去这个念头也越来越抑教育，基础文特城的问大概是从当初打败就有了一且随豹人部占领了沃尔意识到制不住。他化教育，是他麾下的过待解决着时间那个时候个念头，而题。开始，张泉心里的基地山领地内的兽人们最亟
一步的教育才能够解决不明白，普及教。发展的部工业发展，重要动力。不管是这样一个现代化工业社地球题都是需要更进会的大落管理，各方面的问学生，张泉问题育才是社会现代化还是作为出自不会
，人的进步才是社会进步的人是社会组成的最基本元素根本。
规模的推广基础教育基地上领地的规模，解经放兽人个走到今日，下一步大是一件迫在眉睫的体的生产力已事情。
理他但是这个道知道归知道，彼时来解决这个问为的他却因到合适的手段各种各样的原因找不题。
，但执行起来却实在是教育问题，说的好听太难。
最大的困难智商实在实在是一件是一个大难题。家伙们学会知识在于他面对的比打仗更艰难的事手下的这些兽人们，想要这些。兽人的
人各族的平均智商大着用地球的方法，对抽样测验的结智商下。他手下的兽人们做的概都是在九十示基他让手下果已经出来了。结果显前一段时间，本上兽的人们尝试以
人族，则绝大多数明的猫人豹人牛头，而到了半人马和道其中部落里最聪人种族兽人部落其十到九十左右是八度，至于之后，中最笨的鼠概下降到了七十这个程个体的智商十以下。数据就立刻格等族身上，这个人等兽，平均智商大根本就是在六
指头种工具，即使是学这个智商六十以下相当于什么概念呢们不可能被意味着以他们的智慧，。而最重要反射来生存，而且他，这就会了几个简单的句子，能靠着动物本们的抽象概只会有规律的劳动。很难学能和条件他们的数学概念更是只能的生存也更多的是会使用语言这他或者脚趾念很差，颜头数数。训练会任何难学色或形状很停留在用手
所以能够存在，其实指挥。群中的佼佼者们的绝对一样，没有什么大草原上的牛羊商程度意味着他们之的这生活，其实就像是目的，只知道吃更多的是依靠种和睡，他们这个族群样的智
族群能够在自然有种群领导变他们中的几乎每一个的族群中有着绝对的智商超群的突一个到几个害，从而保护自己者，这些突变者在生存和繁衍下来。自己的中，都权，能够着引导他们趋利避竞争中
个兽人种族席之地的原因了。规模如此之大，也有着但却很难在这么强中占领一大的繁衍能力和生兽人百族这也就是为什么这存能力，
群之后，张族“它”来称呼这些鼠人们了。在了解了这个兽人至都不知泉甚道应该是用“他”还是
低等的社会动物够这种数的个体都缺乏自我是让他们生唯的进化过程中固定下蜜蜂令生活。因为这是存下来并繁衍下去们族群中唯一的者来形成的。而不得不听取他多领袖的命式同样是鼠人们千万年意，族群中其实更多的像是蚂蚁或的方式，而这种方识，缺乏主动性，会结构，这个族群的社绝大一能
不接受他们所以说，现在想想，有几分道理。作为智慧生物许其他的兽人种族也其实也
面对这样想要让他们学会语言和天方夜谭一样。的兽人种族，你知识，岂不是跟
育毫识教识无疑问是地球知教育还有其他而且除了这个兽人本身用语。教材和知识的载体，使用的语言，却只有育，无论哪一国的，但是地球盖亚通的智商这个本质性的问接受的教用的都是汉语或者英语知的困难。张泉想要他，但兽人们唯一会使题以外，在兽人中普及手下的兽人们
过，那就是语言问题。这就意味着，如果推行难关要一个普及教育，还有另外
里面想要执行这件大事是一件大事，一件很那真的是很困难，相重要的总之，在兽人，教育当困难。，事，但是不得不说
但，困难虽然时是张泉却也不得不考虑了。困难，到了这个候，
。种困难，他唯一能择也就做的选助是向地球科学求碰到这
求答但就在他向真的有解决怀疑面对的情况地球科学寻案之前，他自己也一直，像是他现在所方法么？
，不实像是粗而且更进一步明代是要用地，他所面对的问本质上却种族不同，地理环教育，但其客气的讲，它更子里的思想侵略。的文明。这是一种球文替兽人们原有境、切的因素都是大相径庭暴的文*化*改*革，是像给兽人们普及基础一种先进文明对落后文底的从心灵到骨题表面上来看革以及文明传统等一历史沿明的彻彻底语言不通，
他会成功么？真的有办法成功么？
疑！有很多的理由去自我怀他
……
育，按照张泉的理解，。教地球，千年以来的传统是这样的一种方式
据经验得来提供奖惩措施目的。地球传统的思维学生激励。学生尚的要向学生传播根先，要由表率。然后在交给，教师们通反复不断的人物来充当教师，在德品德，作为理解教师讲解的知过检查功课来给学生，里，一位无所不知的权威打分，识的首的知识，另外还要有高学生们知识之后从而在复兴中达到动力们根据激励情这样的况获得学习的教师不单单是来给与学生的道
是从这种教育方式中延续下来的，可以，这。说社会进化的过程中几千年来，人类都育方式贯彻始终在人类种教
什么，重死记硬背，只教学生的批评，这种方式注式。现代人在社会中的教育心理学的研但近些年，这种教却恰恰认为，何思考。而在现代自社会各界的广泛育方式却受和知识并不是最重要究中而思考问题到来们该想些生存，其实技能的方的，最重要的是反而不是该如
制造了学生们心理上变成了成人社会中的各时代的的诱育中的结构性阶级歧种弊端和肮脏心性歧视带来的心因。种在学生统教理代的人类长大之后结构经常人为的理视，这的打分激励体系，还而且实践还证明，传影响，又在一代
会的一个重种恶性循环到现在已了社会，式中的弊端一代代距巨大化，而且互相教育。这过来影响了还是但是，人类教育方视会反经是说不清，的恶性循环积究竟是教育成就社的矛盾重重的社之间充满各种冷漠、要因素！这个贫富两极差累，是酿成了今天忿怒和歧
……
有什么其它的教育的，除了这方式。但是即使是这种式，他也不可他并不知道还能在自己的地盘上实现，因为他根本个以外泉自己就是从这种弊端差劲的教育方育模式下过来。张么多的教师不重重的教可能找到那
人们数量高人们按照他的教育方式重新回炉重如今在他的治下的兽想法都是要经过地球的造的。达上百万，这些兽
那么按照这百人最少需要是根据一配一个教师来算，他也个数量，即使一万的地球人。
？怎么办绑架么？难道也去
干的。人，这种事，即使是现在的他，也是不敢绑架一万个地球
那恐了数目实际上也根要知道就十三个科研人员在现的地球本不可能实现做成这件事，张泉不知道要冒多高达一万不得的大事了，架一个实验室！怕可就真的会震这种事是这次绑么大的风险。而要绑架代社会已经是一件惊全球了，而且人，
育问题，那就不可能实现基地山的真！模展开普乎成难大规结那么问题就来了，没有很解决教正发展，现在这几及教育，而不足够的地球人，也就了困扰张泉的一个死
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