更意见，跟送出安南城，对此，处飞郭天翊大他没给性顾之忧，猴三传承者的让安天亮拱手安逸。，考察完安里传音的武力威慑，醉了一场后，回到了爸与大哥到力确实够强。万港及军港的权，给家人解南十堡，重点看了南，跟着老建设，提了一些建设身份，威安南城城主轻而易举地拿到了后家人过多解释。又花了一周时间
感给中坚力缔化，加重了猴堡堡主，猴望担任。猴政权变的担子，他已经从王公司船舶制造己来圆，他非常南港搬到了安南城城主府厂的职务，交给了郭他，航母之梦，由他自量。安南城的天翊。猴，行驶城主之权。安逸猴三民间团队的三把航母资料交激，从此，成了
事。让猴三帮他拿大，他，很不放心！下一代的是，对教育这一块之事，商讨起来。子俩就安南城的教育培养，关系着安可不干后继无人的傻拿教育上的主意，父未来发展充满信心，但南城的发展壮猴文对安南城的
教育上，人才培养牵初，安总体水平不地方的教育模式，。当没有妥高端人才事情，了。了许多学校，但亮没有解决的善的解决经济的发展，安天十年来，培养不出办法，只好出钱，安南城教育的弊病，人或公立，或私立，建安南十堡，没有系统高，近天亮安排猴三动着本地到了猴家当政，终于重视才培到外地广招人才。到了的教育方针，各自为阵，仿照其他外招纳人才，正是发现养乏力，又
始，进行专业培养。师，以势力强大的家族陆，60多亿养众，首推谋生技能的学是平民大迎。，生活，平凡平静，各不相同，总族育。于此，大陆上设技能平民教育。，随后工作为单位，秉承家教育成两种，贵族教育和族传统，自小开以技能培训为主，出来，许多奇人口，各地教育，校学习。学生在12年一贯制众期望的教精英或者领域专家充当贵族资，大多由家均是贵族教育培学业，习得谋生立的学校，多，最受人们的欢安平、安鲁，两块大的学校的说来，分的。平民教育，面向大校完成才、大才，
学习，视其家庭的童出倡优生到野外，进行24小时的生存考验。健康孩子，8岁前，接受家庭培培，形成。养习，或者依附经济情况和家长的，选私塾学养，孩子的品性，特点，在这大陆提预防残障儿向，就选校学习8岁起，远见卓识。优育，为，借以确定孩子的体质生，孩子出生当时期，由家长挖掘大家族，进行弟子段，发展方天，放
学生8岁入学，家庭的追求，平学教育，只是殷实民子弟，很，符合大众心理预期。而大5年基础教育，7年职业教育，2向社会，工作和生活右，走0岁左少去读大学。
行有偿教学，收负盈亏。培养的是专业人才大学，私立者居多，为业内专家，实。目无法承受。标自定，学制自定，自大学教师通常费较高，普通家庭，
为核心，统一教育模式统治阶级服务，以此级有也行愚民教育，方生目的，是为了巩固改变，教育变成了极统治阶这类教育，通常设立学校，进统治们认为，教育必命力，他统治阶级短，一经改朝换代需为专为政治服务的针跟着，教育的愚民工具。教育，那是一些偏执。，
安南疆为例，奉行的为三种模式：学原则育和弟子教育。各地施行的教育模式私塾教，是实用安平大陆五大块，多种多样，以校教育、，主要
。私立学校，其创12年，也为实现某一学校教育，公立私立同学制与公立一学校，立者教师聘请，教师立学校，收费低廉，是贵成本相对较高，收费待遇，标准统一。教师合富人子弟所选。较贵，介于时并民教育之间，为一般，或为利润，或立学校，由政府建立，的，其教育，族教育与平教学，统一评价。存，教育教学内容大致统一教材，统一的一般选择相同。公公15至20年平有同期满民子女求学去留随意。样，都是人生理想，开办
不同类型的学习，学校行命，在120至1时间来学习谋生技巧，50岁之间，花20教育，成了平况，进民子弟的首选。大陆人的平寿至30年能，视其家庭情生存技
产生。安天亮，无论走到哪里庭的选尖子，所授内容，讲，多半由此模式表。本地育，是方观念强，长大后，私历，奉行本土服务德高望重的人物或业内私塾出来的学生，地择。师资，多为就是这种教育模式化，一切以，为乡富有家下出来的典型代本地为主。塾教究师承，讲究资浓厚，许多精英式人物服务的思想很
傅常为承，保证家族据资质标，进行统一培养。师弟子教育，是各大家资源；资质好的，专业人才培养。资质差的社会游历，了解，培养技能。游历后，不衰，等同于贵族族喜欢的教育方子弟，按和愿意依附的他姓家庭3岁收徒，12长盛文武并进，成为式。通常，家族子弟，进行3至5年历的，以家族服务为中行职业培养，为家族赚教育。家族精英或长老，家族的中坚力量，，能纯洁家族传取有用岁服务家族，守护，进行社会，增长阅回归家族，根家族。这种教育后家族目心，进
按家族教育模式进，贩。自立门户。15岁外。其子女上官兰到谴责，愤猴文出身于英，产生只能选择学校普通人。猴按家族要求完婚，受支撑，猴缔，而出走，没了家族教育，成为南城显赫世家，自小，行弟子教育猴望出游历，20岁遇到缔从安科员，猴政，成了小历归来，没望从商，成了小商情感。游
为弟子，传后，吸取猴三看子教育的效果强大。大状弟，学得为师，上官若冰子的祖训，惜，囿于上官家了进寒池修炼的机会育预期，宣告失败。猴凤出生对猴凤想依附大家族，务学习之路。至的尽心培养，不得不说冰。这才有她后来的己负气离家，自立门户，希望子女出人头嘴。回安南城后，被刘其专业财私下传授的方式上官家，委托给上官若，整天与一群半基础，并指导此，猴文总经理的起点。猴为其争光。授律师行知识，走上了一张利猴三出世，夫妻俩抓的教训地，，让中，收凡人发展教育的重要转换。可不收外姓弟大孩子厮混智品行达到预期后，7。上官若冰采取他知道了完成弟子，给猴凤打下了武学自学校教育的弊端，，很小就送到猴缔、猴望的平凡紧培养，心猴三断凤拜上官若冰猴王公司的弟子教猴文，不乏睿智，岁时，送安北上官家，
猴文认为，作为一，得有雄厚家族势力的不。育方式出只为谋生；方之主，的但是，弟子教育前的教育模式来看求学经历，，尤为重要。从目同要让地方的人才培养英，教精英；奇弟子教育根本不敢奢求。才、大才，还是数私塾教育，只综合四个孩子，多出精英，快出精支撑，普通人，，学校教育，
有人，进主后，就如何培养后越想越纠结。猴三能腾出时间，与他猴文自从做上安逸城城商讨，他非常高兴，对猴三作了如上分行了多方面思考，其结果，代，让安逸后继析。
，想不如做，既然没把不如先去看看。”猴三听了父亲的分握，析，笑着说：“老爸
“看——对呀，多看多三，明天就老会找到方法。陪老爸走走想多比较，总？”，怎么样
“看本地，还是到看外地？”
先再私塾，最后“先学校，弟子。”地，再外地；本
裔，也有部分本地安逸南西北中五个方位，以来，学生，能容纳一做的第一件事。五这是猴文上任均每所学校万或外地子女入学。所公立学校，设计得很大气，城，五所学校就平读。学生大多是移民后，分布在安逸城东
东校，校长博越父子俩来到已经了。彬恭候在大门前
早到人士，也顶，是移民中的知名越彬在旁边谦恭地早他城主业尖豪，充满信心。人走来，赶忙穷，显得自实的老好人绍着，就迎候在学校门口，看迎了上去。在学校门口。博样的力量无与一个年轻的目光，张贴着四五十个行秃介说谁谁曾经是他的学博越彬，六十多岁，。安逸城主前来视察，生，说榜子，吸引了父子俩的荣誉栏前是个务
好，博8年的职中校长。去，因其博学，擅长教把东育，被历届政府。，没辜负猴文厚望，越彬30年前移民到安逸佳，办学水平，年来了2，出任东校校长，一曾在安南城职校，干超过了其他四所学校校管理得很好，风评尚看年，猴文把他挖来
荣誉栏内的人博越，信步逛了起，猴文基本认识彬的介绍，猴文来。完荣誉栏跟校长，听了，猴文意。看猴三则基本满去了行政楼
后排坐下，听起来。师在讲安逸历史，来了教室，听到老年级走到一间低兴致，走进教室，
教师，戴着眼镜，讲起，一直讲到文质彬彬，讲现在的安逸评价客观实生，讲台上的女城起课来，神采飞扬有个性。从移民潮教室48个学有，很辉煌，思路清晰，际。猴三听了，暗自点头。
“这位家长，我讲业间隙，女教师走他。的到猴三身边，问安逸历史，你可满意？”学生作
？”这些，对学生有啥作用不知道你讲“讲得很好。但我
，使人明智！没听说过？”“知史吗
不是吹嘘安逸现在的辉的讲话重一部文化融合的历煌。”猴三一针见血应化在安逸融合的共同点上，而“安逸的移民史，是史，我觉得你点，该放在各地文地指出。
们一听，耳熟能详，他们爱家不孩培养，我教师话锋犀利，反吹嘘了吗？安逸如今的“吹嘘子，咄咄逼人。乡的辉煌，看得见击意识，有错吗？你是，摸得着，是安逸人？”女
“呵呵—了不得，安逸资源我就热爱安逸了？”么的多，然后高我总不逸速度’怎么怎么—老能师误会怎么怎么不得了，旅呼三声‘游人群怎么怎安逸万岁！’了。我是安逸人，但每天念叨着‘安
师听了猴三高论，有点感“悟，诚心请教。怎么回事？”女教文化融合是有趣！请问，移民
“去过玉皇阁么？”
”的庙宇么，我带着学生，去过好几“去过呀，次了。不就是万道山顶上
的精“能说说玉皇阁神百姓为什么成为安逸支柱吗？”
地说。“这——师惭愧没有想过。”女教
姓呀。”猴三看正在思考的女教师，丢下这句话，出了看了教室。“你可以去问问老百