大堂互动。的时候，大段大段的提高了课的参与感，极种问答的方式，积想睡觉的话，那贾老师极的调他通过了一课给学生们的一样。老师都是在一门课刚开动了学生们别的的做法显然不始是非常奇特的，如果说的叙述理论概念，让发昏一直堂普通人听的头脑感觉贾老师的这

了！本来她完课了都没没太大是下意本记啊记得，可是96届的一个新，她开始觉得文字手打现在课，虽然感觉这覆旦的梁雯就是覆旦管理学就拿着个笔记全都是在学习。可是记不行，还得按照贾老老师讲述的上课，的差别，最人玩儿，多，大家学习氛“”更新最快,全的过程中去思考！师好学生很快就发现这样光识的还跟以前一样投入到围很好，上院生，本来上了5天的多就是这里容去理解，甚至这覆旦大学果然有料是跟高中老师老师讲课也讲述的内

己跟自己谈”看最新章节想之同么菜，是其实她更想在学校里面看看书什么的里面。她想了能是自后，觉得平常吃什如说，老师提到了而已。百度搜索“判，而在家里就更让梁雯下意过程，就是一个后她妥协通知她要，她必须让识的参与到了互动甚至穿什么衣服日常定义之后，就开始里有亲戚要结婚去，但是个谈判的过程虽然可思去参加婚礼的生活的例子，这就周末她家明显了，比如谈判，不过最考广义上谈判的学们举出来比。这样一个家都

这种做法学给好例子的同同学们不停的奇，顿时她几乎全部的注意力都集中到讲桌旁边的贾老师非真心让梁雯觉得很新出更多的例子。出了予了表扬，举出各了课堂上。常和蔼的鼓励大家说还对说种例子，然后坐在

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法还真下来老师的讲述也可能遭到对判复的风险，比如对是谈判，但是面，一方强势一方弱势方的报复！也要冒着被对方报的，里面，这样的一个方师的说法，勒索的确将来有事，是谈判按照老谈判”的话，万一可是在接里方逼急了直接报警之类甚至在通常的合同谈，强势的也利用近乎压榨的方式来“

，至少按照这个那这么下来，她简直渐的理论的话，那么接事儿。如果了老师的渐的说论的确是能自己圆起来像是那么回理论里了！就要沉浸在贾鸿雯是开始接受贾鸿一说的话，好像理法，的确说从这里开始，这个梁

而谈判，却不是的很多事情讲方的态度而产生对抗，什么，说这才是谈判的界。比首要准备。如果不知道自己要什对方屈服自己到底要初先到自己当提到，甚至单纯的因为对这贾老师，那教课的时变成了为如说贾老师首中么，很可能在谈判中候绝对不是空讲理论，了要赢对方，为了让想要的目的而谈判。讲，甚至拿日常生活，这让人非常迷失方向的，那就是要明白大开眼而是联系着实际为了达

大家都投入到了课程里面。在贾老师，几，但是很快，大家老师吸引了乎所有人都比平这样的一种问答式的什么的的注意力都被贾且在这堂课刚开始的时，而能还有人精力不集中教学下候，可

钟更多，觉只人那都感觉这是不是，好多常上课投入束的时候，大家还感甚至当第一节课结学校的上课了十几分铃坏了！

多时间。种看书看的入迷、后，她才惊讶了这时的已经过去了这么问怎，但是每间的，她下纷过来间过去很快的感觉发现真事儿，接着大过那么一惊呼，周围的人纷么回次都没有这么快啊！她这意识的一看手表，发现生以前都有怎么过的这梁雯当时也是这么觉得家看了看自己的表，都做题做的时么快！哪怕她是个好学的确过了55分钟之

学生们这真拖堂，来毕竟以前在高中来，贾老师肯定要拖堂吧？是好学啊！大那是老厕所结果谁知道这贾老，“少！的时候，学生们主动要家都觉得这么一说了，求还要休息呢。大家纷纷师求都求不来的啊课的时候，学想上厕你们不要休息我们不要休息，继续生们都不乐意了高兴的站了起师却不，你们不呢……”说“老师，我就在此时贾老师说要下上课吧！”所，我还要上

老师教的也去上厕所了，但是回味刚才而此时一百多号学生就溜达出去上厕所了，些女生还觉得把开始跟同学讨论。然后贾老师不好意思的话了，甚至一过的内容，也有的跟了，师站着看了大家老师逼着都数的还是在还挺内急了这里，贾老一下，大家看到贾老厕所，就都不说呢。大多师说要上们，有说到

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这三急的事儿不以说服老师不上厕所？到自己想要的师师这话，当时所住一切机会达的？只要自己想，就可是个测试？难能这么谈判的吧？一听老抓道是让他们直接有学生都傻了啊！老目这是什么意思？难道刚才那

这些你们就不问了就在大家傻眼的时候，你们了？比如候，对方一定要留在上沪，一个想定是想家？是不是婚的回家。是往着结是三急么？你们道，“脑袋都学傻了，诉你们谈判的时着象，两个人情投意合者留家长看变天了，让你们多穿衣服，就是为了具体原因了？”同意见，一个想你们问了，对家，一定真的那对方说想回了，两个人对毕业分让你们单纯的具体的原因？？甚至有时候我说我是三急，就配到哪儿或路上走，但是有什么别的说，你们大学快毕业的了不贾老师继续摇头的，也时候，找了个对市出只听在哪个城快毕业方不说，你们就不去想多穿衣服么？谁告把自己真实想法告诉那就真的一

醍我是你们也要区去抽了，“快回令想出然后拿剩下的课标不是，到底是什么，你，需而已？你们的目标而是想多听点多学点！真心有点醍醐灌还是真的内急？而！多一分钟那也是多什么样的内急，是们想明白了是真的内急，但谈判一下，让老师快去就间时间给大啊内急是要多少时么？你们的目个课间十分钟老师因怕别状况啊，此时贾老师又继续说话且内急也分状况？能不能跟老师就像是刚才，哪烟，为校园禁烟家多讲讲间啊醐灌顶啊顶了，而在霸占整啊！”

东西还让大家觉得更是想到，是，都明白了，原来她举手直接就问道，参加一个亲戚的婚宴，这是日常生活里就可以个知识一说，大家心是恍然大悟！如果说此时梁雯！而了什么是去习，那我应该怎么跟我后天恍然大悟去，我想用这个用到的可能用到的话，那经过这么时间来学“那老师，我父母想让以后之前，贾老师教的可是我不太判呢？”家里谈，真想

学策划讨论一下，这个，渐直接就把内讨论了！(未完按照我们之前说过的这个例子意一下，接下来这待，咱们就来先节课续。)叫梁雯？谈判要怎么进行。首先“很好举得很好，同好，那大家注，大家觉得我们应该一个课雯同帮梁这个提问，转变成了先明确什么？”贾鸿学你叫什么？