第三十章叶山隼人对谁都不马虎
会有动力的s：久等待自己的更新嘛，，评？吧？，要的话任何作者都不如果发现没有人在期p不要发条书了？
其妙把这个地区的就是奴隶。”单点即为打工露营活动的工作人员，，说穿了帮助千叶工作塞给我，所以我才和儿童。说简把你们都找来担任小学生村的职员，以及教师活动监督长莫名“校
最后活动一直有着某夏令营一句话，平冢老师，比如说这次活动确实是学校官方的武高跟种程度上的联系性质的以及搞不好总话里还是能获取到有用的信息的无视掉千叶村。
们的表现我也不会吝惜处游玩。”“这同样算是侍奉部你们的升中加学审查资料分，自由时在的集训，另外根据你间里你们也可以到
了。多得的形象说法好敷衍，这次活动一下子就被塑造成一举唔，总感觉这
个社团的话恐怕也会加这样。加入侍奉部那边，户冢时间应该已彩加也跟来了，眼侍奉我斜眼看了一莫非也部的部长课余分身乏力没有多少了，要部了吗？应该不会吧，经再参毕竟身为网球一
。，除了比企鹅之外了，尤其是雪之下，样，令人有些摸不着头妙就燃起了某似乎莫名其听了平冢老师的话之后似乎都一下子认真起来脑种其妙的气势一
额，被瞪赶快把视线收回来。比较好了，还是
，赶快出发吧工作！”到本馆后立即开始！把行李放“那么
，不知道是不是我冢老师一时的错觉，感觉她像间。这么说着的平我们留出提问的马当先的走出去了是在刻意避免给
了巨大的违和感。一迈步，我就感觉到
会有的违和感和感，平日里与朋。违没错，就是友出去玩的时候绝对不
却极生硬的被分割把我们分割了开同学仿佛是一个班上的无形的气墙一样强行来，明明成两个部分的感觉。
使大家看起面，全靠由间的位置才勉强比滨同学审时度三浦他们却不知不势的走在了中雪之下他们紧跟在平冢老师身后，而我和觉的落到了个集来像是一体。后
无法靠自身的力量消差，然而我依然论读气氛的能力我自认阂，雪之发的敌意在激烈气场和三浦隐隐散下那为不比由比滨这种隔生人勿近的的对撞着，完全没有调和的迹象。除
下场的，眼前的情形真无比相似。是点地理常识的家稍微有起的话是不会有什么好冷暖气团突然撞到一伙都会知道，
为什么雪“隼人~之下他们也来了~”
头什么的。此时心里看见优美子那有些也是有些不必她忿和忌惮的神稍稍回头就能不爽的吧，去旅游情，想了天生相性不合的对然后莫名其妙遇上
把锅都甩给平冢老师怎么样？
小，但如果逃问行为不但有损于避的话就会逐渐养成**烦。题看问题言，那样的嘛，不能那么做风度而且无益于的解决，有些叶山隼人而的，相对于似
划吧。”冢老师做的b计“算是平
“诶~？”
本能性的放弃思考，比会相信一样三浦有些时候感如现在，总。觉不管我怎么解释她都似乎会
！那是什么！好酷！”计划？“b
什，，，户部先无视掉。么的
对万一征募不到志愿者的情况而这么说的话应问题。冢老师为了应”“该没平是先找好的苦力，
笑着向三浦确信听过就会减少很多。这句话之后三浦的别扭解释，因为我
~吼吼~“嗯~原来如此啊可怜啊~”真是
样简简单单就白痴，放弃独立思她单纯而已。重申一次只升起莫名的优考而已。像现在这，三浦不是是有时候会依赖别人而越感什么的只是
样子。自己又向着错误，，，感觉的道路上迈进了一步的
法打破那的俯视也是一样。没有机会，即便三浦的敌意转化成了高高在上然无法是两个小而即便如此，我似乎也无层无形的壁垒，我团体合二为一。
灵层面的壁垒是最难打叹了口气，即便再怎策，这种仿佛来自心么八面玲时候也会束手无珑，有由得轻破的了。哎——不
相左？因为相性不合？因为陌生？因为意见
消失就必然存在。人是群居的动，因此大集体中的小集体物，然而隔阂并不会
的问题，大到王国诸。可以利用，可以激化个亘古扰着人类，可以缓和，却绝不侯小到小孩子吵架可能消除。至今而不得解决，这个难题似乎一直困这真是一
很舒服。只是看着雪之下似因乎很开心的与比企鹅谈论着什么的此有些其自然，还得顺情事，样子，总感觉不是
，叶山隼人嘛，你还真是个糟糕的家伙。
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近百名小学生正在集会场等着我们。
服装体格身形各异但大好在没他们缭乱但还好多不过小学六年级，五颜六色但都只是小孩子。太过份的，虽然眼花有
意，只是打个比方而已。的这个比喻是没有恶意的我声明，我绝对没有讨厌小孩子的思，因此接下来
的无伤投食之类忌惮和心还会当在街上遇到大雅的着你狂吠的时候就只下甚至垃圾堆做点逗一野狗冲旁边发现一大群下抚摸一看起来还不错的流浪狗会觉得烦意乱了。爱而上前挑一只，许多人会觉得可小事情。然而当你在
是个比方，嗯，就仅只见，因此以上仅再次声明，我对小孩子没有成是这样。
印面带微笑的定力岂会被区能的敬畏，隼人象。留下好我叶山最重要的一点就是区顽童干扰？对付小孩子在不让他们失去对你的的情况下尽可
，叽叽喳喳，叽叽喳喳，，，静悄叽叽喳喳悄。
师生老师神情之间最为常见的几种互动之一，具体。不对之后主动闭上嘴为交头上是这个世界所有以接耳的学生们发现
简单的互动，知识足够寻常多足可以写成一本三厘生之之繁心斗角种类不要小看了这一种互动而展开的勾人研究大半年，而师围绕这样其中蕴含的心理学间米厚的书。
是因此学生们。以用噤不过，是一种很烂俗却了。状态可若寒蝉来形容现在的很好用的方法就
道的感觉，这位刀：老师对着经验尚不丰富学生们进行了补的小吗？深谙此中之不愧是老教师
分钟才安静下来。”“好，大家总共花三
不自觉间中招，上繁。生们哪经历也会古今中外，凭借怕是有过类似威成功的老师多如天实在这句经典名言一举建星，然而学立心理优势然后立是教学界的不朽传承
些恶趣味的嘛，总是有扩大了可不是因为我被阳乃传染了。几分，人我脸上的笑容不自觉地