（二）第二百四十八章音协会议

会餐之后，所有人一起转移到了同春园里的会议室。

趁着会议开始前大家还没有正式入座，各自，挨在王京云身边，毕文谦坐在下首时候，看着他从公文包里一样样往外掏东西。休息的

东西给我吧。”“王京云，把我的

王京云一边从公你总是脱稿演讲啊！”轻声调出几页资料，一边文包里拿侃着：“听说

总比不了烂笔替我“上次开会，是王叔叔是搞谍报工作，好记心了稿头。”发言的，我也是写子的。认真做事，又不

稿子是你自己定即“的。我今天是书记员，，我也不会说话，也没有资格说话。使就坐在你”旁边

。dudu1;巴，闭目不言了深深看了看毕文将子上谦，王京云钢笔放好，双肘撑在桌，双手撑着下

的展望……虽然说一个个主席、随着正式会议，发言下来，不见得怎么休闲。是非毕文谦倒觉得这像作报告，以及个人，却副主席是一场非正式的年度工工作但会议真正开始之后对今后

的文华公司，歌本的反头还有黎华，以及他们毕文谦在青的止一个人提到了毕文有些尴尬。他甚至没价，却总让毕文谦觉得评去确认，当有人看向自不谦，赛上的表现、黎华在日样的表情。只是，人是否正己，会挂着怎响。虽然都是正面的敢抬时候，其他说着这些话

。主席都发过言过了话头五个等到十了，另一个名誉主席吕霁接

，咱们今在开了几法。毕文谦想说的话吧！提议？”会着重始讨分厚重感，那镜架毛像水墨画里淡墨眼镜，各自的工作和想说不定高的老头戴着天都叫他小炮手，已经准备好发言稿了，让我们听听讨论他的论之前！”这个发际线已经极的两笔山峦，“很多人，下是特征突出会议开始前，我看他的大鼻子，那弯弯的眉粗勾深色的镜框平添“大家都谈过了

什么，或者知这是他的个人儿。也不谦有些觉得他的话是给自己递的老头，毕文，纯粹是自己想多了望着这个笑容和蔼想法，还是别的托？

无论如何，朝吕霁点左右缓缓扫视了一下头，毕文才清嗓开口。微鞠躬，然后了点微谦轻身而起，在场的人们，先

的普通人印象中的那确确在做事情，而不样高高在上而像以前一些时候，很多人，特别且，是这个音协是的的听了大家的发言。”神秘“其实，先是对音乐兴趣不大dudu2;，我最直观的感受

但毕文谦却没有笑。这打头的大家的一阵轻笑。话就引起了

织。如果我没有一他们根本就不知道这，大概，也会和他们的妈妈个在江州清楚，都不歌舞团期的记忆中，我的那短暂的高中时么一个组的见小学，以及在江州协会还是音乐家协会甚至，在我和他之前一样吧……”…音协这个协会，甚至连音协这个名“就拿我自己在我竟是音乐们提起些同学，闻来说吧…字究，

远远不够的！”师资力量，相比我中国的音协，在何去我宣传，但我界首屈一指的知道——连这一点都在这一点上，做得还是肯定会显得偏些学生的浅薄阅，趣的孩子们，该如不够深入们庞大的人口基数，是历作为案例机构这一小知道—为人民服务的组织，能够听出来，而今的。也许会有颇，但这也说明着，—不指望熟悉，只求觉得，作为中国音乐能够被人们从人觉得，音协是一对音乐有兴向人们持续宣传自身存我们中国在音乐块儿的物质条件、？人各位前辈刚才的发言里也这个时代，做不到，那个系统学习音乐知识“虽然拿一都不没有必要进行过度的自

。无论是的代表，们连领进门的师父都还是京城，这种音乐西，是师父领进门，政划论是看城镇农村人口比音乐水平的二的调查，也展家扎堆的大城市，并修行在个人。现在的问。不止我在江州的同学例还是行“都说艺、三线城市，才更有边区那样的农村，像江题是，我，我去边区走门分，像串户不够用无术这东申城示着同样的问题代表州那样意义。”作为全国不能在统计意义上

尝试解决呢？那么，问题该怎么”“

一眼发一下，低头。言稿毕文谦停顿了看了

育问题，比如，口音——教源，还是音乐院校手把。这年开始国家实法》那样规定的面无论教师不仅在效率上向更广的义务教育里停留在没错，刚才我在行的《义濡目染的家学渊udu3;手国家编写的“传统的师父，的改善，而且，还音乐教材，往往也在着很大涉及到教师自身素质的的音乐科任层面是耳，都存又不只是一个”d的缺口。而我们笑话。桌上说的问题，也饭务教和歌谱的依旧没有根本性基础理论是需要教师来的班级，或者去，既是一个笑话，教，来示范的

中国直是的，到，实不过是身在福中到有一天他突然发现，过难以释怀的疑惑，直问题一度有很多以前觉得难以接作为一项法律90后受推行时，他才意识的问题，其，毕到19作为一个86年才把义务教育不腰疼。文谦对于很多历史不知福的自己站着说话

，在地基初具的时代，自一个设计师了。万丈己却也试图当高楼从地起。而现在

的确不是大的问量极其有限的音乐教师来说而走基层自己，提升自己，那并题，重，又无奈的——他们变的。”“在座的各位前辈有像周晓燕老师本就数一个、这一类问题于全国范沿。但对而这的前，这中年之后再一次改围内，不是多数人能够做到，口音反在解决样的问题，却既严并不年轻，想要在步入这样的歌唱家，

下，国家不可能也不应济建设为中心能的。毕竟，在经眼下是不可完全在该给予音乐这一块倾斜社会资源。传统教育模式的框架之内，解决这个问题，的时代背景”“所以，想要在

永远是重中之重。而远的事情，需更广泛的要一代又一代人承前启域，这都是任重道基础教育，外。”文化领音乐，也不例“然而，无论是音乐，还是教育，特别是年轻人的后的探索和建设。而

毕文谦把发言一页，抬头环视了一圈，都是认真聆听的表情。稿换了

于我们中国而今的现状，我，有“所以，一个计在这样的初衷下，立足划。”

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