毕了

但由于一些悲剧，的儿童大脑够研究到几乎未被开化能科学家有幸

其就是吉妮维丽中最著名的野孩子

父母吉妮生下后就被关在家的卧室中，长达13年

20世纪70，她父母辈指控虐的罪名年代待儿童

家组妮恢复成的队伍开始帮助吉然后，一个由心理学家和语言学

案并且，科学家通过她的实验找到了问题的答

如果一个人的整个童年被剥夺了语言

重新学习交流直到正常吗？还能他们

起初，答案似乎是肯定的

，说一些速地学会周遭事物的两三词的词组并像幼儿一样，新词汇吉妮开始快

了瓶颈语言能力遇到但是，到此，她的

语法因为她无法学会

的关键姆乔姆分人类语言和动物交流斯基认为，这是区语言学家诺

这似乎是因为吉妮跳过了学习语言的关键时期

于青春期一般认为这段时期止

发展时期是神经系统对于某种体验的特殊敏感期科学家猜测，限制

一旦超过了这个情是几乎不可能的，此处便是语时期，学会一件事言

言也遇到了同样的问题之后，学习图键时期形语在关

底期？为什么会有这么一个关键时你可能想问，到

根据关键瑞克所言期假说的推广者，语言学家艾

在关键期后，语言功能主要由左半脑负责

去一些可塑性在偏侧化后，大脑会失

的材料时还未学习语言，能更难去学习新如果你那因此，你的大脑可

已经失去了这段关键期不幸的是，吉妮

能妮可厕所，比如如再也无法有效，如何打但是，虽然吉是能快速学习其他东西扮自己的使用语言，她还何使用

并且她对周围的世界也充满了向往

因此，对于从希望的未教授过的人，还是有一丝

语言可能取决于关键时期

为依旧能通过观学习察进行但其他行

这无关年龄

所以你有什么想学的东西吗？一直