利之外，也感觉于得胜轻的人才。潇洒自在，除和于谦简了是酣畅淋漓的取谦确实是一个年朱元璋带着朱祁镇直是一路
阳的说法，那就是人物。他现在认可一代的领军大明王朝必须要有新了陈
如果只是些老将，那大明王朝只越衰败。会越来那以往的依靠
打仗，但有年这些老将还能哪怕就算是眼前这几传承。是未来必然没
，朱元璋除了要教导于告诉了对方道理。现在带诸多的谦兵法之外，还了于谦之后
来犯之敌的时姓的定不要把他们都已经变成了常的人，财产。”候，一会吞噬我们这里的百凶残的野兽，他们这些人当成正“对付这些边境一切的
保护自己的亲人时候都是的士兵做好这为了“也要给我们所有的概道所有的。”卫国，都是人拿起武器的念，让他们知为了保家种心理灌输
他们不是在替自己的亲人战斗，”“他们是在替的渴望的眼神斗。那些无数自己战斗，他们是在替在战
做起思想政治工作，当阳曾经告诉过边学来的，因为陈朱元璋给于谦他。然这一首也是从陈阳那
知道打仗或者是伍，从来不知道埋头往前面冲标。是只杀，一定是在内只一个共同的目心有一支军事素质过硬的队
自己战败之后仗，他的结们这们知道自己为什么打果。也知道了一个共同的信仰，他让所有的人都有
力却是远超于自己怕比敌人弱的样的队伍才能够，时候，发哪挥出来的实的实只有这样的队伍才能百倍。力勇往直前，也只有这
凭借着大的军队。这样的意志力就支敌人的强能够打败一
百倍的信心。前朱元璋在大同那边的战就已经言论有了对陈阳的这番对这一切还不理争进入了尾声之后，他解，但是自从之
了敌人的五因为在大同那边的一只大明的军队明明只有两千人，但是却打败千人队伍。
要放弃这支队伍，或者调人紧急过。的一个方向原本朱元璋都已经打算是从另外去支援，只是不知道时间来不来得及
是朱元璋对这支队伍也不得不佩那五千骑兵可是极其的凶悍，就算毕竟敌人服。
但就是这样的一支凶悍做过战前的动员。而他也只不过是在临出征的时候出去的二千人打的他派落花流水，队伍却被的
当初也是阳告诉他下的那些士兵，当时了他他看到这些人很是激番话，告诉的这一动。底把陈
他认为在面对着困能会有人退缩。难的时候，很可
陈阳所想不到这些人竟然给他创造语。了一个奇迹，又验证了他根本就说的那些言
的这他候，用力的点点头，以少胜多，朱元璋的话的时于谦儿听到是知道以弱胜强场战斗，他也内心的激动不比朱元璋少。
有道理直言不拍着马些话讳的这么说，于是他，但是他可不敢屁。虽为朱元璋说的这然他认
士兵又知道给了他皇上御驾亲征，他们怎么兴奋呢？所以是皇上们力“还是先皇能不两位量。”的战斗策略得当，而且
候也不会退缩，因为他们都是我们大明带着两位陛下给时，或许其他的军好儿郎。”“队遇到了同样的困难的信仰，当然是无往不利王朝的他们灌输的他们
打量着朱，朱元璋用余光虽然朱元璋知道这是于但是这番己和朱话他确实非常的受用祁镇，祁镇。谦故意的吹捧自
，但这一路上朱祁现在他看镇也不少了，听着，所以他不朱祁镇却是默默的少收获。知道朱祁镇有多因为这一路上他教导到了于谦的明显进步
朱祁镇开口说道。见到朱元璋望着自己，
是太多了之外，我更学神。”“皇太祖，这一路上我和你学的东西实在会了一种精了兵法谋略和治国之道，除
力的去往欠缺在哪里“我知道了自己以做。”，虽然我也不敢保证马上就能够弥补，但是我一定会尽
兵说的祖“而且我的内心还，这也是基于之有一种感慨的时候皇太话才有的感慨。”前对那些士
话的时候，顿时勾动朱元璋听到这在旁边直接说道。了兴趣了，陈阳
的话，才能够让人信算自己有赖。”，那也得屁本事，然后再说出动听就算是拍马就不用说了，因为“说来听听拍马屁的话
认为是阿谀奉承和个腿，如果你在拍马屁的时候，只会被别人都有了这样的想没本事的人又该如何呢。”的官员想要抱大“一法，那底下
，有些话不必说出口直接就说自己的想法就行了。陈阳是想要提醒朱祁镇
都有可能导致朱元璋的现在二说了几句拍马都认可朱祁镇经过了一但凡是多屁的话语，厌，虽然成为一个人才。讨人番教导之后，也能够
但毕竟朱祁镇在之前的时候已经犯了非常严重的错误。
些能够触动朱元璋的祁镇就算是说的再动话语。听，都不如说一以现在朱所
如此破败的样子，有些怨他是心中当然陈阳并非是好心气。个大明王朝，现在就被这，只不过是好好的一几个不争气的人弄到了
朱祁镇胡言乱语何况这。，他可不想让影响到还涉及到了系统的任了朱元璋的心情一次务呢
之所以他要培养朱祁镇。璋想这也是因为朱元没有亲自的上场，
松力，直接轻轻松了朱元璋一阳早就借所的完成任务。助着系统的能以他才给个面子，不然的话陈
，那和他没有半丁承担起大任点的关系。否能够至于朱祁镇日后是
朱祁镇听到陈阳的话语并没是认为陈阳有大不敬的罪过有感觉厌烦，或者。
才只能够一个道理，那就是像捧着，都是如此。陈阳就连朱元璋这样的人毕竟他现在也明白了
所以他更不会认为陈阳太过于放肆。
法，陈阳听着朱祁说出了心中的真实的想亮。，述之后，镇的表朱祁镇整理了一下情绪眼睛一
也。他倒是认为孺子可教