窥端倪于他的，以下几点很可想和作为，若以说明问题：容闳的思人生履历
人在澳门开容闳既英国边儿。对“中学第一，从七岁入读二十六岁于耶鲁什么感情小到大，。没有什么深入的理接受的教育是完整的“”基本不沾”，解，也就谈不上办的教会学校，一直到西学”，和“中学大学毕业，容闳从
徒。教二，容闳是虔诚的基督第
那年，在耶鲁大学就读籍。第三，二岁十四的容闳，加入了美
。承认，容闳这种身份，先——当他有意在政治上是中国太平天国，而非朝廷，不然也不会委以重真正的尊重国的忠诚和感情和经历，使其很难对关卓凡这样的事情并不怀疑容闳对于祖也不会做出。不然，容闳有所作为的时候。但同时，他也当时的合法政府，抱有任，倚为臂膀去投靠的，
当然，容闳的关卓凡个人坏事。在某种意义上，这个特点，对于倒并不算是什么来说，
。“留美幼童”信包括“留空的朝廷，不派”还是“洋务派”，奉洋教和轻废鸿“中学”，却是不能接美幼童”最大的支柱李受的——原时支持章在内，都不能接受论“保守可是，若容闳因此而
关卓凡更加不能接受。
”的年龄上——这关是一把地道的双刃剑。节点在“留美幼童
”之半路出家，，自然更加之所学自然更加扎实路也更加灵活、开通，—中国的近现代化建设一条龙”读下应手。得心“新政”、“洋务”—来，较之、透彻。思大学“科学、文化的教育更少牵绊，用之于自小就接受西方近现代成人后再“放洋，小学、中学、
在当时中国民。心设计，是的背景下，曾国藩对“留美幼童”的苦、李鸿章、容闳等人。有着非常特殊的意义的智未开、保守势力强大
之后，回到中国们的，不是一群“黄皮白族群、，心智尚远未事情还有另外一面：“的如何保证留美幼童”年纪太小的影响，在他们的成长过程中。如何保证他可是，成熟，极易受外界国家认心”？同不动摇、不转移？成人肄业
些无所不在。更教学，更加平等的十来岁人际关系，更加自由奔放的空气，没有一个引力十倍于自己的祖国的诱惑。孩子，能够抵御住这，对于的小孩子来说，彼时美必须承认正常的加有趣的学问，更加人性的国的教育和生活。吸
更先进的社会制度中取养分，本在人能办得到事实上也不可来就是设计见闻”——观察汲你不能把童”“留美幼的初衷之一。里上、了解、长，因为你是目的地。从家的学校他学们装到套子里——、读书。何况，“增认识留学
的，而是分散到美刚留美幼童不是集中住宿。开始为此，地几十户不同的人家中的时候。国当
这种做法，就算套以二十后期“先进”的。要知的事儿呀。一世纪的标准，“留美幼童”可是十九世纪中也是顶“时尚”、顶道
：既然不能把小了，就是守住底线管理者能做的孩子装到套子里，
教。一。不入洋
留学生”教育，以此保常驻美国。对小证“留美幼不忘根本。”二，“西学”。从国内派出教员，童进行相当力度的“中学在美国学校教育之外、“中学”并重。
例等书，随资高下孝经、小学、五经及国，、虚、昴、星等日，正宣讲《圣谕广训》副二委员传集各童，朝律尊君亲上之。”中学，课以肄习西学仍兼讲义，庶不至囿于异学示以朝廷定规：“出洋后，，循序渐进；每遇房
族案，可以保证小留作为从二十一世”课程，并不些“中感冒。可是心系祖国群，关卓凡本人，对这穿越过来的人纪，不改，他承认，的方在当时的环境下，除之外，并没有更好此学和国家学生们的认同。
体课程设置，自，具，换上别的。，大约会拿下来儿落到他的手作调整，譬如，那个《圣谕广训》当然，在本时空，事上了要略然
学”教育，保证小留学可是，大方向不会改生不变“颜色”。变，即以“中
这挑战两条底线。遗憾的是，容闳就是要
归，再换十二人来。每次十二人，十局”定规：“幼童“驻洋肄业复始四日为满，逾期则此十以三个月一次来局学华文，。”以此轮流，周而二人复
个规定，初初的时候。不错。但是，愈往，效果也这执行的后，愈是滞碍难行，是得到了较为严格的
驻洋肄业局”主要管理”日二，也学”。顺风纵火者之一的容闳，不但不坚持既有原则是更重要的，作为“，支持学生抵制“中久，对“中学”留美幼童浸润“西学“厌弃儒学”的程度；为个中原因，一是因兴趣日减，甚至到了和规定，反而
不中学，即夏令学馆放假后公使陈兰彬说：“学虑，致信对此，李鸿章深可温习，莼甫独徒抛荒确属实情，由于莼甫意谓然。”当时的驻美正感忧中学见偏执，不欲生徒多习
莼甫，容闳的字。
容闳次的“轮训”，容闳不学生放暑假了，利用假也从中阻挠。支持，甚至期补习中文，就是说，不但三个月一
仰自由”轻废“中学”之外，徒，更是么干涉的权力？为天基督奉洋教，参加礼拜，学生纷纷信以“信经地义——朝廷有什而容闳作为一个虔诚的
学”孰轻孰重，不论“中学”“留美幼童”本人们由”，不消说，一边倒，还是允不允许“地站在容闳一边。、“西宗教信仰自
不好？然明里暗第一批官派留学—在中国生中，多发展几闳—个亲美派，甚至“里，支持容带至于美国人，自路党”，有什么
，衍生出来的其在这两留学生变服饰、和美国问题相比个问题上，“驻洋肄余问题，譬如什么小，都算小case了谈恋爱，与这两个女孩内部，彼此针对，势同业局”。水火
”。任驻美副公使，不再兼了：将容朝廷终于不能不出手干涉闳调“驻洋肄业局管
做驻美公使，自然是大大不领情，他说：升官，但容闳并
，以区区留学生监督，仍为而使，是政府以国。今发轫伊政府收回成命，裨得感情之亲，受知遇而不感激，非人失怙，是恶可者？始，植基未固，一旦谋幸福耶？况予与为全权公诸学生相处既久，士遇我，之热心，为学生学生监督，以期始育计继予后者，终其事。”如予划言，是予视为最“若专就予一身而言大事业，亦报国……请一跃不啻家人父子，予去，谁复能之唯一政策则此诸生且如孤儿情。但以教舍之他去，则
“教育计划”，保护者，中国留为“留美幼童”的唯一美学生的就是染指。他人说，容闳视自己是容莼甫的禁脔，不容
，在调任容闳至好退了一步出任驻美副公使的朝廷只同时，“驻洋肄业局帮”的权力。华盛顿含糊的“相”方面，给予了他一个
州哈特福德个名义，专门从，不可收拾了。”了是一个糟一如其旧。可这——“驻洋肄画脚总办”指手因为他毕竟已经不是驻洋肄业局”的“的决定。容闳利用这，终于彻底爆发，“驻洋肄业局”现管、“帮办理层极为不满，积蓄已久的矛盾，华盛顿跑到康涅狄格“是，糕业局”所在地，继续
影响无法正常推进的地步，此时，整当何职务和名义权力，也而朝廷明白，个“留美幼童”美国政府、学校、以及在整内的任都是容闳的首尾。即便和容闳破脸，彻“底免去他在没有用——容闳对是无可移替个留学计划中的作用，的。事实上，和地各有力人士打交道，全部“驻洋肄业局”计划，已到了留美幼童”们的
法子也没有——他是美籍。，你拿他一点如果容闳不愿意放手
。到了这个地步，除了自废武功，已经没有更好的路子可走了
次实施的在本时空再凡认为，这“留美幼童”。好，纵个计划整，还是很值得有难度，经过适度调的初衷极虽半路夭折，但关卓
训必须记取，换了呢？历史的教我，该怎么做
未完待续)႐
怨本章“水”——狮子承认，下一章开始，就儿，抱歉。会比较有趣啦。确实是枯燥了一点：大约会有书友抱
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