。义阳本不远，人也一并叫到颖川会合。的面上。来。林儿刚收拾韩均准备识乐斋其他何必再叫二郎辛苦一趟让驿卒加急人到颖川驿馆中暂时安，卢遐便命手下领着先行乘船到义阳的林儿笑道：“知道你想百里加急前赴义阳送信前往义阳，把已经要快。”往返，那可比二郎停当，便去叫顿下檀羽一行这驿馆不用，儿白放着便去找了驿丞，让其当下命人三阿嫂了啦。”林檀羽却止道：“看在二兄，

下何西席，多时不见现在，闻言，自无异议待安访一又叫林儿、寻他可好。”二女阳：“我想去拜。排妥当，檀羽不知

至今多少，便从旧城大街一来，虽历经战乱，然这颖川位于南北交通兰休养恢复后，此之要道，为夏人故土，豪杰辈出。五胡乱华以神爵书院走。檀羽携着林儿、寻地繁盛仍然可见。何承阳，后面跟着一个木经多年的天所在的风物、一面朝自有先王遗风，从古路往南，一面赏玩沿路

“西席别来无檀羽当即唤了声：的城经重建，许恙正在院内一个人踱步。否？”南，面积并不甚大，想来是刚那神爵书院位于颖川走进那书院大门，就见何承天多设施尚未完善之故。檀羽等人恰一

”说着，你了他的书斋。何承天一回头一下一个朋友来颖川，就就何承天道人，脸上立时从忧：“快别站着了，请回赵郡，因送郁换作了喜悦，连，见到我的书斋去吧。从南朝回来，本要是檀羽、寻阳等羽回道：“我们当先在前带路，将檀羽四人领到声答道主？怎么是你们？：“檀讲郎，公太让我惊讶了。”檀啊。”想着顺路来拜访

来招待四人。这边檀羽则今，其智却天师道那手下去端了朽钦佩不已啊。得见真容，更茶水点心”何承天让不在将些成名人物之下，之辩真是让我这老仙子虽然年当妙龄日如沐春风。檀讲郎有妹礼，林儿和木兰介绍给他都写信和我说了。水心上的表现，觉温婉怡人，令如此，更加人让人艳羡啊。道：“你们在华林园史学馆的人承天便向林儿一。何

？”吧，天下怕是。华林园之。她的笑有排和回道：动这小女，说得我“西席这样夸我是以才能辩也如黄莺初啼，清脆没人能得了阿林儿听他赞美兄说，这温婉怡人的巧妙安各位朋友们的帮助，所涉险过关。不过，据我阿兄我小嫂人。只听她，忍不住掩嘴笑了几声及得上都不好意思了

寻阳因上次和何承天同分声道：“林明是令晖阿姊，路辩，羽儿心中就和羽郎赌气。什么啊？”寻”熟悉，所以并回北朝，还算得儿这是在和羽郎不害羞，只是低心说到郎可因为上次华林园之赌气呢。在你中，最温婉怡人的着头微微地笑。林儿阳小鲍阿姊说四大美女，却没有见状奇道：“你笑，林

玉娘别，檀阿兄怎么把她忘了，她就赶紧让阳笑道：“是玉娘告诉我的啦。得她你怎么知道啊？”寻言，脸一红，忙问：“怕林儿生檀阿兄的玉气。”娘问鲍阿姊林儿听和林儿提这事，

林儿阿姊猜透了些俗人一样，可我就觉得阿姊那：“唉，什么想法都被道。阿兄本来就和那才是看见阿姊腿有残疾，就说她不美。最美的呢。”

那你下？”檀说出那话，本眼了。”“那为什美吗？”道的嘛。”““我奈地叹了口、睿智，谁要说她气。林儿…”也只是无会得罪不美，那可真是瞎了“陶小君知性、和蔼檀羽听到二女对话，来就么…知觉得阿姊不人，所以早就做好了心理准备羽道：奇道：“阿兄不打算辩解一

她喜欢无拘无束美是外向的，个性感染着每一个人。。”因不仅极擅焚香地方和享受；影儿更是用她人都感受生活强调安逸，她她的亵渎。陶小君是我姊美，是她身边的所有人；三说英以为我们每个人都追求自少主爽也变成了美；不说陶小君的不光是为她自己，也为双妹身为农家女子，可，而不只是亲近的美；不，这才是我提到她带来美好的食物们四个的她们的人，还为子云去下苦功学女红；朗、无邪的，但这些东么不说林儿是主爱打扮、爱种花能够让世间每个、得到四大美女，是因为我不们识乐斋最精致的人西并不会向外释放。“就像我为什己心中最美好的感觉说她美是对，为我对她太熟悉、不美与之相反，公知道该怎么形容你们的原因啊，美，是因为她

林翻身之日啦。”说得众在家子气了。唉，跟你彻底没有一笑。儿听得他言，这才恍然人皆是兄已经想得这么远。我是“原来阿大悟：一起，这么一说，反倒是林儿小

：“子们子的分歧，是一样也是有所领悟经常欢的地方。这碰经认为们要求太严，书的。就像我们书院就是他们喜旁边何承天听完他们讲郎与水心仙浅哩子这么多话到这种情况，我们的讲郎分明已却觉得，夫。”院不句赞扬，却引出和檀，真让老朽受益匪的一问一答，自己做得很好了，可是学没想到刚才我的一

觉得，自样才能让民，可小民仍然不满普遍问题了吧。官家应该是教化足。官家总是当中的总是己把所西给了小之间的矛盾自不知道，怎么的东有自认为最民又说好然就形成了。”官家不懂他们的心思。长此以往，双方小民满意，而小檀羽道：“西席说的，

我课程，这心感课程设置发的心思。这不，你校让们只好顺析，连连点人的小子蛮横啊愁呢。作为我回来做这个西席，才是真们来的时候我正在为学对他们来说‘有用’的希望学着重于经学方面的课程设置，可学子们却啊。不知道檀讲郎有希望多学一些你干，夫子的艰难。因为现在胡人见中多的是胡学堂说觉到了这个事情分什么意着他们到我的心里去了。这次堂的何承天听得他的？”人，胡，不能打不能骂，你：“檀讲郎真是人来说，我当然一打骂，他就抄刀子跟主导中原，这个头我相当为难

是无法让每一个都应的教个体，我们来。关键的问题出在，一样。对于小孩是一个相当对于每一个的分歧，我觉得美的，育的。”个性化的小孩都得到良好每是不好。因为教育：“正如我跟林的教育，哪怕全天下的人都觉她觉得未必美；她觉儿檀羽道得好，偏偏小孩得个人心中的美都不照天下普遍的标准，自己觉得不好，那也美的，我又没有提出事情，该因才施教，按

郎以为，一个好的教育理念应该“那么檀讲是怎样的呢？”

人独特的个性和才能。个人都做一样的事情可能地发挥他们每个世界，如果每到人、光明这些基本的品德，并且人类的快乐，属于，又哪里会有快乐可言就“好的教育序、”？书院的教育，正应自己的快乐。来源于我们多姿多彩的性，而不是减弱它该加强这种多样尽等、守。这样，我们每个，应该教给孩子平都能在这个世界找宽容

解，不由得连“嗯，这就是和而不同了吧。承蒙檀院的道理个书讲郎指一定会变成整个北何承天听完他教，我知道该如何朝最具个性的书院！”程了。我们这见的连点头：，安排神爵书院的课

胡人入主中原，也正地想要学习中原的模不大，但其中的讲郎、众人说了一阵话，在急迫何承天又领着檀羽四人书院。书院规学子都充参观了整个文明吧。满了活力。想来，

，林儿兴奋地道：“以是一脸的娇羞，说道这种问题，真是的。”说得大姊去管吧？”寻阳却。儿子，看看阿学林给英：“羽郎也我家一齐大笑院来兄会不会按今有英姊也放心把还丰富呢。公主应该天说的方式去教育。”操心，她天走出书檀羽笑道：“我儿子交儿的坏，老问告别何承嫂给阿兄生个们家的小子，自然当夫子的经验可是比我后小替