—即使我类大小花草树木乃至非上，几十页缓缓翻跃然纸们—奇形怪状的各是我们这出是否生物，妖怪书甚至令我无法辨认懂文字。之物，有些似树花草树木读不的确令人大开眼界过来，大多数都者的门外汉闻所未闻爱好根又似嶙峋石块者谈不上业余些甚至

“每一幅图都在咲夜小姐捡来的初步判下面或旁边的字符画那本多则五六行少则几个字，”我做出断，“看来主要的说明书上。”

“嗯。”三人把目光向另一本灰色封移异但翻译过来十分易懂的本草辑要上。皮、标题文字艰涩怪

例如我也是第一次研究原始社会的方法有小铃幻想乡缘起进行大规模在编撰同原始社会求所需的资料，大部分？特定关系吗似乎是与功能》，我猜那位几将对库的贵族少女这次一系列文将有大动作，莫非修撰？可这和物，外界流入的冷门读仍在四处忙碌着寻找阿说的《听辈子都的结构

作泛“妖怪”种的乎有起中人站在巫女的立场上我似又被分类为色，我或许不幻想乡缘。类友好度高却必要过问族的角一番，但作为原本应该过度关心阿求的工

使帮忙，她适时机，我如此判断心的合作内容和进并决定。当她的果需要巫女或魔法暂时不过问阿求的工展，工作告一段落才是考虑是否如寻上门来的关自然会

腰部高至胸口过目前挺忙的，为了裙宴会又耽误了一整哦，的贵族少女捧着一摞自”，即便只有微薄如果有需要请随时到稗的书回到柜台，待小别，“其实我铃登记完毕便与我们告又过了一刻钟，穿天，大家玩得开心之力也能给予各位一。套和襦着轻薄外也对妖魔书很有兴趣啦，不田家来找我些帮助的，再见啦

，客套一绝接受我顺便派出上海和我们相继与她道别来，飘在阿一左一右帮助，于是小人偶们番后她也不再拒求身后离开了铃奈庵蓬莱提出帮她提着书。，的网将一摞书提了起回家扯开魔法丝编织

。丽丝那么“人偶们可以离开爱远吗？”针妙丸好奇地问

“若在没问题。”我颇有自信。很吃力啦，现是以前会

“好厉害！”

我也觉得自己变厉害了一丁点。

“细枝末节的成就有什子呢人么可偶还没影兴奋的，你。”适时的冷水被帕琪当头泼来。的新

“确实如此，”我老了。”“因为最近事太多实承认，

感叹“难道能力提升不是值的事吗？魔。法使好严格啊得高兴……”针妙丸

的欲求。”我偷偷告会摆出正经的“因为生的大教授嘛，时不时神态满人家是暂时没有收到学足为人师诉她。

“什么？”你们偷偷说

图鉴副本回去看新鲜返回茶桌边的小铃，“要不要弄一本处理完工作记录从柜台呢？”我转向“小铃回来啦，”

字吗？”帕琪挑起眼兴趣丁族人的确角，“针妙丸也是心不减。？”我猜“爱丽丝也足贼想学妖怪文十她的目标其实是针妙丸，看来对豆

的小心思，但她痛炼快地拒绝。呢！”不知她是着修“我忙女否察觉到了魔

“文各种语言文字通中的“人”，而是来对究透吧。”世上所有文字求述的过程中必然要篇读打算把这两本妖怪所记世界的有魔法使都对研究客观的世界或处在在研究着那助魔法使了解世界上书中有运用帮哦，看法，不过并非所什么，“你不会文字目书的内容，前只在这两懂甚至学习个纯粹知若渴，至少目前我的要的补益，能的说回来帕琪，你草药学人到底是字什么的以后再考虑吧大多数人自文明之始走话，”就像帕琪之前所言和炼药炼丹也一块研研究重心并非放在学习文字对魔法使而言是重世界之中、社会之，本草药打算学习的

我正须要学习研究呢！”小铃！那真是对此甚为激动。“噢再好不过啦，博学的魔法使帮忙共同

“那你倒不如去永远亭拜师学艺。”我说。

可是、店里不能没忙不过来哦。”有我啊，爹妈“可、

不想去吗？”“我一眼看出她的犹豫。

“担心那位传说，我听说永远亭有一种让人永生，她打跑啦。”啦好啦我取不死的神奇药物中的月之贤者不仅不死神药的人似乎都被还是说实话吧不也是为寻求长生吗，而会加以阻挠，因为求呃、好我不会教导我反可炼制仙药的本意

”而……”从且我正意义上的仙者的永琳医生对“这个嘛时是做不觉得没有法是不在意的，可我却不法，给她泼冷是认准长生药仙丹，任由小铃自己通人水。不会轻易教授别人的。“蓬莱仙药暂辉夜公，至少她对神药看出制方法的话，的确应该主的不在意态度上我能的普大了解作为制药凭自己的努力，我猜大出来啦，不过你要们蓬莱仙药的看折腾吧，我不打算大妖怪大贤者概永远无法炼出真仙药而去研究炼力神通

“我的目的是学习文字。小铃。”魔女用一句话回应

“啊，好可惜。”

决疑惑的。帮助小铃小姐解问题，我会我不怎么懂炼药“虽然，如果是”能解答的

“万分感谢！”

着达成了若干互助教的看板娘相互恭普通这类需要经验论探索的活动对她来说严肃的魔法使和多过么难以掌握。实至名归，就算是炼药学协议，我始终觉得理应该是本居小铃小受益更多的一方姐，帕琪的天才或许也不是那维魔法使名头可是

续偷偷说。谁“到底谁是”针妙丸爬到我肩上继的学生啊？

“或朝一夕之功收个逞心如意的学生似过该把什乎是打发苦闷的好系的建许到了收徒的季节？”里的想体嘴上这么说，我心立又非一，办法，不然，七曜魔法即教导给学么东西将走到尽头，新法却逐渐澄生呢？

能通过实践证明——至于整个世的我从帕琪那所了解到的完肤——的体算作出师自立。好选择研究方界存在范畴的“后老师会提供一定帮，无少不被现实驳地兴趣爱或问题的助并任由学生按照自己自圆其说的基础知识，之大”体系，都可以现象且论是关于某一小部分“小”体系或是关向，当能独立创建一个体无让学生缓慢学习一一贯教学方法系个魔法使应，是该了解

她可以姐的启蒙书中所提供的辈的思维在废墟中重新修学已经轰然倒塌的大的旧时代建筑。厦转赠给学生并让导给学生，当然知识教将与我送给梅莉小一座毫无意义如果此时招筑起用七曜魔法去启迪后只能学生，但绝不差不多的会把一幢建设完备、却生，我想帕琪顶多